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國(guó)培學(xué)習(xí)研修感言
從2017年11月10日到11月25日，我參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程”國(guó)培研修學(xué)習(xí)。聆聽(tīng)了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，真有“傳道、授業(yè)、解惑”之感受，在觀看課堂實(shí)錄視頻時(shí)，授課老師精美的課件制作，信息技術(shù)的恰到應(yīng)用，嫻熟的教學(xué)技藝，聲情并茂的激情傾訴，猶如欣賞了一道靚麗的風(fēng)景，為他們深厚的專業(yè)素養(yǎng)所感動(dòng)。短短的15天，辛苦與收獲并存，付出與所得同在；短短的15天，汲取了不少的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)獲取了能量；短短的15天，受益匪淺，豐富了知識(shí)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力，對(duì)于今后的教學(xué)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
一、教育思想有了新的認(rèn)識(shí)
過(guò)去，由于受應(yīng)試教育的影響，以升學(xué)率高低的統(tǒng)一“尺碼”來(lái)衡量學(xué)校教育質(zhì)量、教師工作成績(jī)及學(xué)生學(xué)業(yè)水平。正因?yàn)閷W(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生采取升學(xué)率高低的單一評(píng)價(jià)方式，教師就以應(yīng)試為目標(biāo)，采用機(jī)械化教育方式培養(yǎng)學(xué)生。緊緊圍繞考試和升學(xué)需要，考什么就教什么，只重視知識(shí)教學(xué)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，磨滅學(xué)生的興趣與個(gè)性，抹煞學(xué)生的積極性，遏制學(xué)生想象力，影響學(xué)生身心發(fā)展，學(xué)生的能力得不到全面的培養(yǎng)。
應(yīng)試教育不但影響了學(xué)生的成長(zhǎng)，也影響了教師的專業(yè)發(fā)展。為了培養(yǎng)出應(yīng)試“能手”，使自己成為應(yīng)試的“名師”，不惜以犧牲學(xué)生和自己的休息時(shí)間為代價(jià)，成天爬涉在書(shū)山題海之中，根本無(wú)力進(jìn)行教育科研，無(wú)力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得不到提升，專業(yè)能力得不到發(fā)展。通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專家的精彩講座，觀看名師的優(yōu)質(zhì)授課視頻以及與同行的切磋交流，讓我對(duì)教育思想有了一次新的再認(rèn)識(shí)。
二、專業(yè)知識(shí)水平得到了提升
在15天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真閱讀SWF,做筆記，聽(tīng)講座，看視頻，不時(shí)收藏下載部分內(nèi)容，再仔細(xì)地重看，不懂的我會(huì)向其他老師請(qǐng)教。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我知道了大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)教育的影響，先后學(xué)習(xí)了“信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革”、“新時(shí)期的師德內(nèi)涵與踐行”、“校本研修與教師專業(yè)發(fā)展”、“多媒體圖像素材加工與處理 ”、“多媒體演示文稿設(shè)計(jì)與制作”、“微課設(shè)計(jì)與制作”、“微信及其教育應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與分析”、“ 信息道德與信息安全 ”、“技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”，“技術(shù)支持的學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控”、“信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐”、“ 學(xué)習(xí)問(wèn)題反饋”等課程。了解了“移動(dòng)設(shè)備教育應(yīng)用、3D打印、游戲化學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、慕課、智慧教室”等相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)將會(huì)讓我在教學(xué)中發(fā)揮重大的作用，并影響著教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)15天時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)軟件使用能力、課件的制作都有相當(dāng)大的提高。
三、開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)
15天的學(xué)習(xí)雖然是遠(yuǎn)程研修，但讓我認(rèn)識(shí)到教育不再局限在課堂，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)讓世界變得更小，讓人們走得更近。這次學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，“零距離”、“面對(duì)面”地聽(tīng)專家輔導(dǎo)講座，與專家交流談心，生動(dòng)的案例和豐富的知識(shí)，讓我開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了思想。通過(guò)學(xué)習(xí)園地、工作坊等平臺(tái)與同仁們的交流，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，有不少的感悟和收獲，升華了感情，陶冶了情操。使我在思想上、專業(yè)方面都有了飛躍。
四、研修學(xué)習(xí)，激勵(lì)我在專業(yè)成長(zhǎng)的路上永不止步
15天學(xué)了13個(gè)專題，修完50個(gè)學(xué)時(shí)，培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。聽(tīng)專家的講座，讓我感悟良多，看名師的課，對(duì)比反思自己，讓我站在一個(gè)新的平臺(tái)上審視過(guò)去的教學(xué)，對(duì)今后的教學(xué)有了新的方向。我會(huì)把這次所學(xué)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
在今后的工作中，我會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修。網(wǎng)絡(luò)大普及、通訊高度發(fā)達(dá)、信息千變?nèi)f化的今天，作為當(dāng)代教師的我們，要培養(yǎng)新型人才，只會(huì)做“園丁”、“春蠶”、“蠟燭”是不能適應(yīng)時(shí)代的要求的，因此，要成為一名合格教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為了自己不被時(shí)代所拋棄，只有保持永遠(yuǎn)活躍的思想,開(kāi)明寬闊的胸襟,接受先進(jìn)的理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，吸取新的的營(yíng)養(yǎng)，才能才思不斷，活水長(zhǎng)流。
2017年12月25日
國(guó)培學(xué)習(xí)研修感言 [篇2]
很榮幸能參加此次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培活動(dòng)！這次國(guó)培，為我們農(nóng)村學(xué)校的老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級(jí)沙龍研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
《國(guó)培學(xué)習(xí)研修感言》。
一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書(shū)匠�？萍己徒�(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，要不斷提高自己的綜合運(yùn)用能力。其次要把握數(shù)學(xué)教學(xué)理論發(fā)展的新動(dòng)向新趨勢(shì)，許多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)之所以停滯不前，就是因?yàn)槲覀儾蝗W(xué)習(xí)、吸收運(yùn)用新的理論，缺乏反思和教學(xué)研究能力。
二、自我實(shí)踐，不斷提升
向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。
三、轉(zhuǎn)變心態(tài)，快樂(lè)工作
比起其他許多行業(yè)來(lái)說(shuō)，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂(lè)工作。然而我們過(guò)去不研究學(xué)生、不研究教材、不研究學(xué)法、不反思自己的教學(xué)行為，為了自己的利益，不顧學(xué)生的健康，布置太多的作業(yè)，該下課了該放學(xué)了卻還要留學(xué)生補(bǔ)課，片面追求自己所教的學(xué)科的考試分?jǐn)?shù)。學(xué)生考不好就不高興，學(xué)生犯錯(cuò)誤不是循循善誘而是訓(xùn)斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。積極上進(jìn)、快樂(lè)地工作很重要。我們要做一個(gè)胸懷博大、有思想、有智慧、有愛(ài)心的人。積極的心態(tài)和快樂(lè)的心情是事業(yè)成功的開(kāi)端。 這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！這次教師培訓(xùn)為學(xué)
員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！國(guó)培研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！
從參加國(guó)培以來(lái)，我在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)國(guó)培研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。國(guó)培開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。
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