中考歷史備考總結(jié)

進入初四以來整個人像上了發(fā)條的鬧鐘，精神上進入高度戰(zhàn)備狀態(tài)，但是還得表現(xiàn)的很輕松，不然學(xué)生壓力就更大了。這是一個摸索著前進的過程，假期制定的一些復(fù)習(xí)計劃在實際的操作中有的需要更改，有的派不上用場，復(fù)習(xí)資料也是全部重新準備。這一年下來，雖然有迷茫的時候，但是，總體來說，我覺得做到了有條不紊，將復(fù)習(xí)的心得寫下來，以備下輪參考。

基本運用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法，但是其實每輪之間界限并不是那么明確的，各有滲透。

第一輪用了一個學(xué)期，歷史學(xué)科的特點就是容易理解，容易記憶，而同時知識點又容易遺忘。進入初四以來，我們開始了地毯式的復(fù)習(xí)，當(dāng)然我并不贊成拿過書來就開始背，每節(jié)課都昏昏沉沉。我覺得大歷史觀要從初中就開始培養(yǎng)。只有從整體上把握歷史的'發(fā)展線索，規(guī)律才能在遇到問題的時候處亂不驚。所以，根據(jù)考點，第一輪復(fù)習(xí)我首先與學(xué)生一起分段，分期，在此基礎(chǔ)上再進行知識點的總結(jié)記憶。

第一輪重在基礎(chǔ)，所以上課的檢查環(huán)節(jié)必不可少。這一輪的練習(xí)題以基礎(chǔ)為主，每節(jié)課涉及一到兩個材料分析題，題目必須精選，盡可能多的使用近幾年的中考題。

第二輪用了大約2個月時間。這一輪是在第一論的基礎(chǔ)上有一個總體的拔高，從知識的掌握和運用上，從整體的歷史觀的建立上，都要爭取有大的突破。這一輪，我們打破了章節(jié)和課本的順序，重新整合教材。從橫向和縱向上對知識進行串聯(lián)和運用。這一輪的復(fù)習(xí)時建立在第一輪基礎(chǔ)掌握的前提下，進行大量的習(xí)題練習(xí)。一節(jié)課分兩半，前半部分整合知識，后半部分快速練習(xí)。在這一階段的做題過程中，又向中考邁進一大步，以練習(xí)各地市的中考題為主，使學(xué)生適應(yīng)中考的難度。

第三輪，是查缺補漏的過程。在這一階段，不能放松基礎(chǔ)的檢查，同時也不能停止做題，要使學(xué)生適應(yīng)考試的氛圍，我們利用課堂了幾次模擬考試。對于做過的題，要及時回顧。同時，要大膽預(yù)測，根據(jù)自己的見解，預(yù)測考試的重點，熱點。在考前，我預(yù)測本次考試的兩個熱點：一是世博，對應(yīng)歷史上的三次科技革命。這一問題在政治上考了，歷史上也涉及了幾點。二是歐盟，針對希臘債務(wù)危機，各國不同的反應(yīng)，對歐盟的成立及其意義進行考察，本次考試涉及了一個大的材料解析。所以，不能因為自己缺乏自信就不敢大膽預(yù)測。

另，本次考試中考察了《全球通史》中的問題，這一問題雖然較簡單，但也同時提醒我們自己的專業(yè)知識要不斷儲備。正是我閱讀的這套書中的問題，所以，要不斷加強專業(yè)素養(yǎng)。

中考已進行完，我沒有遺憾。在這四年當(dāng)中，我覺得課堂是學(xué)生取得好的歷史成績的制勝法寶。在新的一輪的學(xué)習(xí)過程中，我認為要想真的讓學(xué)生喜歡歷史，熱愛歷史，從而能學(xué)好歷史，唯一的辦法就是教師提高自己駕馭課堂的能力，向課堂要質(zhì)量。教師多下功夫，避免學(xué)生做無用功。希望以上的一點心得能在下一輪的教學(xué)中發(fā)揮作用并不斷完善。

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