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青年教師評優(yōu)課活動方案（通用6篇）
為了確�；顒佑行蛴行ч_展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那么應當如何制定活動方案呢？下面是小編精心整理的青年教師評優(yōu)課活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
青年教師評優(yōu)課活動方案 1
一、指導思想
為積極推進課程改革，全面實施素質教育，進一步提高我校教師的專業(yè)水平，檢閱青年教師的教學陣容，發(fā)展和培養(yǎng)一批校級青年骨干教師，推動全校青年教師以及全體教師的`教學研究，特制定我校20xx—20xx學年第二學期，具體安排如下：
二、組織領導機構
領導小組組長：王得祥
組 員：王玉良 施紅玉 魏晉民
評 委 組：文科組：王玉良 施紅玉 楊紅英 溫發(fā)蓮
綜合組：王得祥 魏晉民 張建華 王臣中
三、評比內容
參評教師上課內容由由參評教師自己確定，評委組成員根據(jù)課改要求制訂的評分表打分。
四、基本要求
以現(xiàn)代教育理論為指導，以學生為本，能充分落實學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，充分利用多媒體手段，注重學生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果良好。
1．課堂教學占70%。本堂課的教案占20%。課件占10%。
2．教案（一式2份）其要于上課前交給教導處施紅玉主任或魏晉民老師處。
五、評比程序
1、參評對象
文科組：郭玉紅 魏庭玲 翟海燕 李青玉 李維慶 鄭世雄 魏 波
綜合組：王興業(yè) 李曉云 張國琴 王汝霞 王 銳 周金霞 韓曉燕 馬力
2、提前一天通知參評教師。
六、評比時間：
第六周—第七周
七、評比地點：
實驗樓二樓南多媒體室（若兩組在同一時間則其中一組在教室）
要求本學科沒課的其他教師在組長組織下必須參加聽課，參加聽課情況記入本組優(yōu)秀學科組評比依據(jù)。請各位學科組長認真負責。
八、獎勵辦法
本次活動評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。頒發(fā)校內證書，其結果將作為下年度評“優(yōu)秀學科組”和個人評優(yōu)的重要依據(jù)。最終的比賽結果在比賽結束后十個工作日內向全體教師公布。
望各位相關老師認真閱讀此方案，建議空課教師參與聽課和課堂教學評價。
青年教師評優(yōu)課活動方案 2
一、活動目的
為了進一步深化學校教學主張，加強青年教師師資隊伍建設，推進課堂改革，提高課堂質量，經研究決定舉行青年教師校際評優(yōu)課活動。
二、活動形式：
校際比賽
三、參賽對象
其中語文學科由朱棣文小學、沙三小、洪涇小學共同參賽；數(shù)學學科和綜合學科由沙三小和洪涇小學參賽。
具體參賽人員如下：
1. 沙三小35周歲以下青年教師；
2. 朱棣文小學語文青年教師；
3. 洪涇小學教師代表。
四、具體安排及要求
1.安排表：
2.要求：
�。�1）語文評優(yōu)課上課內容為太教基〔20xx〕1號文件關于加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見中的推薦書目。
（2）其他參與評優(yōu)課的教師根據(jù)教學進度自選課題及授課班級。評優(yōu)課須體現(xiàn)“本色課堂——真實、靈動、有效”的學校教學主張。
�。�3）評優(yōu)課結束后，凡上課的教師均要上交教案、教學反思電子稿和打印稿（a4紙）。
�。�4）同學科的`老師盡可能安排好課務前去聽課。
五、評委小組名單及獎項
語文組：曾紅、沈艷芳、龔雪明、朱棣文小學評委兩名
數(shù)學組：徐振新、王英、葉敏、龔惠明
綜合組：徐玲、屠國平、馮美英、宋曉忠
獎項：各組評選出一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎若干名。
青年教師評優(yōu)課活動方案 [篇3]
為進一步學習和實踐現(xiàn)代教育理念，努力構建具有我校特色的各學科課堂教學模式，進一步推進青年教師的快速成長，創(chuàng)建勤學習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經學校研究決定舉辦20xx年學校青年教師評優(yōu)課 活動。
一、活動主題
踐行“主體和諧高效”課堂教學模式。
二、活動安排
本次教學評優(yōu)活動內容由教學設計、課堂教學和課后說課三項構成，其中“教學設計”占25%，“課堂教學”占65%，課后說課占10%。評委現(xiàn)場觀摩參 賽老師的課堂教學，當堂打分。
1、準備階段：2012年11月22日——11月30日
各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結合的原則，先推出不少于本組全體教師總人數(shù)三分之一的中青年教師進行組內選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學校評優(yōu)課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優(yōu)課活動教師名單 上報教導處，在11月28日在教導處抽簽。
2、比賽階段：2012年12月3日——12月7日
參賽教師進行課堂教學比賽，評委老師現(xiàn)場觀摩參賽老師的課堂教學，當堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導處說課，并上交上課各項資料（教學設計、課件和說課稿）。評委按照我�！墩n堂教學評價標準》、《教學設計評價標準》和《說課評價標準》對參賽教師的課堂教學、教學設計及說課 進行評比。
3、總結表彰階段：期末教學檢查之后。
三、參賽教師
四、評委名單
五、活動要求
1、教導處認真組織好備課、聽課、說課、評課。
2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學習。
3、位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢，展示各自亮點。
4、 教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學科老師的課，教研組要進行詳細記載。
5、各教研組在比賽結束后必須圍繞本次課堂教學比賽，開展一次集中
青年教師評優(yōu)課活動方案 3
一、活動目的：
學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業(yè)務能力和運用現(xiàn)代化教育手段的能力。我校將繼續(xù)加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續(xù)推動教師專業(yè)成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優(yōu)課活動。
二、活動主題：
打造真實有效的課堂教學。
三、參賽對象：
本校35周歲以內的青年教師。
四、參賽內容：
參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統(tǒng)一定課題）。
五、活動安排：
�。�1）時間：語文第十一周；數(shù)學、英語及語、數(shù)、英以外的科目待定。
�。�2）分組（見安排表）
六、評優(yōu)課要求及評獎方法：
�。�1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現(xiàn)新課程理念，突現(xiàn)青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。
�。�2）評優(yōu)課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。
（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態(tài)度，根據(jù)各位參賽老師的.教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。
（4）評委名單：
語文組： 低年級：
中年級：
高年級：
數(shù)學組： 一至三年級：
四至六年級：
英語組：
其它組：
七、備注：
希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優(yōu)課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。
青年教師評優(yōu)課活動方案 4
一、活動目的
1．踐行我校“樂學樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。
2．關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發(fā)揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。
3．通過活動，展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業(yè)務素質。
二、活動主題
樂學樂教·主體參與
三、參評對象
28周歲以下青年教師
四、活動安排
1．準備階段（12月1日——12月5日）
�。�1）根據(jù)各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內容，于12月6日向教導處上報執(zhí)教內容和年級。
語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側重閱讀教學）
一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）
二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）
數(shù)學：空間與圖形教學
科學：探尋生命世界教學
音樂：體驗式欣賞教學
體育：跳躍式教學
美術：造型表現(xiàn)教學
英語：啟迪英語思維教學
�。�2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，于開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20XX青年教師評優(yōu)課上課”文件夾。
�。�3）教導處制定校區(qū)的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。
2．實踐階段（12月9日——12月19日）
（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。
（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區(qū)。
�。�3）全體教師參與聽課評課：語數(shù)學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的.評優(yōu)課；非語數(shù)學科教師要求全程參與同學科的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優(yōu)課每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于3節(jié)，并給予評價。
�。�4）35周歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少于1000字的評課稿或聽課隨想，于12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優(yōu)課評課”文件夾，并在教活動時間進行評課。
�。�5）所有評優(yōu)課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。
�。�6）學校評優(yōu)課評委組織進行點評、評獎。
3．總結展示階段（12月22日——12月26日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。
�。�2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯(lián)合教學研討活動（時間待定），總結、發(fā)獎。
五、活動組織
1．組織部門：校長室
2．執(zhí)行落實部門：各校區(qū)教導處
3．學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。
六、獎項設置
1．綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。
2．學校按學科統(tǒng)一評獎。一等獎：參評教師數(shù)的10%，二等獎：參評教師數(shù)的20%，三等獎：參評教師數(shù)的40%。（按照實際參加人數(shù)四舍五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）
七、其他
1．參評教師的教學設計要求體現(xiàn)新課標理念，體現(xiàn)本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運用現(xiàn)代化教學手段。
2．全體教師在活動過程中應發(fā)揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。
青年教師評優(yōu)課活動方案 5
一、活動目的
1、在認真鉆研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現(xiàn)我�！拜p負擔，高質量”的教學特色。
2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。
3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業(yè)務素質。
二、活動主題
輕負高質·有效教學
三、參評對象
三年內教師青年教師；
教齡在五年以內（含五年）的'非市級以上教壇新秀自主參加；
四、活動安排
1、準備階段（3月18日——3月29日）
�。�1）上課采用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。
（2）制定具體的上課安排后統(tǒng)一掛校園網。
2、實踐階段（4月1日——4月12日）
�。�1）全體教師參與聽課評課：語、數(shù)學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優(yōu)課；非語數(shù)學科老師要求全程參與同學科的評優(yōu)課活動，部分參加本校區(qū)的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高；
�。�2）每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于校區(qū)評優(yōu)課數(shù)量的1/4，并給予評價；執(zhí)教教師撰寫教后反思；35周歲以下教師撰寫評課稿；
3、總結階段（4月15日——4月25日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；
�。�2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；
�。�3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；
五、活動組織
1、組織部門：校長室、教導處；
2、教研組長負責本學科的評比、協(xié)調等工作；
3、評委組成員由教研組長統(tǒng)籌安排；
六、述職報告獎項設置
1、語文、數(shù)學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；
2、其余學科進行總校評比，獎項視具體情況定；
七、其 它
1、參評教師的教學方案要求體現(xiàn)新課標理念，體現(xiàn)本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現(xiàn)代化教學手段；
2、全體教師在活動過程中應發(fā)揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；
青年教師評優(yōu)課活動方案 6
一、活動目的：
為了進一步促進我校教師專業(yè)技術水平的提高，同時為學校發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批校級骨干教師和教學能手，從而全方位地推進課程改革，全面實施素質教育，特制定校級評優(yōu)課實施方案。
二、評委組成員：
顧曉霞 呂寶新 黃春 肇玉梅（以及聘請的四中各學科專家）
三、授課基本要求：
要求教師本著教育規(guī)律，能充分落實學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用。教學目標明確，重點突出，教學方法靈活。注重學生思維能力、創(chuàng)新精神、學科表達能力、傾聽習慣的培養(yǎng)，教學效果良好。
四、評優(yōu)課評價標準：（見附表）
五、評優(yōu)課程序：
1、宣傳動員：（4周），引導教師進一步確立教學質量為中心的`意識，確立深化課堂教學改革的意識，加強課堂教學研究的意識，引導教師積極報名參與到評優(yōu)課中。
2、評優(yōu)課參評：（6 -7周），參評對象：各教研組報名參賽的任課教師。
3、公布結果：（第8周）教學中心負責匯總成績，公布評優(yōu)課結果。
六、時間地點：
以參賽老師課表為準，可有部分調動。地點在505。
七、獎勵辦法：
除評出本次活動的表彰等級并頒發(fā)校內證書外，此次評優(yōu)還將作為評定校級骨干及區(qū)級骨干的依據(jù)，也為三所“四中分�！钡膬�(yōu)質課展評奠定基礎。
八、要求本教研組教師必須聽本教研組的評優(yōu)課（有課的老師請調課）。
附表：
課 堂 教 學 評 價 表
班級： 講課教師： 學科： 課題：
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