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思想谷教育談如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
現(xiàn)在很多小孩本身很聰明，學(xué)習(xí)東西時反應(yīng)很快，一學(xué)就會，甚至有的還是電腦高手、游戲?qū)＜�，但學(xué)習(xí)成績一直上不去。尤其那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，個個都很聰明，但就是考試成績不行。這究竟是什么原因呢？
思想谷教育專家經(jīng)過長期的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)這些“聰明”的學(xué)生普遍存在一些“致命”的弱點。例如，注意力不集中，特別容易受到外界的影響和干擾；學(xué)習(xí)耐力不夠，連續(xù)學(xué)習(xí)的時間短；總想在學(xué)習(xí)上投機取巧。
思想谷教育認(rèn)為，“專心學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績的必要條件之一。有些孩子自認(rèn)為很聰明，上課時一聽就懂，以為內(nèi)容很簡單，便不再專心聽講，而當(dāng)老師講到關(guān)鍵的地方時，他思想拋錨了，沒有聽到。老師不可能每次都為這些學(xué)生去重復(fù)一遍，時間久了，突然間發(fā)現(xiàn)聽不懂了，但此時為時已晚。還有許多學(xué)生上課或做作業(yè)時做小動作，這都是注意力不集中的表現(xiàn)，一旦形成習(xí)慣，就會成為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙�！�
“如何引導(dǎo)這類學(xué)生如何把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，取得好的學(xué)習(xí)成績，正是思想谷教育正在研究的課題之一�！彼枷牍冉逃齽�(chuàng)始人李宣黎老師認(rèn)為，“對于這些‘聰明’的孩子，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。一個好的老師就好比一個馴馬師。若能獨具慧眼，將一匹生性剛烈的野馬馴服，就有可能使其成為一匹千里馬。一批聰明的學(xué)生，如能正確引導(dǎo)，則有可能成為出類拔萃的人才�！�
每一個學(xué)生都有他的獨到之處和與眾不同的特點，思想谷教育對這些不同的‘聰明’學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，有意識地培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。
眾所周知，學(xué)習(xí)力對孩子的影響有著至關(guān)重要的作用，學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)將致力于孩子的整個學(xué)習(xí)過程之中。思想谷教育專注于少兒學(xué)習(xí)力訓(xùn)練，幫助孩子改變學(xué)習(xí)注意力不集中，糾正孩子學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而提升孩子的學(xué)習(xí)力，成績的提高也就成了必然結(jié)果。
思想谷教育談如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣 [篇2]
通過美國哈佛大學(xué)、英國elli項目和教育心理學(xué)研究，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今現(xiàn)狀大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)激情缺乏，學(xué)習(xí)方法缺失，學(xué)習(xí)效率不高。造成他們的這些困擾，原因是學(xué)習(xí)力缺失。小學(xué)生的學(xué)習(xí)力是否高效直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率，關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展。提升小學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)校教育責(zé)無旁貸
那如何提升少兒學(xué)習(xí)力？首先要從，動力，能力，毅力著手，
學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)的動力取決于學(xué)習(xí)的動機，學(xué)習(xí)的動機取決于學(xué)習(xí)的需要，因此，要解決學(xué)習(xí)的動力問題，首先需要解決學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，只有當(dāng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需要，學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的主體，才能主動的積極地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的能力主要是學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的策略問題。當(dāng)學(xué)習(xí)的方法正確，策略有效，并且能夠準(zhǔn)確、熟練和有效使用，學(xué)習(xí)的能力也就產(chǎn)生了。學(xué)習(xí)的能力解決能夠?qū)W習(xí)的問題；
學(xué)習(xí)的毅力。學(xué)習(xí)的毅力主要是指行為強度和持久性問題。盡管學(xué)習(xí)的毅力與學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的能力有著很大的關(guān)系，但是，它和人的個性特征、行為習(xí)慣有著更加密切的聯(lián)系，有了這些，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，特別是遇到困難和挫折的時候，就可以知難而進，勇往直前。學(xué)習(xí)的毅力解決持續(xù)學(xué)習(xí)的問題；
目前，根據(jù)美國哈佛大學(xué)與英國elli組織研究分析得出結(jié)論，訓(xùn)練以及養(yǎng)成長久學(xué)習(xí)力的最佳時期是在6-15歲，根據(jù)教育心理學(xué)，這個時期的孩子正是生理機能和行為養(yǎng)成最關(guān)鍵的時期，所以，思想谷少兒學(xué)習(xí)力訓(xùn)練教育中心，根據(jù)研究結(jié)論，結(jié)合東方的教育體系，與中國少兒教育研究院共同開發(fā)針對6-15歲少兒學(xué)習(xí)力訓(xùn)練的課程，這項訓(xùn)練對其理論深度、教學(xué)規(guī)范、教具配備、師資力量有很高的要求，并非是一般市面所見的幾樣教具、家長帶著隨便玩耍�？茖W(xué)掌控是這項教育有效達成教學(xué)效果的成功關(guān)鍵，快速的提升學(xué)習(xí)效率，為孩子未來打好基礎(chǔ)。
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