如何選擇合適的職業(yè)培訓機構
近期，隨著職業(yè)培訓招生逐漸進入旺季，許多消費者也打來電話咨詢投訴。尤其是對目前市場上職業(yè)培訓機構打出的保障就業(yè)、高薪就業(yè)的各種宣傳，部分消費者也因為不了解培訓機構的情況而上當受騙，交了學費卻沒有獲得相應的工作機會。北京市消費者協(xié)會教育系統(tǒng)分會的指導專家為此針對消費者容易產(chǎn)生疑惑的問題發(fā)出提醒。
●畢業(yè)=找到工作？
這是在職業(yè)培訓機構進行宣傳時非常容易使得學員產(chǎn)生誤解的宣傳之一，很多職業(yè)培訓機構宣傳“與企業(yè)簽訂培養(yǎng)人才的訂單”或“保證就業(yè)”，讓學員誤以為畢業(yè)之后可直接進入某些與培訓機構簽訂了訂單式培養(yǎng)人才協(xié)議的企業(yè)工作。事實上，任何一個企業(yè)在錄用員工之前都需對求職者進行選拔，即使校方與企業(yè)簽訂了人才培養(yǎng)協(xié)議也只能說學校的學員可以優(yōu)先錄取，但絕對不是百分百錄取，因此學員在遇到此類宣傳時一定要保持清醒的認識。
很多職業(yè)培訓機構宣傳時打出了“畢業(yè)后即可獲得月薪過萬的工作機會，畢業(yè)生收入的平均水平在月薪5000元以上”的宣傳口號，事實上這是幾乎不可能出現(xiàn)的情況。以市場行情火爆的IT職業(yè)技能培訓為例，某知名IT企業(yè)的人力資源總監(jiān)表示，目前市場上初次就業(yè)就能獲得過萬月薪的IT人并非多數(shù)，大部分沒有工作經(jīng)驗的求職者進入公司后都要從基層工作開始，一些沒有獲得學歷僅僅通過IT職業(yè)培訓進入企業(yè)的求職者通常需要在3-5年之后才能達到月薪過萬的水平。因此，某些職業(yè)培訓機構宣傳的“高薪就業(yè)”通常是針對有一定工作經(jīng)驗之后才會出現(xiàn)的情況。
●教師學歷越高越好？
強調優(yōu)秀的師資一直都是培訓學校宣傳的重點之一，但在職業(yè)培訓方面，教師擁有高學歷固然是非常必要的，但由于職業(yè)技能培訓必須注重實用性，因此教師隊伍中需要一批擁有實際企業(yè)工作經(jīng)驗的教師，單純的追求教師的高學歷而不重視教師的經(jīng)歷是不全面的。部分語言類培訓學校主要宣傳外教的數(shù)量，學員在選擇時要注意根據(jù)自己的水平選擇，如果沒有任何基礎就參加全外教班，學習效果反而不好。
那么，培訓機構應該如何選擇呢？
首先，要看辦學資格。根據(jù)國家有關規(guī)定，開辦社會培訓機構必須得到當?shù)亟逃鞴懿块T的批準，學員在報名前可要求培訓者出示有關證明或直接向教育部門咨詢，避免參加假冒偽劣的培訓班認證體系。
其次，要看課程設置。好的培訓機構通常具有課程設計合理、符合市場需求、課程更新快、課程標準明確等特點。以IT培訓為例，由于IT技術更新快速，培訓機構也需要根據(jù)
市場的變化及時調整，同時還必須制定統(tǒng)一的課程標準，確保學員全面掌握課程教學內容，保證教學質量。
第三，要看師資力量。師資力量是衡量培訓機構能否完成培訓目標的一個重要指標，正規(guī)的培訓機構對教師都有一套評估體系，所聘任的教師大多都有真才實學，同時也會大量的聘用專職教師。教師擁有高學歷固然是考察的一個重要方面，但同時也必須重視教師是否擁有實操的經(jīng)驗，可以通過教師進行面對面的交談的方式考察教師是否具有真才實學，是否具有實際的工作經(jīng)驗。
第四，要看學員的就業(yè)情況。最后，要看培訓機構的管理制度，考察培訓機構對教學的`管理情況是否規(guī)范、標準。有些培訓機構只要你交費了，無論你是否上完規(guī)定的學時和學習內容以及考試成績如何，到最后基本上都發(fā)證書。這種培訓機構管理上比較松，很難有一套科學的教學管理方法，學員也難以達到預期的學習目的。
如何選擇合適的職業(yè)培訓機構 [篇2]
國內的幼兒英語培訓起步至今不過十幾年，仍然處于發(fā)展的初期階段，尚無統(tǒng)一的國家標準出臺。主流的培訓機構一般直接選用國外成熟的原版教材，或在國外教材體系基礎上進行本土化后使用(引進版)，也有少數(shù)培訓機構在嘗試使用自主研發(fā)的課程和教材。選擇英語課程時，可綜合考量以下幾點：
1.課程方面，要以培養(yǎng)興趣為主，英語學習是以培養(yǎng)兒童對英語的興趣為主。是為了培養(yǎng)孩子對英語的敏感和對英語語言的感知，這才是英語學習的最根本目的。這是對培訓機構的課程設置的基本要求。
2.語音方面，要注意區(qū)分該培訓機構采用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準確的發(fā)音示范。是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習慣和文化背景。以免給孩子學習造成障礙。語音的評價標準有三：準確、清楚、緩慢。
3.學習方式，像母語學習那樣融入生活。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。好的課程在教學方法上必然具有母語學習的特點：融入生活場景，有效重復，互動。語言源于生活，將學習到的語言在生活中得到運用，才能使語言的學習更靈活。
4.文化，原汁原味的歌謠、故事。除了語言本身地道以外，選擇的時候也要注意教材選用的歌謠、故事，是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習慣和文化背景。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對廣一些。用西方人特有的幽默方式，幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語式的思維習慣。
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