- 相關(guān)推薦
如何高效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式是本次教學(xué)改革的亮點。就是要改變原來以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的模式，注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程，應(yīng)用自己已有的知識經(jīng)驗，置身問題情境，經(jīng)過自己的活動與思考，分析、解決問題，從而得到發(fā)展。而自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)都必須以學(xué)生的積極參與為前提，如果沒有學(xué)生積極主動的參與，一切就只能成為我們教育者的美好空想。那么如何才能呢?
一、更新觀念，樹立正確的學(xué)生觀
思想指引和支配著一切行動。要真正在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施有效改革，使“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，使“人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)”，為學(xué)生具有持續(xù)發(fā)展和終生學(xué)習(xí)的能力打好基礎(chǔ)，我們教師首先就要更新教育觀念，樹立科學(xué)的學(xué)生觀、發(fā)展觀。必須要認識到每個學(xué)生都是特殊的個體，有自己的興趣、愛好，是活生生的人，都需要尊重、信任和關(guān)懷；要相信所有的學(xué)生都能學(xué)習(xí)，雖然存在差異但不存在絕對意義上的好與差；要理解學(xué)生都有自我展示的需要，應(yīng)為每個學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及成功的機會；還應(yīng)認識到教學(xué)是一個活動過程，而學(xué)生是其中真正的主人。只有依據(jù)這樣的教育觀來設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動，才會是一個開放的、活潑的、富有創(chuàng)見的多邊活動，才能使學(xué)生通過自主的探索去認識世界，用數(shù)學(xué)的思維方法去解決實際問題，積極主動地獲得發(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)新課程要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的，學(xué)習(xí)過程是生動活潑的、積極主動的、富有個性的。從這個意義出發(fā)，我們在備課和課堂教學(xué)時都要處處站在學(xué)生的角度來鉆研教材，設(shè)計教案，組織教學(xué)，指導(dǎo)練習(xí)。要盡量創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機會，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動地動手、動腦、動口，讓全體學(xué)生都能自始至終主動積極地參與到學(xué)習(xí)的全過程中。教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)這樣一個主導(dǎo)思想：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能獨立完成的就讓他們自己動手、動腦獨立完成；能獨立完成一部分的，就獨立完成一部分；能獨立完成一點點的，就讓他們獨立完成一點點，避免滿堂灌的現(xiàn)象。在他們獨立探索的過程中，教師只需適時加以點撥、激勵，使同伴之間進行討論、交流，最終達到深化理解新知識、掌握規(guī)律、提高能力的目的。
1.可創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維
所謂創(chuàng)設(shè)問題情境，就是要在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間創(chuàng)設(shè)一種“不協(xié)調(diào)”，把學(xué)生引入與所提問題有關(guān)的情境中，觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清未知事物的迫切愿望，誘發(fā)出探求性的思維活動。主要表現(xiàn)在設(shè)計有矛盾、有新意、有趣味的問題，形成懸念，讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，啟動學(xué)生思維的閘門，并培養(yǎng)學(xué)生對知識的探究能力和習(xí)慣。
當然，在一堂課中，不僅在課的開始要創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生參與動機，而且還應(yīng)在整堂課的教學(xué)過程中想方設(shè)法不斷進行問題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)常處在問題情境中，從而始終保持認真、主動的態(tài)度和情緒，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)情感素質(zhì)。2.聯(lián)系生活實際，激發(fā)參與愿望
把數(shù)學(xué)與兒童生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用途，可以使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來自然親切、真實。起初讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，會產(chǎn)生一種強烈的心理體驗，即數(shù)學(xué)知識來自實踐，是非常有用的。這種心理體驗，會使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)中如能經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，啟發(fā)他們思考，并用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解釋，必能使學(xué)生興趣橫生。例如，在認識圖形時，可以問：“你在生活中還見過哪些物體是這種形體的？”又如，在計算教學(xué)中，可以問：“媽媽買菜用了9元錢，還剩6元錢，媽媽原來帶了多少錢？”等等。這些與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的實際問題，都發(fā)生在學(xué)生身邊，充滿了生活情趣，學(xué)生自然就很愛參與思考了。
3.給予成功體驗，強化學(xué)習(xí)動機
每個人都有獲得成功的需求和愿望。我們要認識到學(xué)生有巨大的智力發(fā)展?jié)撃�；要相信他們是能學(xué)好的。在課堂教學(xué)這種群體活動中，教師要正確對待每一個學(xué)生。對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，施以不同的幫助，并給予真誠的鼓勵與表揚，使學(xué)生樹立自信心，在參與教學(xué)過程中親自感受到成功的愉悅，從而使他們更樂于參加數(shù)學(xué)的一切學(xué)習(xí)、探究活動。
三、營造氛圍 ，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)
促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)還必須營造一種民主、平等、和諧的課堂氣氛，以使學(xué)生肯于思考，樂于參與。把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。如：教學(xué)中不妨對學(xué)生的座位編排形式來一次“變革”，讓學(xué)生圍成幾圈，分組學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，教師從高高的講臺上走下來，走到學(xué)生中間，以平等的身份與學(xué)生討論交流，讓學(xué)生在多向交流中主動學(xué)習(xí)。走進新課程以來，我在班上經(jīng)常這樣做，實踐表明：學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)得非常主動、積極，都感到無比的親切、高興，使求知的課堂變成了奏響智慧音符的禮堂。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的，而不是服從與被服從的關(guān)系。教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。在課堂上，要注意到學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)不同的情境和氛圍，特別是對學(xué)習(xí)困難生，對他們身上的閃光點要及時肯定、贊揚，增強他們的自信心。
《如何高效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
四、優(yōu)化手段，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果
教學(xué)手段是實現(xiàn)教學(xué)目標的主要措施。通過運用錄音、投影、幻燈、錄像等電化教學(xué)媒體，進行課堂教學(xué)，能將教學(xué)中難懂的內(nèi)容變得具體形象，變靜為動、變遠為近，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。實踐證明，教學(xué)手段的多樣化，能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。因為它能使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化；枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化；靜止的問題動態(tài)化；復(fù)雜的問題簡單化。形象揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，展示學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生主動參與，增強學(xué)習(xí)效果。
五、指導(dǎo)學(xué)法，提高自主學(xué)習(xí)能力
古語說得好：“施之于魚，不如授之于漁！”要使學(xué)生能主動參與到課堂教學(xué)過程中來，教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識打好必備的知識基礎(chǔ)，對應(yīng)具有的能力訓(xùn)練要到位，否則即使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，也無法參與到教學(xué)活動中來，積極性會受到挫傷，學(xué)生的潛能得不到充分地發(fā)揮與培養(yǎng)。因此，我們要改進教學(xué)方法，更要研究如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)，而不是由老師牽著學(xué)生走。在具體教學(xué)實踐中，要貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想，采用一法為主，多法配合，靈活多樣的教學(xué)方法。改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力在設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑中學(xué)習(xí)新知。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找問題，抓重點，鼓起學(xué)生敢于求異和讓我“試一試”的勇氣，培養(yǎng)探究能力。通過操作等實踐活動，從動作感知到形成表象，再抽象概括出數(shù)學(xué)知識和常用的數(shù)學(xué)思考方法。如有序、對應(yīng)、變換、轉(zhuǎn)化等，并能根據(jù)解決實際問題的需要，靈活運用這些方法，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。
兒童與生俱來就有一種探索、學(xué)習(xí)的天分，我們教師只要能有效地調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性，讓每一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動煥發(fā)出生命的活力，就必定能在我們的這些學(xué)生身上放射出新課程的光芒！
如何高效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性 [篇2]
我國著名教育家葉圣陶先生說過一句話：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成好習(xí)慣�！薄昂昧�(xí)慣將成就學(xué)生的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人或者處世�！�
學(xué)生是教育的真正主體，教育應(yīng)真正以學(xué)生為主人。尊重、信任、依靠學(xué)生，是教育成功的秘訣。教學(xué)就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。鼓勵先學(xué)，以學(xué)定教，多學(xué)少教，直至不教而教，實現(xiàn)學(xué)生積極、主動、活潑、健康地發(fā)展。
學(xué)生的美好學(xué)習(xí)生活是學(xué)校德育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在課堂中真正成為主人，自己去體驗和感悟真、善、美。
以上的觀點是教育教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)，在教育界有很高的認同，筆者亦深以為然。但這些教育理念和教學(xué)方法是否能產(chǎn)生令人滿意的教育效果，關(guān)鍵在于教師的實施和掌控。要從教師自己講好變成讓學(xué)生自主學(xué)好，絕非易事，它對教師提出了更高的要求。所以，要做個合格的老師，還需教師真正轉(zhuǎn)變觀念、不斷嘗試新的教學(xué)方法，以使能更好地調(diào)動學(xué)生積極參與、主動生成，運用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法，進而取得更好的教學(xué)效果。
當然，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)始終是學(xué)習(xí)的主體，他們在教師的引導(dǎo)、組織和幫助下，一步步逐漸理解、掌握和運用學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在此過程中發(fā)展學(xué)習(xí)能力，也最終讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
在將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主體意識落實于教學(xué)實踐中時，教師應(yīng)該做到以下幾點：
第一，教師應(yīng)重視學(xué)生的心智成長，著重從兩個方面培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，即學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)態(tài)度：要教育高中新生，從現(xiàn)在開始樹立遠大的人生目標，并學(xué)會自控；要注重提高自身修養(yǎng)，善于處理人際關(guān)系，每天都有好心情；要從內(nèi)心認識到鍛煉身體的重要性，因為健康的身體可以使自己有心情也有能力高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。認識到學(xué)習(xí)的重要性，用知識充實自己的人生。
學(xué)習(xí)方法：要教會學(xué)生認識到高中階段自學(xué)和預(yù)習(xí)的重要性，學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時間；學(xué)會敢于并善于與教師交流溝通，使課堂教學(xué)更能有的放矢，愉快高效；在課堂上要積極參與，既要注意傾聽、積極動腦，又要敢于和善于表達自己的認識和體會，爭取高效消化當堂課的內(nèi)容；學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人，積極主動尋求老師和同學(xué)幫助，解決自學(xué)中的難題；學(xué)會探索和歸納自己獨特的學(xué)習(xí)方法，并樂于與人分享，同時善于學(xué)習(xí)別人的長處。
第二，教師一定要從內(nèi)心認同這種習(xí)慣養(yǎng)成的必要性和重要性，并身體力行，持之以恒，直到幫學(xué)生把這種習(xí)慣培養(yǎng)成一種自覺的行為。這種習(xí)慣的養(yǎng)成從新生一入學(xué)即開始，當然也需在以后的過程中不斷鞏固、深化和提高。
如果教師對這種習(xí)慣養(yǎng)成的重要性認識不足，想當然地認為學(xué)生自然會適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式，這樣的想法是十分有害的。有好多初中表現(xiàn)還不錯的學(xué)生，到了高中很不適應(yīng)，以至于無所適從就是最好的例子。而且如果學(xué)生一直沒養(yǎng)成自學(xué)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不會主動學(xué)習(xí)，只等教師推著學(xué)，那樣的教學(xué)必定是低效的。
第三，是務(wù)必重視知識落實。輕松高效應(yīng)該是師生始終追求的目標。從學(xué)生的試卷和對學(xué)生的訪談中了解到，好多學(xué)生學(xué)過的基礎(chǔ)知識沒學(xué)會，再要想他們運用這些知識解決問題那就更談不上了，而這很大程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
抓知識落實當然也要注意方法，在學(xué)生養(yǎng)成了主動、自學(xué)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣之后，問答式教學(xué)就不失為一種高效的教學(xué)方法。問題解決之后，學(xué)生則可以通過合作學(xué)習(xí)鞏固、訓(xùn)練和拓展知識。只要學(xué)生興致盎然且方法得當，其學(xué)習(xí)效果就會一步步地好起來。
第四，也是最根本的是，教師教學(xué)水平的提高是學(xué)生輕松高效學(xué)習(xí)的前提。
作為教師，首先要具備人格魅力，經(jīng)常進行換位思考，從心底理解學(xué)生，時常關(guān)心并幫助學(xué)生，學(xué)生才能親其師進而信其道，如果教師不認真把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，不能從學(xué)生的角度去把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，教學(xué)效果就會大打折扣。
其次，教師要有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，能依據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際制定最行之有效的教學(xué)方略，調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使其積極參與并盡最大努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如教師神采奕奕地往講臺一站，學(xué)生精神便為之一振，學(xué)生積極參與教學(xué)活動，課堂氣氛活躍，，教學(xué)任務(wù)在師生的共同探討中完成得很好。教師還要注意給學(xué)生留下進一步思考探索的問題，也啟發(fā)了學(xué)生課下自學(xué)的熱情。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到發(fā)揮，成功的欲望得到提升，充滿自信，學(xué)起來欲罷不能，教師只需高屋建瓴地點撥，學(xué)生便會舉一反三。這是一種理想的教學(xué)狀態(tài)，只要教師認識到位，方法得當，訓(xùn)練得法并持之以恒，完全可以達到。
最后就是對教師學(xué)科知識的要求了，這是最基本也是最本質(zhì)的。作為教師，應(yīng)該不斷提升自己的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力，把握最前沿的知識動態(tài)，以使自己能夠游刃有余地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。
總之，掌控課堂、調(diào)動學(xué)生是教師高效教學(xué)的前提，能放能收的課堂才能使學(xué)生的知識、能力和情感都得到提升，達到滿意的教學(xué)效果。
幫助學(xué)生形成良好的主體意識，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生在愉快的氛圍中心智健康發(fā)展，知識高效增長，是教師在教育教育實踐中應(yīng)該追求的目標。以上的認識和方法是筆者在多年的教育實踐中有效教學(xué)行為的總結(jié)，拋磚引玉，希望對同行們有借鑒作用。
【如何高效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性02-01
如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性11-23
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性11-23
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性11-23
如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性11-23
課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性11-23
再談如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性11-23