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如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑
在信息化的時(shí)代, 社會(huì)日益向多元化方向發(fā)展, 人們希望更多地了解世界, 于是將學(xué)好英語(yǔ)當(dāng)作一項(xiàng)獲取新知識(shí)的大事來(lái)對(duì)待, 這也使得越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí), 把小孩送到各類英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。 那么，我們?nèi)绾尾拍芴岣呱賰簩W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與能力呢？
培養(yǎng)興趣是少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵
少兒學(xué)英語(yǔ)，首先要是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，為他們今后能說(shuō)一口流利地道的英語(yǔ)打基礎(chǔ)。少兒時(shí)期是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特殊年齡段，處于這個(gè)年齡段的人對(duì)自己周圍的事物都感到比較陌生和新鮮，對(duì)一門嶄新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大的好奇心。這是一個(gè)非常有利的條件，作為家長(zhǎng)應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是要生活化的，它不僅僅在于學(xué)多少單詞，背多少句型，關(guān)鍵還是要看對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也如此，所以要大力培養(yǎng)其良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，促使他們快速提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如果一味地為升學(xué)而學(xué)習(xí)，不僅會(huì)加大兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使兒童失去學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡的心理。
如何培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
孩子對(duì)自己有興趣的事物，學(xué)習(xí)的效果往往最佳，所以剛開始要引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)齡前的兒童理解力弱，但記憶力強(qiáng)，此階段可以自然情境的方式導(dǎo)入。例如：播放兒歌時(shí)，穿插一些英語(yǔ)兒歌，讓孩子自然而然學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言。孩子不見得了解歌詞含意，但能夠透過(guò)兒歌學(xué)到英語(yǔ)。日常生活中，一些物品可用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，讓孩子不至于感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。此外，可善用電視節(jié)目，例如：影集、卡-通等，亦可播放西洋音樂(lè)，讓孩子熟悉有英語(yǔ)存在的環(huán)境。
學(xué)習(xí)任何東西都會(huì)遇到困難。少兒學(xué)英語(yǔ)，剛開始很順利，一旦進(jìn)入到句型、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)有打退堂鼓的傾向，這也是很多學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)每況愈下的重要原因。既然家長(zhǎng)有心栽培孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自己也應(yīng)有恒心、毅力。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，多給予協(xié)助，即使遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題，也可通過(guò)多種途徑尋求解答，例如：網(wǎng)絡(luò)上英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)刊等。如果有條件，家長(zhǎng)可帶領(lǐng)孩子與外國(guó)人接觸幾次，然后慢慢鼓勵(lì)孩子單獨(dú)行動(dòng)。
經(jīng)過(guò)前面的努力，相信孩子已經(jīng)了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處，此階段家長(zhǎng)所需做的就是適時(shí)、適量添購(gòu)英語(yǔ)書籍，甚至英文版的電腦游戲。
孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的參與
讓孩子學(xué)得快樂(lè)又有成效不能光靠孩子的努力，家長(zhǎng)的循循善誘，是孩子們成功的動(dòng)力。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要求好心切，急著要孩子展現(xiàn)成果，有些害羞的孩子可能會(huì)因此而拒絕學(xué)習(xí)英文，只有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和正確的引導(dǎo)才能激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如果父母希望孩子學(xué)好英文，單本身卻排斥、恐懼英文，那么孩子也不太可能喜歡學(xué)英文。因?yàn)楹⒆悠珢?ài)的互動(dòng)對(duì)象是父母，主要的學(xué)習(xí)動(dòng)力也來(lái)自父母，所以父母需要擔(dān)任引導(dǎo)者，制造孩子使用、注意英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓英語(yǔ)融入孩子的生活，變成有趣的親子互動(dòng)游戲。對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言，重點(diǎn)不在于孩子學(xué)會(huì)了多少單字、多少句子，更重要的在于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、及對(duì)自己的信心。所以，輕松有趣的氛圍對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣也極為重要。
學(xué)好英語(yǔ)必須從培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的能力開始
英文和任何一種語(yǔ)言一樣，都是用來(lái)溝通交際的工具，內(nèi)容包括聽、說(shuō)、讀、寫四部分。對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)聽和說(shuō)的能力特別重要，因?yàn)樗鼈兪亲钪苯拥臏贤ǚ绞�，而讀和寫則是對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)更高層次的要求了。當(dāng)然在不同學(xué)習(xí)階段，對(duì)少兒能力的培養(yǎng)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。
少兒開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，首先訓(xùn)練聽的能力，聽得多了，孩子才能夠模仿。所以應(yīng)讓孩子多聽英文歌、英文故事以及英文廣播等，觀看英文節(jié)目、卡-通、電影、玩英文光碟、電動(dòng)玩具，尤其要在課堂上認(rèn)真聽老師講課，注意老師發(fā)音的口形，因?yàn)檫@是最為直接的溝通。除此之外還可以用合適的語(yǔ)文練習(xí)原文圖畫書來(lái)做聽的練習(xí)，這些都是培養(yǎng)孩子聽力的好媒介。
說(shuō)也是非常關(guān)鍵的，少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該做到 “聽說(shuō)領(lǐng)先”。對(duì)說(shuō)的能力的培養(yǎng)可通過(guò)朗讀、互相問(wèn)候、對(duì)話等不同的方式。例如，在念故事給孩子聽時(shí)也請(qǐng)孩子一起念，最好選擇簡(jiǎn)單、好念、又不斷重復(fù)的句子。這樣只要孩子聽過(guò)幾遍，一定可以一起念。此外，還可以讓孩子做英文游戲，寓教于樂(lè)。
在孩子學(xué)習(xí)到一定階段時(shí)，就要訓(xùn)練他們讀的能力。最好的方法就是讓孩子多讀書，因?yàn)樨S富的閱讀經(jīng)驗(yàn)可以幫助孩子熟悉字音與字形的關(guān)系。當(dāng)孩子有了多次閱讀經(jīng)驗(yàn)后，便會(huì)漸漸摸索出英文字母的發(fā)音規(guī)則，也就是哪些字母或字母群發(fā)什么音。這樣孩子讀的書越多，積累的詞匯就會(huì)越多。圖文相符的故事書也很適合初學(xué)者，因?yàn)椴鍒D不僅會(huì)激發(fā)孩子的興趣，幫助孩子理解故事內(nèi)容，也會(huì)幫他更快地豐富詞匯量。當(dāng)然，家長(zhǎng)在為孩子選購(gòu)閱讀書籍時(shí)，應(yīng)先以簡(jiǎn)單易懂的書為主，當(dāng)孩子積累了一定的詞匯量，閱讀能力有所提高后，可適當(dāng)選擇一些較有深度的書籍。
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對(duì)寫的能力的培養(yǎng)也是必須的，但要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。培養(yǎng)寫的能力的最好方法，就是鼓勵(lì)孩子多練習(xí)用寫來(lái)表達(dá)自己。剛開始孩子回的詞匯還不太多時(shí)，可鼓勵(lì)他用圖片，字母，簡(jiǎn)單的單字來(lái)表達(dá)，日積月累，逐步擴(kuò)大孩子在寫的過(guò)程中使用的詞匯量。由于寫的能力還設(shè)計(jì)標(biāo)點(diǎn)、大小寫、文法等，比較復(fù)雜、苦難，所以在孩子剛開始練習(xí)寫的時(shí)候，不需花太多精力學(xué)，學(xué)寫的目的在于表達(dá)，而非文法的準(zhǔn)確性。
培養(yǎng)少兒學(xué)英語(yǔ)還應(yīng)注意的其他問(wèn)題
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不僅僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，還必須把5-12歲少年兒童對(duì)社會(huì)的認(rèn)知及語(yǔ)言的發(fā)展水平因素充分考慮在內(nèi)。
首先，要根據(jù)孩子本身已具備的能力拓展學(xué)習(xí)空間。人生來(lái)各有所長(zhǎng)，研究表明，人不只具有一種智力，人有7種不同的，或者說(shuō)相互交叉的智力，即語(yǔ)言智力、書寫邏輯智力、視覺(jué)/空間智力、音樂(lè)智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和自我智力。因此，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境因人而異，要充分考慮少兒智力優(yōu)勢(shì)和視覺(jué)、聽覺(jué)和動(dòng)手的適當(dāng)平衡。
其次，鼓勵(lì)孩子交際互動(dòng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，在這種真實(shí)的活動(dòng)中，相互交流觀點(diǎn)，才能夠激發(fā)參與者的談話興趣。讓孩子成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與者。而不是被當(dāng)作等待灌滿的空罐子。主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)參與。
最后，幫助孩子獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。孩子依賴父母和教師是一件很自然的事情，但是如果想讓孩子變成學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與者，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，就必須支持，并逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉快，支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境和正面的，積極的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
現(xiàn)在，有很多少兒英語(yǔ)教學(xué)法，如聽說(shuō)法、浸入法、交際法、游戲法、全身心反應(yīng)法等等，其目的都是千方百計(jì)地為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)不像成年人那樣有自覺(jué)性和主動(dòng)性，而是需要父母和老師為其創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。在內(nèi)因和外因的推動(dòng)下，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了興趣，有了能力，就自然能學(xué)好英語(yǔ)了。
如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑 [篇2]
生于美國(guó)享譽(yù)中國(guó)的戴爾國(guó)際英語(yǔ),作為中國(guó)實(shí)用主義教學(xué)先鋒,融合近十年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn),將美國(guó)素質(zhì)教育與中國(guó)應(yīng)試教育完美結(jié)合,2017年在石家莊分校青少中心率先推出“top全能英語(yǔ)”系列課程,3年來(lái)在近萬(wàn)人次的學(xué)員中取得卓越成效,眾多學(xué)員在多項(xiàng)國(guó)內(nèi)權(quán)威英語(yǔ)大賽獲獎(jiǎng),石家莊分校也連續(xù)3年成為cctv希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽河北賽區(qū)指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 為了給中國(guó)學(xué)生提供更先進(jìn)的國(guó)際教育資源,2017年5月石家莊戴爾國(guó)際英語(yǔ)與享譽(yù)全球的多媒體教育機(jī)構(gòu)auralog達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,引入其國(guó)際頂尖的tell me
我們知道人對(duì)某事物產(chǎn)生興趣后，就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和探究這件事物的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是同樣的道理，因此，培養(yǎng)少兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣非常重要。在實(shí)際教學(xué)中，常常會(huì)有許多英語(yǔ)老師對(duì)此感到力不從心，有時(shí)甚至不知所措，無(wú)從著手。看到對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生，只能看在眼里，急在心里。埃森教育真對(duì)這一尷尬現(xiàn)狀經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，從中悟出不少道理。
首先，我們必須明確興趣是可以培養(yǎng)的。從我們身邊許多人的經(jīng)歷可以看出，很多人對(duì)某事物的興趣是后天培養(yǎng)的，并在興趣的驅(qū)動(dòng)下做出了不俗的成績(jī)�；谶@一點(diǎn)，我們以挖掘和尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的方式，多層次多方面地培養(yǎng)少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教育效果。下面分述如下：
1.音標(biāo)。學(xué)習(xí)音標(biāo)向來(lái)被認(rèn)為是一件枯燥的事情。英語(yǔ)音標(biāo)由英語(yǔ)因素構(gòu)成，要想把英語(yǔ)音標(biāo)轉(zhuǎn)化成使學(xué)生感到快樂(lè)的事情，關(guān)鍵是要把英語(yǔ)因素的發(fā)音做到位，口型和音的長(zhǎng)短一定要準(zhǔn)確。很多老師因?yàn)楹ε吕速M(fèi)時(shí)間，降低了要求，很多情況下口型和音的長(zhǎng)短只是做做樣子而已，準(zhǔn)確率達(dá)不到百分之七十。表面看來(lái)，這確實(shí)節(jié)省了時(shí)間，但對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是極其不利的。該張大嘴的音一定要張大嘴，該伸長(zhǎng)舌的音一定要伸長(zhǎng)舌，千萬(wàn)不可因麻煩而簡(jiǎn)化程序。英語(yǔ)的某些音素口型變化幅度要比漢語(yǔ)大得多，如雙元音［au］，發(fā)音時(shí)嘴要張大，發(fā)音過(guò)程中，下頜由下向上滑動(dòng)。受母語(yǔ)習(xí)慣的干擾，很多學(xué)生往往嘴張不大，下頜固定不動(dòng)，結(jié)果發(fā)成了［?蘅］。這樣，他們既沒(méi)能發(fā)準(zhǔn)音，也不會(huì)感受到發(fā)音樂(lè)趣。在教學(xué)中，我們堅(jiān)持要求學(xué)生力爭(zhēng)做到位，不厭其煩地糾正不正確的地方，直到為止。這樣練習(xí)后，他們都覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)是很有樂(lè)趣，增強(qiáng)了自己的英語(yǔ)興趣。
2.學(xué)會(huì)的單詞容易忘記。這一直是困擾同學(xué)們的煩心事，強(qiáng)化單詞記憶的有效方法是反復(fù)復(fù)習(xí)。怎樣做到輕松復(fù)習(xí)呢？不妨讓學(xué)生遇到能用英語(yǔ)單詞“想”和“說(shuō)”的事物就用英語(yǔ)單詞想和說(shuō)。如，看到汽車就想“car”，說(shuō)“car”；看到香蕉就想“banana”說(shuō)“banana”等等。這樣就把枯燥和繁重的復(fù)習(xí)化解為輕松的娛樂(lè)，同學(xué)們不再覺(jué)得復(fù)習(xí)單詞很沉重。起初要求學(xué)生這樣做他們覺(jué)得不太習(xí)慣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)慢慢就適應(yīng)了。很多同學(xué)認(rèn)為這種方法對(duì)單詞鞏固很有效。
3、英語(yǔ)語(yǔ)句。語(yǔ)句能完整地表達(dá)事物的概念、定義等。練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)句，不妨要求同學(xué)們遇到能用英語(yǔ)語(yǔ)句表達(dá)的事物，就盡量用英語(yǔ)語(yǔ)句去想和說(shuō)。如，春天到野外郊游，看到樹木、河流時(shí)，就這樣想：spring comes，trees turn green，water becomes soft，i’m feeling nice…….若同時(shí)能說(shuō)出聲來(lái)就會(huì)更好。這樣的學(xué)習(xí)形式是一種應(yīng)用性練習(xí)，用進(jìn)廢退是大家共知的道理。這樣的形式是用英語(yǔ)思考，直接用英語(yǔ)在大腦里表述事物，而不是用漢語(yǔ)想好了再翻譯成英語(yǔ)。這種方法確實(shí)能培養(yǎng)人的英語(yǔ)思維習(xí)慣，使學(xué)生從意識(shí)上融入到英語(yǔ)當(dāng)中去。要求同學(xué)們堅(jiān)持這樣的練習(xí)，他們逐漸就會(huì)形成英語(yǔ)思維習(xí)慣。
4.英語(yǔ)朗讀。與漢語(yǔ)相比，英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)起伏更大，節(jié)奏更強(qiáng)。準(zhǔn)確把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，英語(yǔ)讀起來(lái)特別優(yōu)美，讓人感受到一種特別體驗(yàn)。如，what’s this?節(jié)奏兩拍,開頭重讀、強(qiáng)壓,然后平伸，圖例表示為：｀－；are you a student?基本節(jié)奏三拍，開頭次重讀，然后平伸，最后上揚(yáng)，圖例表示為：`—╦。要求同學(xué)們用規(guī)范的英語(yǔ)技巧朗讀英語(yǔ)，不要把英語(yǔ)朗讀漢語(yǔ)化。否則，英語(yǔ)朗讀就失去了風(fēng)格美。同學(xué)們也不會(huì)體會(huì)到英語(yǔ)朗讀的快樂(lè)。
5. 英語(yǔ)口語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是交際，交際首先是口頭的交際。因此，說(shuō)好口語(yǔ)很重要。要從最簡(jiǎn)單的詞、句說(shuō)起，關(guān)鍵是常開口，這一點(diǎn)十分重要。如，sorry，pardon，okay，i have no idea等等，要經(jīng)常掛在嘴上。萬(wàn)事開頭難，讓同學(xué)們勇于開頭，然后堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)就一定會(huì)得到提高。要求他們?cè)趯?shí)際生活中經(jīng)常使用英語(yǔ)并檢查是督促他們提高的好辦法。
6. 英語(yǔ)故事。最容易看懂的英語(yǔ)故事就是與所學(xué)教材搭配的同步閱讀資料，上面的故事很有趣，有些我們?cè)跐h語(yǔ)書中是讀不到的，其表達(dá)方式和表現(xiàn)形式是很有特色的，這是文化差異使然。進(jìn)入這片天地，同學(xué)們會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，既能增長(zhǎng)知識(shí)又可豐富生活，何樂(lè)而不為？尤其里面的幽默故事特別有趣。在這里，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生選購(gòu)難度適宜和趣味性強(qiáng)的英文書籍。
7. 電視英語(yǔ)頻道。中央電視臺(tái)九頻道是專門的英語(yǔ)頻道，我們可以要求學(xué)生借助這一良好的英語(yǔ)環(huán)境幫助自己提高英語(yǔ)。在這里學(xué)生會(huì)聽到純正的英語(yǔ)。節(jié)目除國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞外還涉及許多方面，是學(xué)生英語(yǔ)找樂(lè)的好去處。雖然主持人、解說(shuō)員等他們的話同學(xué)們不可能都聽得懂，甚至聽懂很少，但他們流利的英語(yǔ)動(dòng)人心弦，經(jīng)常聽聽、看看，既可增長(zhǎng)見識(shí)，又會(huì)受到英語(yǔ)的熏陶。為激發(fā)他們的興趣，可讓每人說(shuō)說(shuō)他們從電視上學(xué)會(huì)了那句英語(yǔ)。
8.英語(yǔ)影片。不論電視，還是網(wǎng)絡(luò)等其它途徑，現(xiàn)在都很容易看到英語(yǔ)影片。要求同學(xué)們利用周末和假日看點(diǎn)這方面的內(nèi)容，帶著英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的去欣賞。觀看時(shí)盡量聽英語(yǔ)對(duì)白，不懂的地方用余光掃視一下漢語(yǔ)字幕，達(dá)到對(duì)照和理解的目的。
9.英語(yǔ)歌曲。市面上有很多英美歌唱家的磁帶和dv等，我們讓學(xué)生有選擇地購(gòu)來(lái)聽聽。很多英文歌曲音色優(yōu)美，特色鮮明，令人陶醉，其它語(yǔ)言不可代替。雖然有些詞句聽不懂，但不妨礙大家欣賞音樂(lè)，英語(yǔ)興趣也會(huì)漸趨濃厚。
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