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鄉(xiāng)村小學(xué)校園綠化方案
一、指導(dǎo)思想
為綠化、美化校園,為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造出濃厚的校園寧?kù)o氣氛,合理分配校園綠化美化分布,環(huán)境育人,關(guān)心師生身心健康,建造人與自然的和諧發(fā)展。
二、目標(biāo)
全力將可綠化面積進(jìn)行綠化,將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致,注重基礎(chǔ)工作就是長(zhǎng)期工作,抓基礎(chǔ)要思長(zhǎng)遠(yuǎn),注重品種搭配,合理栽種,增加垂直綠化面積,建立完整的綠化體系。將學(xué)校可利用的一切條件都挖掘出來,逐步發(fā)展、實(shí)施,完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。
三、工作重點(diǎn)
1、緊緊以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)工作,工作中合理調(diào)理調(diào)工作重點(diǎn),將綠化工作的規(guī)劃任務(wù)得以完善。
四、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則
發(fā)揮校園面積小的特點(diǎn),分塊布局綠化,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),高度重視,體現(xiàn)分布均衡,突出重點(diǎn),盡可能的增加綠地面積,加大覆蓋率,沒有死角。
五、特點(diǎn)
我校校園面積相對(duì)小,可綠化面積不大。校園可綠化的地點(diǎn)是
幾處帶狀的花池,形成透視隔離墻。所以在今年,要繼續(xù)發(fā)揮校園占地面積小的特點(diǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃與實(shí)施,將小塊的未綠化地帶綠化,使可綠化地帶達(dá)到100%。
在小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域種植草花,使小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域氣氛鮮活,原有的綠地加種草花。
六、管理養(yǎng)護(hù)
適時(shí)種植是保證植物成活的關(guān)鍵,后期管理是保證植物生長(zhǎng)好的關(guān)鍵,二個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視。
特別是中期管理更是保證綠化效果的過程,修剪、澆水、防治病蟲害等,都是非常重要的工作。要落實(shí)到人,及時(shí)檢查,及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn),這樣才能保證植物長(zhǎng)得好。
工作過程中,要?jiǎng)訂T全體教師、學(xué)生積極參與的次數(shù),增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的責(zé)任心。
今年綠化雖有一定的困難,但工作還是要做的。要年年搞,年年出新。我校要在前一階段的基礎(chǔ)上,在今年繼續(xù)將綠化工作做得有聲有色。
鄉(xiāng)村小學(xué)校園綠化方案 [篇2]
為了認(rèn)真貫徹教育局《關(guān)于在縣中小學(xué)開展“美麗校園,清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)的實(shí)施方案》,進(jìn)一步改善校園和我校周邊的環(huán)境面貌,提升校園和周邊環(huán)境綠化、美化水平,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):XX
副組長(zhǎng):XX XX
組 員:XX (一年級(jí)班主任)
XX (二年級(jí)班主任)
XX(三年級(jí)班主任)
二、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍
充分利用板報(bào)、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等形式做好活動(dòng)的宣傳策劃工作,營(yíng)造濃厚氛圍。
三、工作任務(wù)
整治校園環(huán)境衛(wèi)生,開展春季植樹活動(dòng),全面凈化、美化校容校貌,提升校園文化環(huán)境。
1、集中清理衛(wèi)生,全面開展“四項(xiàng)清理”活動(dòng)。
①清理師生室內(nèi)衛(wèi)生,整齊擺放物品,辦公室、教室、住宅窗明幾凈;
②清理房前屋后和道路兩側(cè)(樓梯走道)的亂堆亂放,雜草雜物和各類垃圾;
③清理墻體的亂涂畫、小廣告和不規(guī)范的標(biāo)語(yǔ)口號(hào);
④適當(dāng)利用節(jié)假日,組織師生幫助清理公共地帶的暴露垃圾。
2、全面規(guī)劃、美化校園,開展“三項(xiàng)綠化”活動(dòng)。
進(jìn)一步規(guī)劃校園,綠化校園,利用房前屋后“四旁”種花植樹,積極建設(shè)小花園,努力使校園四季常青,鮮花常開,綠樹成蔭。積極參加綠化活動(dòng)。
3、保持常態(tài)管理,引入綠色學(xué)校管理理念,探索適合實(shí)際的環(huán)境衛(wèi)生、綠化管理新方式,健全管理制度,建立人與環(huán)境的和諧的格局。
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