關(guān)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的研修心得
作為一名剛剛踏入教師隊(duì)伍的新手,遠(yuǎn)程教育給我提供了一個(gè)很大的窗口,讓我可以在這里學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的理念和知識(shí),還有其他優(yōu)秀老師的心得和經(jīng)驗(yàn)。通過一個(gè)多月的自主學(xué)習(xí)，我感悟頗多。
計(jì)算機(jī)的誕生以及廣泛的應(yīng)用，標(biāo)志著信息化社會(huì)的到來。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在已經(jīng)把觸角伸向每一個(gè)領(lǐng)域。在教育上，多媒體，遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，讓教育呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的多樣化局面。在一些交通欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，如果配備了相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育設(shè)施，那么在教師及有關(guān)部門的合理組織下，實(shí)現(xiàn)在教育方法、教育手段上，以建立校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信托，綜合利用教育資源，用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)、輔助教學(xué)、輔助管理，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，建立全新的面向信息時(shí)代的新教育體系，這樣的話，那里的孩子就可以和一線城市的孩子一樣，享受先進(jìn)的教學(xué)理念和知識(shí)，這對(duì)不同地區(qū)的教育差距，起到了一個(gè)很好的中和作用。
另外，社會(huì)的不斷進(jìn)步，必然引起了很多的思維碰撞，從而使知識(shí)的更新達(dá)到了讓人望洋興嘆的感覺。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰。作為教師，其面臨的教育對(duì)象的個(gè)體多樣性，決定了我們要時(shí)刻保持著知識(shí)的時(shí)效性，只是作為一名教師的基本要求。而遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不管你身處何地，都可以接受最先進(jìn)的教育理念，同時(shí)，一大批奮戰(zhàn)在教育一線的優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念可以供我們學(xué)習(xí)參考，這就為共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步提供了契機(jī)。終身教育是新世紀(jì)的新理念。作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)了改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念,開闊教師與學(xué)生的視野,提高教師的教學(xué)技能和學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,以及對(duì)教育教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新等要求。
另外，咱們也應(yīng)該注意到，開放式的遠(yuǎn)程教育，其學(xué)習(xí)方式與常規(guī)的學(xué)習(xí)形式有著根本上的區(qū)別。遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)主要是以網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔，所以每一位學(xué)員在參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該按照自己的學(xué)習(xí)目的，來安排學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容，這樣才會(huì)有的放矢，實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)和技能的升華，達(dá)到遠(yuǎn)程教育的目的；而且，除了“計(jì)劃課程”中的視頻學(xué)習(xí)，還有很多的資源咱們可以加以利用，比如說“互動(dòng)交流”區(qū)的“資源共享”和“學(xué)科論壇”等欄目，都是一鞋比較實(shí)用的交流工具。可與其他優(yōu)秀教師討論交流，在教師之間將把難點(diǎn)、重點(diǎn)共同分享、解決，這比教師在本校內(nèi)的交流更會(huì)引起思維的碰撞，產(chǎn)生智慧的火花，得到的返還信息也快得多。
所以說，在跨越了空間及時(shí)間的限制以后，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)使學(xué)校的教育成為開放式教育，其承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。任何人在任何時(shí)間都可以參與到學(xué)習(xí)中來，并且，考慮到學(xué)員的多樣性，學(xué)員可以根據(jù)自己的需求，從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，極大的滿足了我們的要求，它為我們節(jié)省了時(shí)間，使我們能夠自由的利用空閑的時(shí)間通過學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實(shí)了自己，拓寬
了自己的知識(shí)面，是我們教師可以更從容的面對(duì)新的挑戰(zhàn)，可以跟好的取培養(yǎng)學(xué)生，做好“人民的好園丁”這一社會(huì)賦予的責(zé)任。
關(guān)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的研修心得 [篇2]
緊張又興奮的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，回想這五十多天的經(jīng)歷，遠(yuǎn)程研修如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。在這一段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，既獲得了知識(shí)又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。作為一個(gè)從事語文教學(xué)十多年的我，一直認(rèn)為“在其位，某其職”,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可�？墒峭ㄟ^研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的`通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。 其次，通過研修我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。
再次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！ 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
總之，通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，因此我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)教學(xué)案、，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
4、在教學(xué)過程之中及之后積極反思，反思自己教學(xué)過程中的不足之處，及時(shí)改正。
一路研修，一路歌。 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！
2011年12月22日
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