漢中市一職中專校本研修工作總結(jié)

本學期即將結(jié)束，根據(jù)漢臺區(qū)教育體育局《關(guān)于印發(fā)中小學專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)科目繼續(xù)教育實施方案的通知》【2017】119號和漢臺區(qū)教研室《漢臺區(qū)中小學教師校本研修細則》的規(guī)定要求，結(jié)合我校的具體情況，我校健全了校本研修工作制度，完善了各類檔案資料，提高了廣大教師參加校本研修的整體水平，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、健全機構(gòu)，落實責任。

本學期，為加強我校校本研修工作，學校成立了漢中市一職中專校本研修考核辦公室，由主管教學的副校長李東紅總抓全局，教務(wù)處主任具體落實，選派有責任心的教師具體負責此項工作，另設(shè)有黨政辦公室、總務(wù)處、培訓辦公室、政教處、招生安置辦公室、教務(wù)處等6個處室，政體教研室，計算機應(yīng)用教研室、學前教育教研室、機電組技術(shù)應(yīng)用教研室、數(shù)理教研室、語文教研室等6個教研室，全校共計12個考評小組。依據(jù)相關(guān)政策和規(guī)定，各負其責，責任落實，本著公平、公開、公正的原則，圓滿完成了本學期的校本研修工作。

二、制定細則，公平公正。

為使校本研修工作制度化、規(guī)范化、長期長，學校依據(jù)漢臺區(qū)教研室《漢臺區(qū)中小學教師校本研修考核細則》的規(guī)定，我們

制定并完善了《漢中市一職中專校本研修學時學分考核細則》，分理論學習、教研活動、課題研究、聽課上課及評課、公開課、教學反思、科研成果等7個方面，從這7個方面具體細化；根據(jù)個人本學期在校本研修的方面表現(xiàn)及成果量化打分，其中，理論學習、教研活動、教學反思由各考評小組負責人打分，其余幾項由學校校本研修考核辦公室量化打分�？己宿k公室對最終的校本研修情況、學時學分考核匯總表張貼公示，做到了公平、公正、公開。

三、認真考核、成績顯著

本學期，我校校本研修工作由于領(lǐng)導(dǎo)重視，責任落實，公平公正，在全體教師的配合下，圓滿完成了工作任務(wù)，取得了一定的成績。在本學期里，有6位教師的教育教學論文獲得全國及各級獎項；有十幾篇論文在國家級報刊上發(fā)表；計算機應(yīng)用教研組教師劉穎主持的全國教育科學規(guī)劃課程《教師專業(yè)發(fā)展與科學素養(yǎng)研究》，紀力鋒老師主持的省級科研課題《中職學前教育專業(yè)園校合作培養(yǎng)研究》正在研究之中。同時，兩個科研課題已通過漢臺區(qū)教研室審核、立項，正在研究之中。三個科研課題獲準為“漢臺區(qū)基礎(chǔ)教育教研微型課題”正在研究之中。三個微型課題通過審核結(jié)題。宋媛老師中職英語《There be》的用法微課作品，高磊老師的微課作品《選區(qū)的作用》獲得漢臺區(qū)首屆微課大賽一等獎，孟小安《人物的美化》獲二等獎。劉彥勝老師被評為漢臺區(qū)教育科研工作先進個人。

許玲老師參加了計算機動漫設(shè)計全國職業(yè)院校骨干教師培訓，田晶，牛小平兩位教師本學期參加了陜西省中等職業(yè)學校師資培訓，成績優(yōu)秀。

本學期我校開展了公開課活動，廣大教師人人上講臺，展示自己的教育教學成果，最后由各個教研組推選了8位教師參加全校觀摩課活動，兩位教師獲一等獎，三位教師獲二等獎，三位教師獲三等獎。

本學期學�？己宿k公室對全校有專業(yè)技術(shù)職稱的114位教師進行了校本研修方面的考核，有41位教師認定學時為18學時， 73位教師評定學時為15學時。

總之，本學期我校在校本研修方面取得了一定的成績，回顧過去展望未來，在今后的工作中，我們獎更加努力，以取得更大的成果。

漢中市一職中專

2017年12月26日

漢中市一職中專校本研修工作總結(jié) [篇2]

課堂是教育教學研究的基地，標志著教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中。我們學校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動；在做好課堂教學面向?qū)W生的同時，圍繞校本研修工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績。總結(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開校初的《校本研修工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學校的成名之源。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

各教研組根據(jù)教育局教研室、教育組及本�！缎１狙行薰ぷ饔媱潯饭ぷ饕�點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。

三、提高認識，豐富校本教研含義

學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。

四、各教研組措施得力，活動有序進行

本學期，結(jié)合我校實際，將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。

1、語文組：學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。

2、數(shù)學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。

3、英語組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學分析會，有力地提高了學生學習英語的興趣。

4、信息技術(shù)組：進一步作好向教師進行信息技術(shù)教育宣傳工作，探討信息技術(shù)教育資源與學科課程教學整合、網(wǎng)絡(luò)教學與課堂教學整合的途徑和方法；組織培訓青年教師使用計算機，利用信息技術(shù)教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，更好地利用信息技術(shù)教育資源；建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案。

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