高三英語(yǔ)備考工作總結(jié)

一年一度的高考牽動(dòng)著千百萬(wàn)考生、教師和家長(zhǎng)的心,這一學(xué)期中，我及高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校黨委的引導(dǎo)下，教務(wù)科和高三年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照英語(yǔ)教研組的打算扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，努力做到既教書(shū)又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地摸索教法，調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。今年我教高三(7) 理科(8)班.這是兩個(gè)普通班,這一屆我教了三年,這兩個(gè)班我教了兩年,文科英語(yǔ)平均分542分，最高分 650分；理科平均分535分，最高分654。兩個(gè)班都超過(guò)上屆平均分20多..創(chuàng)近幾年普通班英語(yǔ)最好造詣.

現(xiàn)在工作總結(jié)如下:

(1）強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時(shí)取用。有些學(xué)生抱怨自己記性太壞，學(xué)過(guò)的知識(shí)，到了該用的時(shí)候卻想不起來(lái)了。對(duì)學(xué)習(xí)喪失信念；有些學(xué)生則以為，學(xué)過(guò)的東西反正要忘，早記沒(méi)用，寄盼望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過(guò)來(lái)，感到很懊惱。

（2）查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完全性。影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難保證各種因素都處于最佳狀況。因此，完全的知識(shí)學(xué)下來(lái)，難免涌現(xiàn)漏洞和缺欠，通過(guò)復(fù)習(xí)，自己檢討出來(lái)后就可以及時(shí)補(bǔ)上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都及時(shí)地得到了補(bǔ)足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的知識(shí)總是比較完全的。

（3）融合貫通，使知識(shí)體系化。有人說(shuō); “智慧不是別的，而是一種組織起來(lái)的知識(shí)體系�！边@里所說(shuō)的“一種組織起來(lái)的知識(shí)體系”，就是指體系化的知識(shí)�？梢哉f(shuō)，形成體系化的知識(shí)這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。

高三英語(yǔ)備考工作總結(jié) [篇2]

摘要：緊張的高三生活又結(jié)束了，高三這一年，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次歷練，是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和艱辛的一年�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)。在這期間，有得有失，有成功的喜悅，也存在遺憾，也有許多值得總結(jié)和反思的地方。筆者對(duì)于高三的教學(xué)工作，最重要的就是好好備課，仔細(xì)研究《考試大綱》《考試說(shuō)明》，以及這幾年的高考真題，認(rèn)真分析大綱和考試說(shuō)明的變化以及高考真題的命題規(guī)律。筆者現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，以便改進(jìn)和提高。

關(guān)鍵詞：高三備考；英語(yǔ)教學(xué)；工作總結(jié)

一、一輪細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)

在一輪復(fù)習(xí)階段，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，速度不要太快，平均每三天一個(gè)單元，復(fù)習(xí)較細(xì)。知識(shí)少而精。每個(gè)單元除了背單詞和短語(yǔ)之外，我們還從課文當(dāng)中抽出一些句子，讓學(xué)生當(dāng)堂記憶一些基本句式、重點(diǎn)句型。這樣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課堂效率，同時(shí)也積累了一些作文優(yōu)秀的句式。對(duì)于每節(jié)課所講的知識(shí)有講、有練、有測(cè)、有評(píng)，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，避免積少成多。在第二天的上課時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，筆者采用了以下幾種方式：1. 提問(wèn)。2. 找個(gè)別同學(xué)到黑板上寫(xiě)，讓同學(xué)進(jìn)行改錯(cuò)校對(duì)，然后給學(xué)生一分鐘的時(shí)間進(jìn)行鞏固記憶，學(xué)生上課都很有激情，而且效率較高。3. 每名同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)固定的本，每節(jié)課寫(xiě)上幾個(gè)重點(diǎn)，之后對(duì)答案或者是同學(xué)之間互批，用紅筆改正，形成一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的錯(cuò)題本，以便學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。此外，在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我們高三英語(yǔ)組把語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)也穿插在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中。每個(gè)單元涉及到一些語(yǔ)法項(xiàng)目，一定要講通、講透。之后，出一些易錯(cuò)題起到練習(xí)的作用，然后用高考真題進(jìn)行鞏固和提高。一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了五個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

二、二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)

我們采用的是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，即單選專(zhuān)項(xiàng)、完型專(zhuān)項(xiàng)、閱讀專(zhuān)項(xiàng)、改錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)和作文專(zhuān)項(xiàng)。對(duì)于這輪的復(fù)習(xí)，我們采用高考真題對(duì)題型進(jìn)行集中訓(xùn)練，讓學(xué)生有高考的題目難度，出題方向有一個(gè)正確的把握。對(duì)于完型專(zhuān)項(xiàng)，按照題材分類(lèi)：記敘文，夾敘夾議，議論文，說(shuō)明文。除了正常的講解外，幾種做法也是相對(duì)有效的。1. 按照選項(xiàng)的詞性歸類(lèi)，挑出幾個(gè)同類(lèi)型的文章進(jìn)行類(lèi)比。比如：記敘文里名詞居多。凡是涉及到名詞的題，幫助學(xué)生分析這種題型的處理方式。夾敘夾議類(lèi)的完型填空都是以動(dòng)詞和形容詞、副詞為主的，學(xué)生對(duì)于相關(guān)情感的一些形容詞和副詞把握的不是很好在這個(gè)專(zhuān)題的講解時(shí)，我們?cè)谶@個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的訓(xùn)練。然后，拿出幾篇這樣的文章，把同種類(lèi)型題做一下總結(jié)。這樣做，學(xué)生清楚了完型填空的做題原則，效果還是很不錯(cuò)的。2. 把重復(fù)出現(xiàn)比率比較高的詞整理出來(lái)，讓學(xué)生形成一個(gè)單詞本。經(jīng)常翻看，這樣可以避免學(xué)生在做題時(shí)有很多常見(jiàn)的完型單詞不認(rèn)識(shí)。3. 閱讀理解。題型可以分成事實(shí)題，推斷題，猜詞題，判斷正誤題，中心思想題等。我們把每種題型用高考真題制作成上課用的學(xué)案，并給學(xué)生具體的解題辦法。筆者的具體做法和完型填空的做法相似。就是進(jìn)行類(lèi)比。與完型不同的就是在閱讀當(dāng)中學(xué)生有另外一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生有的時(shí)候文章讀不明白，看不懂，這時(shí)候，要在高考真題閱讀當(dāng)中找一些句子幫助學(xué)生分析，理解文章，找到一些長(zhǎng)難句幫助學(xué)生理解，同樣也取得了很好的效果。4. 改錯(cuò)訓(xùn)練分為三步：先練習(xí)單句改錯(cuò)，按照錯(cuò)誤的類(lèi)型練習(xí)，如冠詞、名詞、代詞、主謂一致時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等等，加強(qiáng)學(xué)生的錯(cuò)誤意識(shí)。之后，用高考真題進(jìn)行演練。最后做做篇章練習(xí)。5. 寫(xiě)作練習(xí)。首先，按照作文的不同題材分為應(yīng)用文、議論文、說(shuō)明文和記敘文。其中，應(yīng)用文，近幾年高考出現(xiàn)的頻率較高。我們把應(yīng)用文又細(xì)化了一下，分為感謝類(lèi)、邀請(qǐng)類(lèi)、道歉類(lèi)、回復(fù)郵件等等。每周抽出一種類(lèi)型的作文進(jìn)行訓(xùn)練。每一種類(lèi)型給學(xué)生一到兩篇優(yōu)秀的范文進(jìn)行模仿，之后，給學(xué)生出一篇題目讓學(xué)生寫(xiě)，可以收上來(lái)教師批改，也可以學(xué)生互批，教師可以選擇優(yōu)秀的作文在上課前用幻燈片放在電腦屏幕上，讓大家一起共同學(xué)習(xí)。為了達(dá)到既定的效果，一定要不同程度的學(xué)生，這樣可以兼顧到全體學(xué)生。找到不同作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此外，經(jīng)常印發(fā)一些學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文以及高考滿(mǎn)分作文，讓學(xué)生背，掌握一些精美的句型和高級(jí)詞匯。最后，對(duì)于卷面的規(guī)范，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的卷面在高考評(píng)卷時(shí)占一個(gè)檔位。所以，對(duì)于卷面的練習(xí)也很重要，我們每周給學(xué)生留一篇練字的作業(yè)，先印發(fā)練字的紙，盡量大小、間距都貼近高考，同時(shí)給學(xué)生一些指導(dǎo)，包括字母練習(xí)、行距、間距、大小等等，對(duì)于個(gè)別學(xué)生也可以單獨(dú)指導(dǎo)，達(dá)到提高的作用。

三、三輪綜合復(fù)習(xí)

我們主要進(jìn)行了高考真題和模擬套卷限時(shí)練習(xí)，用高考真題的目的是為了讓學(xué)生把握好高考的尺度，在模擬試卷的使用過(guò)程當(dāng)中，我們做了很多的篩選工作，題目的質(zhì)量很重要，直接影響了學(xué)生的高考成績(jī)，選題一定要慎重，達(dá)到訓(xùn)練的目的。此外，我們還定時(shí)回歸了課本，溫習(xí)了一下考綱當(dāng)中的3500個(gè)詞匯和一些基礎(chǔ)知識(shí)。另外，我們?cè)谧詈蟮膹?fù)習(xí)階段，還給學(xué)生精選了一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行背誦。從模擬考試的成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果。

四、注意要點(diǎn)

1. 提高課堂效率，讓學(xué)生參與到課堂的教學(xué)當(dāng)中。注重夯實(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)，教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，真正地為學(xué)生服務(wù)。2. 做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，注意學(xué)生思想情緒的變化。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生思想變化，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3. 把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。不用各種練習(xí)來(lái)代替高三總復(fù)習(xí)，而忽略教材的作用。

以上是筆者的一些做法和反思，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以便在以后的工作中不僅能夠提高自我，還能共同提高我們學(xué)校的整體英語(yǔ)水平，讓我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)上升到一個(gè)新的階段。

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