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小班新生入園注意事項（精選11篇）
暑假之后就到了入學(xué)季，很多新生家長出現(xiàn)焦慮不安，生怕孩子第一次離開自己會不習(xí)慣，有這樣那樣的擔(dān)心和焦慮。我們給大家準(zhǔn)備了“小班新生入園注意事項”，幫助孩子順利度過這個時期。
小班新生入園注意事項 1
1、孩子入園后，家長必須立刻離開
有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，這樣只會強化孩子的哭鬧行為，孩子以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不去上幼兒園了。
2、新生入園宜早接
剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產(chǎn)生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。
3、認(rèn)識新朋友
家長可利用入園和離園時間，認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，增強孩子上幼兒園的信心。
4、放學(xué)后，家長不要問寶寶這幾個問題：
“你今天在幼兒園過得好不好呀?”這樣一問就糟糕了，這么小的孩子，哪里知道好與不好的概念，只知道他很委屈，爸爸媽媽都不在身邊，心里很害怕，這樣一問，很容易把孩子的酸甜苦辣勾上來，更不想去幼兒園了。 “老師喜不喜歡你呀?”這樣的問題也很糟糕，孩子才去，哪里
判斷得出老師喜不喜歡他，這樣子說個笑話，等同是“挑撥”老師和小孩子的關(guān)系呀，呵呵。小孩子想，喔，老師不喜歡我，那我更不愿去幼兒園了。 “你今天中午吃飽了嗎?”剛上幼兒園的孩子，很少有馬上適應(yīng)吃飯的`。這樣問，孩子要是說沒吃飽，家長一個是覺得心痛，另一個這也是在“挑撥”孩子和幼兒園的關(guān)系了，你說是不是？
5、應(yīng)該怎么問？
首先應(yīng)該問，寶寶，幼兒園那么多老師，那么多小朋友，大家一起玩多好呀，寶寶你開心嗎？再其次，可以問問寶寶在幼兒園都做了什么，啟發(fā)式地讓他自己說說幼兒園的情況，要是他不愿說，也別強求。
讓我們一起努力，盡快縮短孩子在幼兒園的不適應(yīng)期，使上幼兒園成為孩子每天最快樂、最向往的事。
小班新生入園注意事項 2
幼兒剛剛來到幼兒園后會有分離焦慮，看到寶寶情緒不安也會使爸爸媽媽們在心理上著急，這時就需要家長們耐心、智慧的做好寶寶的工作。以下的方法可使孩子逐漸地喜歡上幼兒園。
1、在入園的第一天，可帶上寶寶在家喜歡玩的玩具，以滿足他在情感上的'需要。
2、您的寶寶剛?cè)胪邪�，一般都會出現(xiàn)不同程度的分離焦慮，請您應(yīng)給予充分的關(guān)注，在家時應(yīng)盡可能做好寶寶的心理安撫及疏導(dǎo)工作，并堅持每日送托，不要三天打漁兩天曬網(wǎng)。
3、主動和教師交流寶寶在家的表現(xiàn)。我們會根據(jù)寶寶在園和在家的不同表現(xiàn)采取不同措施，有的放矢地關(guān)心孩子，使孩子逐漸與幼兒園老師建立感情，來引導(dǎo)寶寶盡快融入幼兒園生活 。
4、讓孩子與全班小朋友和睦相處，建立友誼。
5、激發(fā)孩子到幼兒園去過集體生活的欲望。經(jīng)常給孩子講集體力量大、依靠集體什么困難也不怕的故事，使孩子相信和熱愛集體。
6、配合幼兒園的教學(xué)，教孩子唱歌、畫畫等，使孩子產(chǎn)生去幼兒園學(xué)習(xí)的興趣。
7、有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，這樣只會強化孩子的哭鬧行為，孩子以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不去上幼兒園了。
8、新生入園宜早接剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產(chǎn)生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。
10、回家后給寶寶多飲水保證寶寶的健康，少做劇烈活動，早休息保證寶寶第二天有良好的精神狀態(tài)上幼兒園。
小班新生入園注意事項 3
1、寶寶第一次進(jìn)幼兒園，會由于陌生的環(huán)境和人員的變化而從心理感到懼怕和不安，這是很正常的心理現(xiàn)象，家長對于孩子在幼兒園里哭鬧對不忍心、會擔(dān)憂，但不要慌張以免影響到幼兒的情緒。
2、由于孩子第一次過集體的生活，會感到緊張疲憊，有時還會慌恐不安，所以請各們家長要準(zhǔn)時的'接送孩子。
3、在準(zhǔn)備送孩子上幼兒園前，父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點來幫助他們做好心理準(zhǔn)備，不要嚇唬孩子，以免在孩子的心理留下懼怕的陰影。
4、入園前就要培養(yǎng)孩子的生活有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天都有充足的睡眠進(jìn)入園里也會有愉快的心情。
5、提前向老師介紹孩子的日常生活習(xí)慣和身體的健康狀況，包括孩子的性格特點，和需要老師幫助的相關(guān)事宜。
6、在入園前培養(yǎng)孩子簡單的生活技能，養(yǎng)成獨立做事的習(xí)慣。
7、入園時孩子會因為分離焦慮的不安心理而哭鬧不止，父母要對幼兒園和老師都充分的信任，能夠堅持送孩子去幼兒園。
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1、心理準(zhǔn)備
增加寶寶對幼兒園、老師與小朋友的熟悉感與認(rèn)同感。父母提前給孩子打打“預(yù)防針”，將幼兒園有趣的描述給孩子聽。全家模仿幼兒園的游戲、上課情景。使孩子從內(nèi)心向往幼兒園。
2、環(huán)境準(zhǔn)備
家長可以抽時間帶孩子到幼兒園附近參觀，讓孩子了解周圍的環(huán)境，游戲活動，認(rèn)識老師及小朋友，看看幼兒園里大型戶外運動玩具，同時多讓孩子到家庭附近的社區(qū)或是公園玩耍。
3、能力準(zhǔn)備
讓孩子學(xué)會簡單的生活技能與做力所能及的事，是適應(yīng)幼兒園集體生活的重要基礎(chǔ)。如自己握勺子吃飯；用杯子喝水；洗手擦嘴；穿脫鞋襪及簡單的衣服等，讓孩子學(xué)會自己照顧自己。
4、時間準(zhǔn)備
要幫助孩子了解作息制度，熟悉幼兒園的一日生活。家長可以在報名前后了解幼兒園的生活制度，然后告訴孩子每個時間段要干什么。在家中，家長可為孩子制定一個科學(xué)的作息時間表。
5、物質(zhì)準(zhǔn)備
提前預(yù)備開學(xué)用品，與孩子一同準(zhǔn)備并告訴孩子這些用品的名稱與作用。選擇一些穿脫方便又不妨礙活動的衣服；軟底鞋；準(zhǔn)備一個孩子喜歡的小背包，放置孩子個人用品如小手巾、水壺等。
幼兒入園注意事項如下：
1、孩子入園后，家長須立刻離開。
孩子入園第一天哭鬧是正常的,家長適當(dāng)安慰就可以走了,相信老師一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭,家長哭,這樣只會讓孩子更緊張就越發(fā)的不愿上幼兒園了.也有爺爺或奶奶流露出來,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇兩天.孩子是很敏感的,聽到這些,孩子會哭得更厲害,迫使家長作出讓步.也有的孩子第一天,第二天不哭,而后來卻哭開了,家長認(rèn)為是孩子在幼兒園受到什么委屈了 ,就不送了,其實,這種波動是正常的.兩三歲的孩子的情緒,情感很容易被周圍的情境所感染,這種易感性是孩子發(fā)展的特點之一.
面對孩子的哭鬧,家長們要做的就是不間斷的送,那種上三天歇兩天的作法不可取,使得孩子有依賴,適應(yīng)集體生活慢. 有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，懷著不被孩子發(fā)現(xiàn)的僥幸, 這樣只會強化孩子的哭鬧行為,也是不可取的.會導(dǎo)致平靜的孩子又哭開了.對于初入園的孩子，媽媽要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園里有什麼高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強化，很可能使寶寶傷心備至，進(jìn)而更對幼兒園產(chǎn)生逆反心理。如果孩子不愿意說幼兒園里的事情，也不要勉強他，相信過一段時間，他高興的時候你不讓他說他也會說的。
新入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，有的還可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象。這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的.變化，盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，和他們一起親近班里的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來說，隨著幼兒對新環(huán)境的熟悉，幼兒會在20天左右的時間適應(yīng)幼兒園生活。 如果孩子確實感冒、不舒服，也不要強迫孩子來幼兒園，因為健康的身體才能保證愉快的心情，讓孩子在家里休養(yǎng)好了再來幼兒園。
2、認(rèn)識新朋友。
家長可利用入園和離園時間，認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，增強孩子上幼兒園的信心。
3、新生入園宜早接。
剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產(chǎn)生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。
4、談?wù)撚變簣@的活動。
全家人以樂觀的態(tài)度關(guān)注孩子在幼兒園的活動，傾聽他（她）談?wù)撛谟變簣@參加的活動；認(rèn)識的老師、小朋友；共同欣賞孩子帶回來的作品和獎品。
小班新生入園注意事項 5
孩子開始嶄新的幼兒園生活了。突然離開家，進(jìn)入陌生環(huán)境，孩子們會在哪些方面感到不適應(yīng)呢？爸爸媽媽怎樣做才能有效幫助孩子們呢？這個時候家長要注意四件事：
入園得哭鬧一兩周
貝貝剛上幼兒園那幾天，每天早晨，只要一到幼兒園門口，就條件反射地開始大哭。媽媽看到貝貝滿是眼淚的小臉，也跟著流眼淚。
其實，對于剛剛上幼兒園的孩子來說，哭是非常正常的表現(xiàn)，家長不用太擔(dān)心。孩子的哭鬧最集中的時間，是早晨進(jìn)園時。很多孩子都會像貝貝一樣大聲哭鬧。這時，家長要做的只有一件事：放下孩子，和他說再見，然后快速離開。如果家長跟著哭，或遲遲不走，只能延長孩子哭鬧的時間。家長要相信幼兒教師，他們會采取多種辦法迅速轉(zhuǎn)移孩子注意力，使他們很快停止哭鬧。
一般情況下，孩子在入園的兩周之內(nèi)，哭鬧都是很正常的。隨著對新環(huán)境、新老師的逐漸熟悉，孩子就會慢慢喜歡上幼兒園，一個月之后，哭鬧的情況會明顯改善。
摟著布娃娃一起睡
剛上幼兒園的小朋友，最困難的事情之一，就是睡午覺。對于那些提前讓孩子養(yǎng)成中午12點午睡習(xí)慣的家長來說，這件事情可能顯得容易一些。如果沒有養(yǎng)成這一習(xí)慣，可以采取一些辦法，比如，對于哭鬧的孩子，老師可以一對一抱起來哄哄入睡；有些孩子在家有特別依戀的物品，比如布娃娃、小枕頭之類的`，可以帶到幼兒園，讓他摟著一起睡。
有些家長接孩子時，一聽老師說今天沒有睡午覺，回家就想讓他馬上補一覺。其實這樣做并不科學(xué)。如果下午五六點鐘睡了一覺，晚上肯定會很晚才睡，這樣不利于養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。如果中午沒有睡，家長可以讓孩子晚上提前一小時睡。同時要提醒家長注意，周末在家依然要讓孩子保證中午12點睡午覺，否則下周上幼兒園時，午睡又會成為問題。
回家后不能給零食
孩子剛上幼兒園，心情難免緊張，一開始會吃不好飯。這時家長不要過分在意孩子吃了多少。而是應(yīng)該每天接孩子時，問清楚今天吃了什么。如果吃得不多，回家后再讓他跟著家人一起吃頓晚飯。
注意，這時盡量多讓孩子喝些魚湯、骨頭湯，或者喝點粥。千萬不要給他們吃兩樣?xùn)|西：一是零食，一旦養(yǎng)成在幼兒園不好好吃飯，回家等著吃零食的習(xí)慣，就很難糾正了；二是大魚大肉，晚上吃得過分油膩，容易消化不良。另外，孩子早飯也很重要。通常情況下，是到幼兒園吃早飯的，但剛?cè)雸@的小朋友早上情緒波動大，可能會影響吃早飯。因此，在最初的兩周內(nèi)，家長可以在家做些簡單的早餐，讓孩子先吃一點再去幼兒園。
陪伴是最好的獎勵
孩子上幼兒園是成長的過程，對于家長來說，也在不斷成長。孩子上了幼兒園之后，家長應(yīng)抽出更多時間陪伴他。特別是每天接他回家后，應(yīng)該帶他到戶外充分玩耍，一起放聲歡笑，讓心情徹底放松。
晚上睡覺前，最好能和孩子一起躺在床上，給他講一本有趣的故事書。有些家長心疼孩子，回家就給好吃的，或者玩具。對此，專家認(rèn)為，物質(zhì)獎勵容易讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，家長不要因為他們上幼兒園了，就盲目心疼。沒有比爸爸媽媽多花點時間陪孩子玩耍更好的獎勵了。
小班新生入園注意事項 6
1、為了保證檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性，建議寶爸寶媽在為寶寶辦理入園的.前1個月內(nèi)做入園體檢；
2、建議陪同家長不要過多，最好是一名家長陪同；
3、每位寶寶的體檢時間不會太長，家長不用過早到站等候，以免等待時間太長或擁擠；
4、要保證寶寶在體檢前休息好，不能勞累，以免影響體檢準(zhǔn)確度；
5、抽血是寶寶在體檢中要過的最大一關(guān)，家長可以通過言語鼓勵，或帶上一些寶寶喜歡的玩具以轉(zhuǎn)移其注意力；
6、如果是在耳朵上扎針取血，要先揉寶寶的耳朵，否則會很疼。
小班新生入園注意事項 7
小班新生入園是孩子從家庭生活走向集體生活的第一步，也是他們?nèi)松械趦簲嗄唐�，在這個過程中孩子們要從一個熟悉的環(huán)境直接進(jìn)入到陌生的環(huán)境，及其陌生的人，對于有些孩子來說雙重的陌生會給他們造成心理及生理上不同形式、不同程度的適應(yīng)困難，其外在突出表現(xiàn)形式就是哭鬧。根據(jù)哭鬧的類型我大體分以下幾種：
一、不停地哭鬧
一般不停地哭鬧的孩子大都是膽小且內(nèi)向的孩子，見不到親人就沒有一點安全感，會煩躁不安、緊張、恐慌。剛接觸這類孩子時，他會對你若近若離，想要依靠你，又害怕接近你，對教師存在一定的陌生感，當(dāng)教師主動擁抱，安撫，聽他宣泄過后，他會主動接近你，甚至整天當(dāng)你的影子跟著你，但是哭鬧現(xiàn)象很難停止，嘴里還不停地嘟囔著，“媽媽，媽媽�！钡阌谜Z言安撫他時，他會暫停一下，但轉(zhuǎn)臉就又恢復(fù)原狀了，對環(huán)境中任何新鮮事物都不感興趣。這類幼兒對親人的依戀程度較高，因分離而產(chǎn)生的焦慮情結(jié)也較嚴(yán)重，對心環(huán)境適應(yīng)能力較差，遇到陌生人或陌生的場景、環(huán)境，內(nèi)心不由自主感到拘謹(jǐn)，不知所措，缺乏調(diào)整自己心太的能力，需要一個相當(dāng)長的時間才能進(jìn)入狀態(tài)。
二、間斷型哭鬧
間斷性哭鬧的幼兒主要是些獨立性較差且較任性的孩子。這類幼兒易被新鮮事物吸引，持續(xù)性不強，不能遇到一絲挫折，出現(xiàn)一點小問題就會哭鬧。或是在家里以來成人較多的孩子，不能獨立，想去做一些事情，總習(xí)慣有家人跟前護(hù)后，如一些力所能及的事喝水、尿尿、吃飯、午睡等，孩子感到有困難，就會特別想念親人，導(dǎo)致分離焦慮，從而再次出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。還有些幼兒較任性，當(dāng)你拒絕他正在進(jìn)行的錯誤行為時，也會導(dǎo)致他心生委屈，出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。
三、感染型哭鬧
這類幼兒還應(yīng)該是較為適應(yīng)集體生活的，可能是因為年齡小，或?qū)Νh(huán)境暫時的不適應(yīng)回收其他孩子的影響，看到有小朋友哭，就也跟著哭，或看到其他家長來了也哭，但一旦離開這些環(huán)境他會立即適應(yīng)，停止哭鬧。這類孩子不但易受周圍幼兒情緒的影響，也易受家人都情感影響，家長送孩子時不舍離棄的表情行為，都會為幼兒增強哭鬧程度，延長哭鬧時間。
四、分離型哭鬧
分離型哭鬧的幼兒使幼兒入園初期最為正常的一種。它屬于正常安全焦慮范圍，在與家人分離的時刻表現(xiàn)出不安，哭鬧，教師安撫片刻后能夠安靜下來，自己做自己的'事情，并很好適應(yīng)集體生活，對新鮮事物感興趣，不愿意受約束，情緒發(fā)泄外顯，較強烈。
終上四種類型所述，幼兒初期入園不適應(yīng)出現(xiàn)的這些哭鬧表象，多多少少都會影響到幼兒的身體和心理健康，對家長的生活和工作也造成了影響，這種表現(xiàn)，在心理學(xué)上我們都稱為“入園分離性焦慮”，根據(jù)幼兒的性格及家庭環(huán)境因素，其程度不同。消除幼兒分離焦慮幫助幼兒更快更好地適應(yīng)幼兒園生活，有助于幼兒愉快地參加一日各項活動，有助于幼兒與教師及同伴建立良好的關(guān)系，有助于幼兒身心健康發(fā)展，有助于緩解家長的焦慮不安。
下面我以自己十幾年來的工作經(jīng)驗針對上述幾種類型談?wù)劙矒峤箲]情緒的一些措施方法：
一、擴大幼兒社交范圍，減少幼兒分離焦慮情緒
擴大幼兒社交范圍，能夠降低孩子對家人的依戀。幼兒如果平時較少地接觸家人以外的人或較少參與外界的活動、接觸外界事物，在幼兒入園時就更容易產(chǎn)生分離焦慮。所以，幼兒在入園前，家長應(yīng)有意識地擴大幼兒活動的空間和交往的范圍，使幼兒初步建立人與人的安全感。
鄰家孩子兩歲半了，卻很少見到，即使有時偶爾撞見，想引逗幾句，沒料孩子見我就哭，媽媽很是苦惱，“孩子一見生人就這樣，這上幼兒園可怎么辦呀？”經(jīng)詢問才了解到，孩子兩歲之前都和爺奶在老家住，爺奶又特疼小孫子，天冷了怕凍著，天熱了怕曬著，偶爾出門，也只是在自家大院轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，這段日子回來了出門沒人理他倒還好，一對他臉說話，他就拼命地邊哭邊往媽媽懷里裝。針對這種情況我給媽媽提出一些解決辦法：讓幼兒從身邊的親朋好友開始接觸，多創(chuàng)設(shè)環(huán)境接觸外界陌生環(huán)境，多鼓勵孩子，大膽與陌生人主動交往；不固定帶孩子的人，只要是你信的過的，只要孩子愿意，你都可以將孩子短時間托付給他。媽媽聽后照辦了，平日里還會帶著孩子來園里玩，見我不再哭了，而只是躲閃，就在快要入園的前些日子，孩子見我居然會主動想我問候“阿姨好”。我但是又驚訝有欣慰，媽媽也很是感動。
擴大幼兒社交范圍，能夠降低孩子對家人的依戀。幼兒如果平時較少地接觸家人以外的人或較少參與外界的活動、接觸外界事物，在幼兒入園時就更容易產(chǎn)生分離焦慮。所以，幼兒在入園前，家長應(yīng)有意識地擴大幼兒活動的空間和交往的范圍，使幼兒初步建立人與人的安全感。
二、通過親子活動，減少幼兒對環(huán)境的陌生感
為了不讓孩子在入園期造成雙重陌生接觸，給孩子心理帶來恐懼。我們在入
園前讓家長與幼兒一起參與幼兒園活動，體驗幼兒園生活。提前讓幼兒接觸認(rèn)識老師，小朋友，教師主動用和藹的語氣親切地與孩子交流，為孩子正式入園時排除一些緊張，也可以組織家長和孩子做一些親子游戲，讓幼兒在父母的陪同下來到幼兒園，在教師的引導(dǎo)下積極參與各種室外活動，體驗集體生活樂趣。例如做些音樂游戲《找朋友》、《歡樂手指謠》，親子游戲《口香糖粘什么》，奧爾夫音樂之類的，讓孩子感受集體活動的快樂，減少幼兒對入園的恐懼與焦慮。或讓孩子在大家面前和爸爸媽媽一起作自我介紹，讓幼兒敢于面向集體。在家長的幫助下，幼兒通過提前入園與教師潛移默化的交往中建立起信任，使幼兒有了新的依戀對象，與父母的告別就相對容易了。
三、用愛心感化幼兒，讓幼兒的依戀有父母轉(zhuǎn)化為教師
為了減輕幼兒離開父母而產(chǎn)生的焦慮，要盡快讓他們從依戀父母轉(zhuǎn)化為依戀教師。教師除了雍和愛的語言、親昵的行動、無微不至的關(guān)懷之外，還要及時向家人了解孩子在家的生活習(xí)慣及家庭環(huán)境，通過了解，解析幼兒特殊行為的原因，針對性的教育。例如有些孩子語言表達(dá)能力較弱，想要喝水、尿尿不會表達(dá)時，會有哪些行為表現(xiàn)；有的孩子離開父母，對物產(chǎn)生依戀，做任何事都抱著自己的衣物或包包不松開，我們也應(yīng)該理解，給他這樣的適應(yīng)過程。幼兒在入園期出現(xiàn)持續(xù)哭鬧或間歇哭鬧，都是正常的，教師對于哭鬧不止的幼兒要給與更多的關(guān)愛，不可操之過急，千萬不能呵斥嚇唬，以免給幼兒造成心理障礙。教師要做到用心去理解、接納幼兒；用心去溫暖、融化幼兒；用心去傾聽、關(guān)愛幼兒。
四、組織多彩的活動，讓幼兒快樂的融入集體
幼兒的天性就是玩，他們?nèi)菀妆恍迈r事物或多彩的活動所吸引。在教室里教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境——墻飾的新穎裝飾、玩具的多樣化、游戲活動的組織等等。為了避免幼兒感染型哭鬧，教師可以將幼兒分成哭和不哭的兩組孩子，分別在兩個活動室進(jìn)行活動。不哭的孩子可以進(jìn)行正常的教學(xué)活動；哭的幼兒，教師采用多種游戲形式——講故事、玩玩具、出去散步、與他們交流等來轉(zhuǎn)移注意力，緩解情緒，然后進(jìn)行依次排除法，將情緒慢慢穩(wěn)定的幼兒也各一個送回進(jìn)行正常教學(xué)活動的幼兒中，這樣逐一排除，讓大部分幼兒一個個感染情緒過度中幼兒，幼兒更易融入集體。
五、家園協(xié)作，版主幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園生活
前面我們提到分離型哭鬧，幼兒在來園、離園時會哭鬧，遇到這類幼兒，教師應(yīng)與家長提前溝通好，告訴家長不要哄騙或隨意承諾幼兒辦不到的事，要進(jìn)行正面引導(dǎo)，明確地告訴幼兒，“媽媽要上班，寶寶就在幼兒園與小朋友玩，等下午媽媽下班來接寶寶。”下午接幼兒時間最好準(zhǔn)時，不要讓孩子單獨等到最后，給孩子造成心理陰影，加劇對上幼兒園的恐懼，害怕被家人遺棄。
進(jìn)入幼兒園后，幼兒由家庭個體生活轉(zhuǎn)化去適應(yīng)幼兒園集體生活，集體生活具有一定的秩序和規(guī)律性，因此教師要與家長結(jié)合，讓幼兒在家也能遵循幼兒園相仿的作息時間制度，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。在生活自理方面，拒絕家長大包大攬，讓幼兒從小事點滴做起，鍛煉成獨立的個體，減少分離焦慮，使幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園生活。
幫助幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園生活是教師的第一使命，對于不同幼兒不同程度的哭鬧表現(xiàn)，我們要分析其焦慮原因，進(jìn)行針對性的強化教育，與家長共同協(xié)作幫助幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活。
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重視孩子入園適應(yīng)期
對于孩子入園適應(yīng)期的問題，家長反應(yīng)也是各異。有家長認(rèn)為，孩子上幼兒園哭幾天是會好的；有家長看見孩子每天乖乖地去了就不以為然了。那些哭鬧家長的反應(yīng)就截然不同了，心事重重，又是心疼又不知所措。其實，孩子來到一個新環(huán)境都會有一個適應(yīng)期，只是每個孩子的表現(xiàn)不同罷了。因此，作為家長，無論孩子怎樣的表現(xiàn)，您都必須重視孩子入園適應(yīng)期的教育，通過家園配合，幫助孩子順利地度過這個階段。要知道，孩子能否適應(yīng)新環(huán)境，是否真正適應(yīng)新環(huán)境了，對孩子的心理影響，對孩子日后的發(fā)展影響是很大的。
家長是幼兒的第一任老師
曾經(jīng)看過一個電視節(jié)目，有一位家長在介紹自己的時說：“家長要教育好一個孩子，必須從孩子出生后認(rèn)認(rèn)真真做17年演員”，當(dāng)然這個演員是打引號的，所有要求孩子做到的你自己首先應(yīng)該做到。所以我們常說，家長要跟隨孩子一起成長，道理就在于此。我一直在思考這樣一個問題：孩子，我們究竟應(yīng)該教給他們一些什么？我們許多家長花費了很多的精力、財力教孩子學(xué)這學(xué)那，可是最容易、最應(yīng)該學(xué)的卻沒有學(xué)好，那就是最基本的做人的道理卻沒有學(xué)會，可悲嗎？現(xiàn)在犯罪越來越多的是高智商犯罪，怎么會的？心智發(fā)展不平衡，心理不，價值觀、人生觀不正確造成的，家長之友《給新入園家長的建議》。我做了23年教師，常常會感嘆，現(xiàn)在純真、善良、厚道的孩子越來越少，而精明、功利、刻薄的越來越多，這個問題要引起我們的重視，因為我們都只有一個寶貝�，F(xiàn)在的家長對老師要求很高，對孩子要求很高，惟獨對自己沒有要求。在這里我還想強調(diào)一點，父母要承擔(dān)起教育孩子的主要責(zé)任，很多家長不愿意、或者說很害怕、或者說沒有能力來承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。越來越多的家長希望把孩子寄宿，希望由祖輩來承擔(dān)這個責(zé)任�，F(xiàn)在祖輩來承擔(dān)這份責(zé)任的越來越多心理學(xué)實驗證明：父母帶的孩子強于祖輩帶的孩子；父親帶的孩子強于母親帶的孩子、離異家庭的孩子強于家庭不和睦的孩子。還有就是教育的理智性問題：包辦、對待批評與表揚、客觀地認(rèn)識自己的`孩子。我們有許多家長比孩子還要孩子，經(jīng)受不了一點點事；希望家長積極理解教師的教育行為。
幼兒園的一日活動均為課程
幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種課程的設(shè)定是根據(jù)3—6歲幼兒的年齡特點而定的。今天想和家長溝通：3—6歲的孩子到底學(xué)什么是最重要的？這個年齡階段最要培養(yǎng)的是什么？對一切事物的興趣，習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的性格（逐步從自我為中心中走出來、自信、樂觀，初步形成積極向上的生活態(tài)度）。知識上的要求是追求知識的廣度而不是深度。我們許多家長認(rèn)為“上課”是學(xué)習(xí)，那你對學(xué)習(xí)的理解太狹窄了，上課或許更多的是知識的學(xué)習(xí)，生活活動所獲得的行為、生活、衛(wèi)生等習(xí)慣上學(xué)習(xí)。不同的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證了幼兒的全面發(fā)展，身心和諧、心智平衡地發(fā)展。不要為了滿足家長的心理，一味地追求知識的堆積，忽視孩子其他的發(fā)展。
教師是學(xué)校的第一環(huán)境
幼兒園教師真的很辛苦，承擔(dān)著教與養(yǎng)的雙重責(zé)任，要把每個孩子教好，保證每個孩子在原有基礎(chǔ)上最大限度的提高，教師真的很辛苦。我們幼兒園的教師更加辛苦，都承擔(dān)專業(yè)輔導(dǎo)工作，因為我們的老師更了解孩子、教的方法更符合幼兒的年齡特點；說到教師的辛苦，3月底將開設(shè)家校網(wǎng)；除了工作之外教師要進(jìn)修；家庭（上有老下有�。Ｎ液芟Ｍ议L理解教師、愛護(hù)教師。由于孩子小，他們自我保護(hù)的意識與能力都是比較差的，因此教師在工作中所要承受的壓力也更大。讓我們共同努力，使教師這個環(huán)境的作用發(fā)揮到及至。
家園合力，建立良好的合作關(guān)系。
努力建立良好的師生關(guān)系，這中間也包括老師與家長的關(guān)系，這種關(guān)系會直接、間接地影響到我們的教育質(zhì)量。教育質(zhì)量要提高，那么有非常重要的前提，那就是老師與家長之間能夠坦誠地交流，能夠讓老師客觀、全面、真實地分析每一個孩子，那是需要一個很好的大環(huán)境的。首先，孩子對老師的喜歡程度將會直接影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果。孩子因為小，他們是非常容易受到他人的影響，容易受心理暗示的作用。許多孩子的厭學(xué)就是從不喜歡、反感老師開始的。所以，我是非常希望家長為了您的孩子更好地學(xué)習(xí)，一定要在孩子面前樹立老師的正面形象，我曾經(jīng)看到這樣一則報道，教育現(xiàn)在的獨生子女需要“六個舍得”，其中就有“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育”等�？傊岬米尯⒆幼约撼砷L。很多事情在家里可以，可是在集體中就不行了。教師的愛與母愛最大的區(qū)別是：教師的愛是理智的、博大的，是具有教育成分的。目前有家長不理解、不配合。老師們著急呀，因為由于家長的不配合，這些孩子在集體中特別隨便，各個方面的能力發(fā)展也受到了影響，所以我要強調(diào)建立良好的師生關(guān)系，這種關(guān)系對幼兒、家長、教師都是有益無害，一舉幾得的事，我們何樂而不為呢？而且這種關(guān)系還能大大地保護(hù)老師的工作積極性，當(dāng)然最受益的是孩子。因為促進(jìn)每個孩子原有基礎(chǔ)上最大限度的提高，這個目標(biāo)是要靠老師去做的。是要靠老師憑著自己的良心責(zé)任心去做的。
小班新生入園注意事項 9
開學(xué)啦！小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？第一次離開熟悉的環(huán)境待一整天，寶爸寶媽們可千萬別過度擔(dān)心哦！這是寶貝們學(xué)會獨立的第一課哦！
一忌一味妥協(xié)，今天不送，明天送
這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長因為心疼孩子哭，而一味推遲上幼兒園的時間。孩子哭了，家長很心疼。卻還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會讓孩子覺得自己只要堅持，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送園的時候，孩子的哭鬧會更加變本加厲。
二忌送兩天，歇一天
有的孩子剛?cè)雸@時，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來幼兒園會感到更加陌生，特別是對于新入園的孩子來說，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會讓孩子的適應(yīng)過程事半功倍。堅持送園，對孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。
三忌孩子哭，我也哭
第一次離開自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長的心疼也在清理之中�？墒羌议L對孩子的情緒感染實在太強了，這種家長陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見慣，造成孩子們錯認(rèn)為家長不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的`分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。
四忌“我在外面等著你！”“我去給你拿進(jìn)毛衣來！”
在祖輩送園的過程中，常常會出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對孩子說：“我不走，奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買奶，這就回來！”這種說法可能暫時有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會感覺到非常不安，因為他不知道奶奶到底去哪兒了，這讓他們沒有了安全感。
五忌“別哭，我第一個來接你！”
許多家長會這樣許諾孩子，當(dāng)孩子哭著對你說：“媽媽第一個來接我！”你忍心拒絕孩子嗎？于是好多家長隨口承諾：“好，媽媽第一個來接你！”如果你真能做到，我們當(dāng)然并不反對這種方式，可是那么多家長，您能保證您是第一個嗎？如果不能，請不要這樣回應(yīng)孩子，請換一種方式回應(yīng)孩子：“媽媽會早來接你！”“媽媽四點來接你！”如果輕易的承諾沒有兌現(xiàn)，很容易讓孩子覺得家長說話不算數(shù)，那么家長在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長欺騙了自己，會推理到其它，那么家長會不會來接他？孩子便沒有把握了。
六忌“再哭，再哭了就不接你了！”
這是家長氣頭上的急話，可是我們一線的老師卻常常聽到。家長這話說出來，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢？因為孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不來接他了，這種負(fù)面效應(yīng)會讓孩子覺得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。
七忌“孩子哭了，我多和孩子呆一會就好了！”
許多家長都是抱著這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多呆一會，就一定能夠是孩子愉快的跟家長說再見。然而，往往事與愿違。家長的多呆一會兒，只會讓孩子的適應(yīng)時間拉長，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時間拉長。因為此時，孩子已經(jīng)意識到家長可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開始哭鬧。而家長畢竟是要離開，那是孩子還是要獨自去面對，嘗試著去適應(yīng)。
八忌“不許哭！”
誠然，每個家長都不愿聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心里能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實，面對分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣泄自己的感情，是孩子正常的表達(dá)方式，壓抑孩子哭，以強制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長的。
九忌喂完飯再走
有的家長怕自己的孩子吃不飽，早上總想喂飽了孩子再走。然而孩子吃飽了后再和家長告別，很容易因為哭而嘔吐，而且，家長長時間逗留在活動室，會讓其它的孩子產(chǎn)生情緒感染，不利于孩子適應(yīng)。
十忌窗子外面看一看
家長送下孩子后，難免會不放心，于是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應(yīng)，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會變本加厲。
十一忌“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”
家長對孩子的關(guān)切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負(fù)暗示只會讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯(lián)想。這當(dāng)然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問孩子：“今天你認(rèn)識哪個小朋友了？”“老師表揚你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時光，建立對幼兒園的美好情感。
十二忌在家一定要好好補
孩子入園得頭幾天，吃飯一般都不如在家的時候吃的多，所以有些家長會刻意給孩子帶奶晚上吃飯的時候也想多做些魚蝦肉蛋給孩子補充營養(yǎng)。其實，孩子剛?cè)雸@容易上火，在吃飯上應(yīng)當(dāng)注意多飲水，多吃清淡食品，而對于魚肉之類容易生痰上火的東西，應(yīng)當(dāng)盡量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。
十三忌休息的時候無節(jié)制
好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我們看到，許多孩子星期一的時候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。休息日時，家長應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會使孩子受益一生
小班新生入園注意事項 10
1.根據(jù)托幼機構(gòu)管理要求，一般每年9月為新生入園時間。在新生入園前要做好準(zhǔn)備工作，即環(huán)境設(shè)施設(shè)備、衛(wèi)生保健準(zhǔn)備和教育課程準(zhǔn)備等。
2.招收規(guī)定年齡的幼兒，以利于按照不同年齡特點來保育護(hù)理。同班年齡段中的幼兒，年齡之間不要相差太大，一般不超過一歲。
3.充分了解幼兒家庭情況、生活習(xí)慣、飲食要求、個性行為、健康狀況，并取得家長的配合。保健老師對有特殊行為或健康問題的幼兒要備案記錄，如容易過敏、容易高熱驚厥、患糖尿病等的幼兒，要告知班上教師。
4.對新生要進(jìn)行入園前的體格檢查，健康者方可入園。因為托幼機構(gòu)是集體生活，容易感染疾病，對健康達(dá)不到要求的幼兒，要耐心地給予勸退。
5.新生入園的第一天是關(guān)鍵的一天，由于離開了父母，投入到一個彌生的環(huán)境，幼兒會情緒低落、哭鬧，園內(nèi)要給予特別的關(guān)照，必要時派專人護(hù)理。
6.幼兒年齡越小，適應(yīng)新環(huán)境的'能力就越差，身體狀況和食欲等都受環(huán)境因素的影響。保健老師特別要加強對新生的巡視，給予特別護(hù)理。
7.剛到新環(huán)境，幼兒在家中養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，不要一下子糾正，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)教育。老師態(tài)度要和藹可親，動作要輕柔。
8.允許新生在最初幾個月下午讓家長早點來接，以緩解一下幼兒的情緒。
小班新生入園注意事項 11
親愛的家長：首先歡迎您的孩子進(jìn)入本園學(xué)習(xí)，感謝您對我們的信任與支持。下面向您介紹孩子入園的'一些注意事項，并與我園密切合作，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
1、養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進(jìn)食、入廁、收拾玩具等。
2、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注能力，請事先培養(yǎng)幼兒規(guī)律的起居及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過九點入睡。
3、孩子入園應(yīng)穿著簡便、舒適、便于活動，便于穿脫，不穿帶有危險隱患的衣物。年齡較小的幼兒，請為孩子準(zhǔn)備一套衣褲，寫上孩子的名字交到本班教師處，以備更換。
4、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）應(yīng)立即取出，并及時對孩子進(jìn)行教育。
5、如果幼兒需要吃藥，請在藥包上寫明藥量、服藥時間、次數(shù)，簽上孩子姓名，交給教師，我們不會給幼兒喂服沒有簽名的藥物。幼兒如對某種食物、藥物過敏，請事先告知教師。
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