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華陽學(xué)校2017年度校本研修工作總結(jié)
一年以來，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,校本研修工作緊緊圍繞學(xué)校工作計劃開展，堅持以“3331”教育教學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，以踐行“三環(huán)六步”教學(xué)模式為抓手，以促進學(xué)生成長和教師專業(yè)發(fā)展為根本,以促進有效教學(xué)為重點,以快速提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),切實優(yōu)化教學(xué)過程,讓課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)有效。讓讀書成為教師的習(xí)慣,讓反思成為教師的作風(fēng),讓培訓(xùn)提升教師的能力,讓教研成為學(xué)校的常規(guī),從而使我校教師的教學(xué)個性得以發(fā)展,讓學(xué)�！�3331”教育教學(xué)理念的踐行得以促進。本著校本研修來源于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)的原則，校本研修要體現(xiàn)“以學(xué)校為本”、“以教研為本”、“以人為本”的思想，認真落實各項具體工作，進一步推進學(xué)校的素質(zhì)教育�，F(xiàn)將本學(xué)期以來開展的主要工作總結(jié)如下：
2017年度完成的主要工作：
一、制定了校本研修工作計劃，有序開展了教研工作
校本研修工作思路：突出“一個中心”（教師專業(yè)水平不斷提高），實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”（教學(xué)行為與學(xué)習(xí)方式），促進“三個提高”（課堂教學(xué)能力、教育科研能力、專業(yè)發(fā)展水平），實施“四化建設(shè)”（常規(guī)管理科學(xué)化、科研管理常規(guī)化、課程管理強制化、品牌建設(shè)人文化），達到五個結(jié)合（學(xué)習(xí)與交流、教學(xué)與科研、評價與考核、理論與教學(xué)、點與面）。以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平。要求教師“帶著思想上班、懷著反思下班”，遵循“以校為本”的研修原則，充分挖掘內(nèi)部潛力，發(fā)揮本校骨干教師的示范輻射引領(lǐng)作用，增進教師間業(yè)務(wù)交流，實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同促進的目標(biāo)，實施“結(jié)對互助”活動。
積極運作校本研修的雙線管理路徑：一條線是“教務(wù)處——備課組——年級組——課改實驗”，這是一條實踐線，促進觀課、議課、磨課活動；另一條是“教科室——教研組——課題組——校本教研”，
這是一條理論線，加強課題研究與交流，拓寬教研視野。確立“教學(xué)副校長—教科室主任—教研組長—備課組長—教師個體”五級管理體系，加強教科研管理制度建設(shè)。
二、縣級課題研究立項了多個，加強了學(xué)�？蒲形⒏裾n題研究指導(dǎo)。
2017年9月，學(xué)校的課題研究工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在教研組全體教師的積極努力下，我�？h級課題立項8各，領(lǐng)取了立項證書。
三、組織承辦了第六屆“華陽杯”教學(xué)大賽的系列活動。在第三周至第十一周期間，學(xué)校以教研組為單位進行預(yù)賽，要求40周歲以下的教師全部參加。從11月11日到11月15日，學(xué)校以文、理兩大系列組織了決賽，學(xué)校統(tǒng)一指定評委，統(tǒng)一課程安排，統(tǒng)一進行評課議課。經(jīng)過一周激烈的角逐，韋林林、張培麗兩人摘冠，張麗霞、王海霞、屈曉艷、白丹獲得亞軍，趙美霞、劉彥君、郭曉紅等六人獲得三等獎。
四、扎實開展了校本培訓(xùn)工作。
開展了13期“校本研修大學(xué)堂”活動及兩期“道德講堂”活動。在“校本研修大學(xué)堂”活動中，參加各級培訓(xùn)返回的李新、劉艷霞、王拴女、趙春林、郝大東、劉小琴、全永鋒、岳非平分別做了“二次培訓(xùn)”；邀請了府谷縣道德協(xié)會的張新林會長在“道德講堂”活動做了兩次講座，對國學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵做了深入淺出的解讀。
五、編輯了教科研刊物——《開卷有益》，第6期已出版。
六、加強了對校本研修工作的指導(dǎo)，對教研組建設(shè)和工作計劃開展了跟蹤評估研究，穩(wěn)步推進并逐項落實了教科研工作計劃，目標(biāo)達成率較高。
七、組織參與了府谷縣第15屆教學(xué)大賽，我校郭曉紅老師獲二等獎，劉彥君、王海霞、屈曉艷老師獲優(yōu)秀獎。
八、組織了2012年以來參加府谷縣青年骨干教師高級研修班的教師落實了《府谷縣課堂教學(xué)改革暨教師專業(yè)發(fā)展調(diào)研視導(dǎo)方案》中的相關(guān)工作。
九、開展了業(yè)務(wù)性學(xué)習(xí)活動。組織教師撰寫了教學(xué)論文、教學(xué)反思、教育敘事等材料，將有關(guān)資料收集整理。
十、上報了我校參加縣、市級教師學(xué)科能力競賽的教師名單，并組織教師積極參加了競賽活動。
十一、制定了《華陽學(xué)校課外閱讀考級方案》并組織實施。 十二、組織了相關(guān)教師參加了我校2017年“國培計劃”——陜西農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力“自主選學(xué)” 遠程培訓(xùn)。
十三、根據(jù)府谷縣語言文字工作委員會辦公室的通知組織開展了我校的第16屆“推普周”活動。
十四、組織開展了三年級、六年級、八年級學(xué)生漢字聽寫大賽活動。
十五、學(xué)時認定工作深入準(zhǔn)備。
十六、向上級教研部門推薦上交了我校的各類參賽參評材料，辦理了學(xué)校及縣教師進修學(xué)校、縣教學(xué)研究室的交辦的其它事項。
反思我們的工作，存在著許多不足，主要表現(xiàn)為：
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一、校本研修風(fēng)氣雖有一定積極的變化，但還是不夠濃，一些教師被動或漠視教研活動。
二、開展校本研修的形式單一，活動經(jīng)費缺少。
三、對一些教學(xué)骨干、青年教師培養(yǎng)還抓得不緊。
四、課堂教學(xué)監(jiān)控力度不夠等等。
五、課題研究進展緩慢。課題研究存在“三缺”：缺動力、缺方法、缺定力。
針對這些問題，教科室今后針對教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出有效的建議，指出改進的措施，促進教學(xué)改革。
華陽學(xué)校教科室
華陽學(xué)校2017年度校本研修工作總結(jié) [篇2]
本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，結(jié)合年初制定的個人校本研修工作計劃,完成了研修任務(wù),特總結(jié)如下:
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。
3、順利完成了學(xué)校安排的師徒結(jié)對幫扶工作,是幫扶的對象劉亞妮同志形成了個人教學(xué)風(fēng)格，且順利完成了教學(xué)任務(wù)。
4、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)，達到了預(yù)期的效果。
二、研修過程
1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強責(zé)任心和使命感，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、
《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用，并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。
5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成1篇有一定價值的教學(xué)論文。本學(xué)期按學(xué)校要求相互聽課節(jié)次不少于20節(jié)，制作教育課件5次。來提高個人掌握運用遠程教育能力。
6、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。
8、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日
成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
三、研修效果和經(jīng)驗分析
1、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
5、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
6、提高了新課程理念修養(yǎng)。本年度我加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找
問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中， 一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。
四、存在的問題
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3、在教學(xué)實踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。
五、改進措施
1、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時撰寫課后反思，精心設(shè)計作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足。
六、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。
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