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如何培養(yǎng)寶寶好氣質(zhì) 推薦度：
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關(guān)于寶寶如何培養(yǎng)

提起創(chuàng)造性思維大家似乎覺(jué)得很神秘，并經(jīng)常把它與愛(ài)因斯坦等大科學(xué)家聯(lián)系在一起。當(dāng)然，科學(xué)上的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、文學(xué)藝術(shù)上的杰出作品等都是人類創(chuàng)造性思維的豐碩成果。但事實(shí)上，創(chuàng)造性思維并不是少數(shù)發(fā)明家專有的，凡是思維健全的成人和兒童都具有或多或少的創(chuàng)造性思維能力。比如，一個(gè)寶寶發(fā)現(xiàn)了擺弄玩具的新方法，一個(gè)學(xué)生想出了數(shù)學(xué)題的新解法，一個(gè)人設(shè)計(jì)布置他的新居等，都是日常生活中司空見(jiàn)慣的創(chuàng)造性思維的例子�？梢�(jiàn)創(chuàng)造性思維的本質(zhì)在于一個(gè)“新”字，提出新問(wèn)題，用新的方式解決面臨的問(wèn)題，創(chuàng)造出新的物質(zhì)和精神成果等。創(chuàng)造性不同于模仿，模仿只不過(guò)是在相同的情境中重復(fù)別人的行為或反應(yīng)罷了。具體方法有一下一些：

1、創(chuàng)設(shè)良好的條件發(fā)展寶寶的動(dòng)作。大腦是思維的主體，動(dòng)作的發(fā)展（特別是四肢的精細(xì)動(dòng)作）對(duì)大腦的靈活度起催化作用。所以父母應(yīng)盡量使寶寶的動(dòng)作得以發(fā)展。

2、發(fā)展寶寶的語(yǔ)言能力—包括語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)。語(yǔ)言是思維的工具和表達(dá)形式，語(yǔ)言能力的發(fā)展可使思維更清楚地表達(dá)。

3、豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)源于生活，日常生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給寶寶的思維提供豐富的素材。

4、啟發(fā)思維。爸爸媽媽?xiě)?yīng)隨時(shí)隨地啟發(fā)寶寶就日常生活中簡(jiǎn)單的事物展開(kāi)聯(lián)想。

5、利用故事引發(fā)寶寶的聯(lián)想。故事是寶寶喜歡的一種形式，讓寶寶續(xù)故事就是一種培養(yǎng)創(chuàng)造思維的理想方式。

6、創(chuàng)境設(shè)疑。爸爸媽媽有意設(shè)置些情景疑問(wèn)，讓寶寶設(shè)法解決。比如：爸爸給寶寶講故事，小朋友玩球不小心球掉到小土坑里了。這時(shí)可問(wèn)寶寶：“有哪些辦法可以把球拿出來(lái)?”寶寶會(huì)說(shuō)“用手拿”、“用棍子挑”、“用鐵鉤鉤”、“往坑里灌水讓球浮上來(lái)”等，聰明的寶寶甚至?xí)f(shuō)“到動(dòng)物園請(qǐng)大象來(lái)用鼻子吸出來(lái)”，這些都是創(chuàng)造思維的表現(xiàn)。

7、利用游戲進(jìn)行教育。如：爸爸媽媽給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)勺、一根皮管、兩只桶（一只裝水，一只空桶），要求寶寶盡快把水從一只桶轉(zhuǎn)移到另一只桶中，但不能倒的方法。一般情況下寶寶會(huì)拿勺去舀，這時(shí)父母應(yīng)教寶寶把皮管一頭插入裝水的桶內(nèi)，一頭插入空桶，水就會(huì)順皮管流到空桶里。

8、利用看圖改錯(cuò)。如：衣服穿得對(duì)不對(duì)？將動(dòng)物身體部位移動(dòng)后還原、猜謎語(yǔ)、連貫提問(wèn)、歸類對(duì)比、找異同等方法訓(xùn)練寶寶思維的靈活性、敏捷性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

家長(zhǎng)應(yīng)該避免的錯(cuò)誤態(tài)度：

1、對(duì)寶寶的想法不屑一顧。即使在你看來(lái)寶寶的想法很可笑，但那一定有寶寶自己的道理，你或許應(yīng)該去認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。對(duì)寶寶的行為漠不關(guān)心。寶寶在進(jìn)行游戲或繪畫(huà)等活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)不要不聞不問(wèn)，你可以多關(guān)注寶寶，當(dāng)他有創(chuàng)造性的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和贊美，這樣寶寶的創(chuàng)造性就更高了。

2、占用寶寶的活動(dòng)時(shí)間。家長(zhǎng)不要一意孤行，按照自己的意愿把寶寶本該自由活動(dòng)的時(shí)間都拿來(lái)練習(xí)小提琴。這對(duì)寶寶的創(chuàng)造性思維的發(fā)展將會(huì)造成阻礙。

3、輕視寶寶。家長(zhǎng)有時(shí)不能輕視了自家的寶寶，以為寶寶什么都不懂，當(dāng)寶寶向你提出一個(gè)讓你看似已經(jīng)超出了他的智力水平的問(wèn)題時(shí)，也要盡量地向他解釋，而不是粗暴地對(duì)他說(shuō)：“說(shuō)了你也不懂!”

4、以不變的教育方法對(duì)待你已經(jīng)變化的寶寶。隨著寶寶年齡的增加，家長(zhǎng)的教育方法需要做相應(yīng)的改變。讓你的寶寶時(shí)刻能接受你的教育，為寶寶的創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于寶寶如何培養(yǎng) [篇2]

培養(yǎng)寶寶吃飯的好習(xí)慣(資料圖)

培養(yǎng)寶寶吃飯的好習(xí)慣

0～3個(gè)月

寶寶三個(gè)月前主要靠母乳喂養(yǎng)和喝一些水。

好習(xí)慣的培養(yǎng)

媽媽在給寶寶喂奶的時(shí)候不要硬性限定喂奶間隔時(shí)間，同時(shí)要調(diào)整好夜間喂奶的時(shí)間。

4～5個(gè)月

4個(gè)月的寶寶可以慢慢開(kāi)始添加一些輔食了，這時(shí)候要訓(xùn)練寶寶的咀嚼和吞咽能力，用小勺給寶寶喂食的時(shí)候要給圍上圍嘴或墊上小毛巾。