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高中精細(xì)化管理方案
根據(jù)《蛟河市中小學(xué)“精細(xì)化管理”工程實(shí)施方案》要求，為加強(qiáng)學(xué)校的管理，提高管理效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)局方案精神的基礎(chǔ)上，以“三課一研”工作為重點(diǎn)，精心做好教育管理工作，最大限度的發(fā)揮學(xué)校教育資源的作用，營(yíng)造健康和諧的教育環(huán)境，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
一、工作目標(biāo)
實(shí)行目標(biāo)管理，落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，調(diào)動(dòng)每位教職工的工作積極性，使人人在各自的崗位上都盡心盡職，把每一項(xiàng)具體的工作都用心做好，“在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫”，全面完成局精細(xì)化管理“九項(xiàng)四十條”的指標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)管理出效益，管理出質(zhì)量的目標(biāo)。
二、具體內(nèi)容
1、依法治校精細(xì)化：進(jìn)一步完善《二高中管理規(guī)范》，修訂完善《教職工考勤制度》、《物品采購(gòu)申報(bào)制度》等學(xué)校管理制度，加大對(duì)工作業(yè)績(jī)、工作量、出勤、常規(guī)工作等方面的考核力度，使學(xué)校的各項(xiàng)工作制度化，工作目標(biāo)具體，檢查反饋程序明確，量化考核科學(xué)、合理；每年舉行一次教職工代表大會(huì)，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、重大決策、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題都要通過(guò)教職工代表大會(huì)解決，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題；安全工作實(shí)上加實(shí)，組織消防逃生演練，進(jìn)行安全日排查，做到大型活動(dòng)提前審批，各種安全預(yù)案實(shí)用，發(fā)生安全事故時(shí)能及時(shí)啟動(dòng)。
2、行政管理精細(xì)化：學(xué)校出臺(tái)三年發(fā)展規(guī)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)校年度工作計(jì)劃；設(shè)置合理的機(jī)構(gòu)分工，明晰各自的工作職責(zé)，實(shí)施民主管理，廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性；行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施工作請(qǐng)示匯報(bào)制度.
3、校園文化精細(xì)化： 細(xì)化管理內(nèi)容，明確量化標(biāo)準(zhǔn),把室內(nèi)衛(wèi)生、門(mén)窗、墻壁、各種設(shè)施、衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、花草樹(shù)木、學(xué)生的精神面貌等方方面全部納入量化范圍。把學(xué)校簡(jiǎn)介、辦學(xué)宗旨 、辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)等內(nèi)化成全體師生自然努力的方向。
4、隊(duì)伍建設(shè)精細(xì)化：狠抓教育觀念轉(zhuǎn)變。使廣大教師樹(shù)立了以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，著眼于人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展；狠抓師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)。定期舉辦師德培訓(xùn)，評(píng)選“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，在活動(dòng)中，將教師職業(yè)道德規(guī)范落實(shí)到位，推動(dòng)師德建設(shè)深入開(kāi)展，從而使全校教師樹(shù)立忠誠(chéng)和獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)情操，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、追求卓越、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神；建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍。通過(guò)充實(shí)、調(diào)整，培養(yǎng)，使教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，并且通過(guò)人事機(jī)制的調(diào)整，“三課一研”競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立，將不適應(yīng)教學(xué)崗位的教師調(diào)離教學(xué)崗位；通過(guò)“希望工程”和“名師培養(yǎng)工程”，使不同層次、不同類別教師的內(nèi)在潛能得到充分發(fā)揮，最大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，使教學(xué)名師不斷出現(xiàn)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。
5、德育管理精細(xì)化：努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育模式；構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；從組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成；通過(guò)給家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、社區(qū)走訪等多種形式加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的溝通，共同擔(dān)起管負(fù)理學(xué)生責(zé)任；以“三自”魅力班級(jí)建設(shè)為載體，將文體、實(shí)踐、升旗等活動(dòng)貫穿其中，并納入學(xué)生評(píng)價(jià)中。
6、教務(wù)教學(xué)管理精細(xì)化： 對(duì)課堂教學(xué)要求明確具體，在課堂上關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生提高，積極采用自主合作小組探究的合作方式；在課堂教學(xué)時(shí)狠抓教與學(xué)效率的提高；抓教師習(xí)題的精選，增強(qiáng)課堂指導(dǎo)的針對(duì)性；抓學(xué)生作業(yè)的精心布置，布置作業(yè)要體現(xiàn)探究性、層
次性、開(kāi)放性，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、骨干教師交流課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例評(píng)選等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)教師樹(shù)立敢想、敢創(chuàng)、敢試的創(chuàng)新精神；抓學(xué)科競(jìng)賽和薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)的精心組織和考核。
7、體衛(wèi)藝管理精細(xì)化： 在體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育方面，將嚴(yán)格按上級(jí)文件精神，開(kāi)足課時(shí)，按時(shí)進(jìn)行兩操、陽(yáng)光體育等常規(guī)活動(dòng)；按時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，組織疫苗接種等保護(hù)學(xué)生健康的活動(dòng)；按照學(xué)年段組織上好心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課；實(shí)行班級(jí)衛(wèi)生量化考評(píng)，作為“魅力”班級(jí)評(píng)比中的重要指標(biāo)。
8、總務(wù)管理精細(xì)化： 明確崗位責(zé)任，把學(xué)校日常管理劃分為校園管理、校產(chǎn)管理、水電供給、安全保衛(wèi)等板塊，每個(gè)板塊都有專人負(fù)責(zé)，層層簽定責(zé)任書(shū)；服務(wù)及時(shí)，實(shí)行24小時(shí)值日值宿制度；科學(xué)運(yùn)做學(xué)生宿舍、食堂的良好運(yùn)營(yíng)；參加標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，在學(xué)校綠化、美化、凈化上實(shí)現(xiàn)最美校園、最佳管理；完成學(xué)校招商引資任務(wù)。
三、工作措施
1、學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：吳雪松
副組長(zhǎng)：李慶齡、伊紅赤、申憲彩、李榮福
成員：石劍英、姜萬(wàn)云、樸京浩、馬秀彬、李剛、劉宇、呂樹(shù)合、高中宏、李繼海
2、學(xué)校要在創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境上下功夫，努力尋找制度管理與情感管理的切入點(diǎn)。
3、以教學(xué)為中心，落實(shí)常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理措施。
4、細(xì)化考核形式，激勵(lì)教師積極工作。
蛟河二高中
2017年6月19日
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