- 相關(guān)推薦
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料（通用10篇）
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，需要用到匯報(bào)的地方越來(lái)越多，匯報(bào)可以是工作開(kāi)始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，說(shuō)了那么多，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎？以下是小編整理的西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料 篇1
為了給留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)、自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，一如既往地高度重視留守兒童工作，將留守兒童的管理與教育納入了學(xué)校常規(guī)工作之中。根據(jù)上級(jí)主管局的有關(guān)工作精神和期初我校制定的留守兒童工作計(jì)劃，我校的留守兒童工作有序的進(jìn)行，現(xiàn)將我�！傲羰貎和摇惫ぷ髑闆r匯報(bào)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我校有教師46名，學(xué)生527人，其中留守兒童22人，占學(xué)生總數(shù)的4.2％。學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并組織研究和討論我校留守兒童的'思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。
1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
通過(guò)調(diào)查，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2、建立“代理家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代理家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任組成的代理家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)例會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代理家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。
三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活
1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師、社區(qū)干部與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流。
2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦社區(qū)“道德講堂”，開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)、親情聯(lián)系活動(dòng)，舉行“致父母一封信活動(dòng)”等。
本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展師生交流活動(dòng)，增進(jìn)師生感情。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情。
四、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
五、開(kāi)展教師走訪活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
為了更好的關(guān)愛(ài)留守兒童，充分了解孩子們的實(shí)際情況，我校每學(xué)期都會(huì)安排在寒暑假期間對(duì)每一位留守兒童進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，給孩子們帶去一些課外書(shū)和禮品，了解他們假期的表現(xiàn)，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上、生活上的困難。使他們感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
六、資金使用情況：
我校高度重視留守兒童之家的管理養(yǎng)護(hù)工作，對(duì)資金上做到專款專用，確保留守兒童之家各項(xiàng)活動(dòng)正常開(kāi)展。每學(xué)期都會(huì)在學(xué)校緊張的辦公經(jīng)費(fèi)中擠出一些資金為留守兒童之家增添一些文體用品、征訂許多報(bào)刊雜志來(lái)豐富孩子們的課余生活、拓展他們的知識(shí)。寒暑假時(shí)還會(huì)買一些禮品和書(shū)籍和班主任到每個(gè)留守兒童家進(jìn)行家訪活動(dòng)。
七、存在的問(wèn)題：
我校是一所走讀式學(xué)校，所有學(xué)生都是按時(shí)上下學(xué)的，學(xué)生和老師們的在校時(shí)間有限，留守兒童之家的活動(dòng)時(shí)間非常少，留守兒童們除了上課，很少有時(shí)間到留守兒童之家參加活動(dòng)。另外，代理家長(zhǎng)（班主任）在�？梢远嗉雨P(guān)愛(ài)留守兒童，可在校外有時(shí)就無(wú)能為力了，所以要更好地關(guān)愛(ài)留守兒童光靠學(xué)校的一些力量還是不夠的，還需要社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，特別是社區(qū)的力量。
留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料 篇2
我校占地13340平方米，建筑面積2481多平方米，現(xiàn)有教師27人，學(xué)生307人，留守兒童，占學(xué)生人數(shù)的xx%，學(xué)校各功能室齊全，擁有大量圖書(shū)、音體美器材。學(xué)校以“承長(zhǎng)征精神，育四有新人”辦學(xué)目標(biāo)積極開(kāi)展活動(dòng)，在留守兒童教育方面取得了一些進(jìn)展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有個(gè)別部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案
成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和任課老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。我校選擇富有愛(ài)心和責(zé)任感的老師作為留守兒童之家的負(fù)責(zé)人，并成立工作協(xié)作小組。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性擬定了三期方案。
第一期：開(kāi)展“關(guān)注留守兒童——愛(ài)的關(guān)懷”系列活動(dòng)，關(guān)注留守學(xué)生的心靈，樹(shù)立積極向上的思想和樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。讓學(xué)生感受到關(guān)懷，給予學(xué)生愛(ài)的力量。預(yù)防親情缺失。
第二期：在關(guān)懷的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“關(guān)注留守兒童——學(xué)習(xí)管理”系列活動(dòng)，加強(qiáng)留守學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)管理。缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督、自制力差是小學(xué)留守兒童的特點(diǎn)，需要進(jìn)行有效的督促，增強(qiáng)留守學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心。
第三期：加強(qiáng)前兩期方案的成果的延續(xù)，通過(guò)發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)校、政府、家庭和社會(huì)的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護(hù)體系，開(kāi)展“關(guān)注留守兒童——‘家長(zhǎng)學(xué)�！毕盗谢顒�(dòng)，使留守學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
二、建立“留守兒童”檔案
為便于開(kāi)展“留守兒童”教育工作，全體教師對(duì)各班的學(xué)生進(jìn)行全面性摸底、排查及問(wèn)卷調(diào)查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”專門(mén)的檔案和聯(lián)系卡，主要包括學(xué)生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護(hù)人等有關(guān)情況。2011年暑期以“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”為契機(jī)，我校發(fā)動(dòng)全校教師走訪學(xué)生家庭、與家長(zhǎng)交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”個(gè)人檔案。各中隊(duì)輔導(dǎo)員每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周記載一次學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，每月進(jìn)行一次交流談心的家訪并及時(shí)做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛(ài)的環(huán)境之中。
三、成立 “留守兒童之家”
為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛(ài)心圖書(shū)室”、“美術(shù)室”等留守兒童活動(dòng)室，開(kāi)通了親情電話，讓留守兒童能隨時(shí)與家長(zhǎng)通電話，給家長(zhǎng)寫(xiě)一封書(shū)信，彌補(bǔ)這些孩子“親情上的缺失”。在活動(dòng)室里裝上電視機(jī)、電腦，放上棋具、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動(dòng)環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并給每位留守兒童的家長(zhǎng)寄去《致留守兒童家長(zhǎng)的一封信》，信里我們著重強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系和溝通的問(wèn)題，要求他們平時(shí)多給孩子寫(xiě)寫(xiě)信打打電話，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，關(guān)心他們心靈上的感受，使學(xué)生們真切的感受到父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)心，在心靈上得到了安慰。許多家長(zhǎng)都說(shuō)：“我的孩子長(zhǎng)大了，真的要謝謝老師，是老師教給我如何教育孩子的方法�！�
四、開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)
我校為留守兒童選配了教師與他們結(jié)對(duì)，開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在生活上給予幫助，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)；并選配了優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開(kāi)展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)谏�、學(xué)習(xí)上互幫互助，成為知心朋友。許多學(xué)生還邀請(qǐng)留守兒童到家里做客，為留守兒童過(guò)生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。這學(xué)期期中考試后，為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平，我們將要求受幫扶的'每個(gè)留守兒童都給自己的親人、朋友、同學(xué)寫(xiě)一封信，主要圍繞自己在生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的快樂(lè)、煩惱等內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。
五、抓好心理疏導(dǎo)
我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
六、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)建家教名校
家教工作是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護(hù)人懂得怎樣關(guān)愛(ài)這些孩子，改進(jìn)家教方法，只有通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)傳授知識(shí)，全面溝通，才能形成家、校的教育合力，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，所以，我們始終重視家教工作的開(kāi)展：
1、成立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，明確分工；
2、定期分類型給家長(zhǎng)上課;
3、定期接待家長(zhǎng)來(lái)訪；
4、定期向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂；
5、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。我們?cè)鷮?shí)的家教工作，給關(guān)愛(ài)留守兒童工作有力的支持。
七、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)
少先隊(duì)大隊(duì)部舉辦了“爸爸（媽媽）我想對(duì)你說(shuō)”征文比賽，除了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，豐富活動(dòng)外，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。學(xué)生們?cè)谖恼轮蟹謩e表達(dá)了自己的心跡。
我校還開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)設(shè)第二課堂、成立美術(shù)、體育、舞蹈、音樂(lè)、電腦、跆拳道興趣班，豐富他們的生活與學(xué)習(xí)，讓他們感受的生活與學(xué)習(xí)的快樂(lè)，家的溫暖。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來(lái)自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛(ài)，讓他們?cè)谄降�、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。此外，學(xué)校還積極爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)愛(ài)�？h教育局、鎮(zhèn)關(guān)工委多次到我校對(duì)留守兒童工作進(jìn)行調(diào)研。在市、縣關(guān)工委、等社會(huì)各界的大力支持下，我校留守兒童工作上了新的臺(tái)階。我校2017年度被評(píng)為xx市留守兒童之家建設(shè)先進(jìn)集體單位，這是全體師生共同努力的結(jié)果。
今后，我們將繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛(ài)心工程”來(lái)抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建和諧校園，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料 篇3
2016年以來(lái)，縣人社局積極履行社會(huì)職責(zé)，通過(guò)大力推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并結(jié)合重大節(jié)日、精準(zhǔn)扶貧、勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法工作，不斷加強(qiáng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作，為留守兒童的成長(zhǎng)起到了保駕護(hù)航的作用。
一是全力推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
及時(shí)調(diào)查工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工需求，結(jié)合春風(fēng)行動(dòng)、就業(yè)援助月和民營(yíng)企業(yè)招聘周等公共就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，有針對(duì)性的向就業(yè)群體提供就業(yè)技能培訓(xùn)、政策宣傳、信息服務(wù)和用工需求，引導(dǎo)全縣就業(yè)群體在縣域內(nèi)就業(yè)。僅2016年，縣人社局就發(fā)放招工宣傳資料10000余份，吸引了1000余名勞動(dòng)者在縣域內(nèi)就業(yè)，有效減少了因父母外出務(wù)工導(dǎo)致的與子女兩地分離的狀況。大力推行大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、“回歸家園、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)”活動(dòng)，針對(duì)有資金、有技術(shù)、有管理經(jīng)驗(yàn)、有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的的在外務(wù)工人員，鼓勵(lì)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為他們提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、社保補(bǔ)貼等就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，2016年全年新增在外人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目8個(gè)、返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)人才2650余人，不僅有效吸引了外出人員在本地創(chuàng)業(yè)，還培育了大量工作崗位，有效減少了留守兒童的出現(xiàn)。
二是積極為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心。
2016年5月30日，縣人社局機(jī)關(guān)及下屬各單位組織開(kāi)展了一次愛(ài)心募捐活動(dòng)，縣人社系統(tǒng)干部職工積極響應(yīng)號(hào)召獻(xiàn)愛(ài)心，總計(jì)為留守兒童暨貧困學(xué)生捐款15450元，除此之外，縣人社局機(jī)關(guān)、醫(yī)保局、社保局、就業(yè)局、居保局還分別為留守兒童暨貧困學(xué)生捐款10000元、5000元、5000元、5000元，個(gè)人加單位總計(jì)捐款達(dá)45450元。中秋節(jié)前，縣人社局又組織系統(tǒng)干部職工開(kāi)展了一次愛(ài)心募捐，為定點(diǎn)扶貧村的留守兒童再一次募捐了15000余元和大量書(shū)籍，并于節(jié)前開(kāi)展慰問(wèn)時(shí)送到留守兒童手中。今年5月份，人社系統(tǒng)又組織了一次愛(ài)心募捐，再次為留守兒童募捐2000余元，讓留守兒童感受到了人社部門(mén)的'溫暖，展現(xiàn)了人社系統(tǒng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象。
三是打擊企業(yè)非法用工。
認(rèn)真貫徹省市有關(guān)打擊非法用工會(huì)議精神和文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行“禁止使用童工”的法律、法規(guī)和規(guī)定，開(kāi)展勞動(dòng)法規(guī)義務(wù)宣傳活動(dòng)，將相關(guān)宣傳單分發(fā)至各社區(qū)、企業(yè)和個(gè)體戶，增強(qiáng)了用工單位的法律意識(shí)，督促企業(yè)依法用工，維護(hù)未成年人特別是留守兒童的合法權(quán)益，保障留守兒童接受義務(wù)教育。
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料 篇4
xx鄉(xiāng)姚圩小學(xué)校園人文氣息濃郁，是一所有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。我校實(shí)施精細(xì)化管理、開(kāi)放式辦學(xué)、全方位育人。學(xué)�，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)秀的老師群體、豐富的校園文化、先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、突出的教育業(yè)績(jī)，受到社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。尤其在“留守兒童”的教育管理方面實(shí)行了大膽探索，創(chuàng)新嘗試，我們的做法是：
一、摸清現(xiàn)狀，分析實(shí)情
xx鄉(xiāng)姚圩小學(xué)位于xx鄉(xiāng)姚圩村，人口3500多人，外出務(wù)工人員多，我校有234名學(xué)生，學(xué)生大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，留守兒童較多。我校開(kāi)展了“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看：學(xué)校“留守兒童”總數(shù)為160人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的68.4%，但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，牽動(dòng)著廣大教職員工的心。
“家庭教育的缺位”、“父愛(ài)母愛(ài)的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，而且是對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對(duì)不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)�！坝酥辽�、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長(zhǎng)馬利任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)常青云任副組長(zhǎng)，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員及各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。
2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”
為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，我們采取了一系列積極措施，以教育科研為切入點(diǎn)，走特色辦校之路，開(kāi)始探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式，學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)：一是尋找代理爸爸和媽媽；二是學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，各班主任具體實(shí)施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創(chuàng)新機(jī)制
我校先后出臺(tái)了《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，與此同時(shí)，我校一直以來(lái)注重機(jī)制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制：
1、完善教育責(zé)任追究制，實(shí)施了“樓道值勤制”、“五分鐘報(bào)告制”、“全員育人導(dǎo)師制”、“課堂督導(dǎo)制”，充分關(guān)注“留守兒童”，確保育人安全一流。
2、學(xué)生測(cè)評(píng)，學(xué)情調(diào)研，重過(guò)程，重競(jìng)爭(zhēng)，重協(xié)作，確保育人服務(wù)一流。
3、校園、教室，凈化、亮化、美化，確保育人環(huán)境一流。
4、每期召開(kāi)“留守兒童”工作研討會(huì)、班主任工作研討會(huì)、德育及安全工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、關(guān)愛(ài)留守兒童工作表彰會(huì)，評(píng)選“先進(jìn)代理家長(zhǎng)”、“先進(jìn)育人工作者”、“先進(jìn)班集體”，確保育人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一流。
四、拓寬思路，活動(dòng)育人，開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)
1、建好一個(gè)“留守兒童之家”
學(xué)校建立一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和DVD機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書(shū)，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開(kāi)發(fā)活動(dòng)。
2、開(kāi)通一部親情電話。
學(xué)校開(kāi)通一部親情電話，將電話號(hào)碼公開(kāi)，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
3、落實(shí)一名代理家長(zhǎng)
每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長(zhǎng)，尤其是做無(wú)人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長(zhǎng)。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。
5、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、談一次心。代理家長(zhǎng)每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的.心理。
7、讀一本好書(shū)。老師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)。三年級(jí)以上學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，并分年級(jí)段進(jìn)行書(shū)評(píng)，陶冶學(xué)生的情操。
8、寫(xiě)一封親情書(shū)信。代理家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
9、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日party。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日，記入檔案（同生日的人數(shù)多時(shí)，開(kāi)特別座談會(huì)），要大力開(kāi)展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位“留守兒童”過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。
10、做一件有意義的事。老師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
在各級(jí)有關(guān)部門(mén)的大力支持和指導(dǎo)下，我校作了大量細(xì)致、卓有成效的工作，取得了較好的成績(jī)：“留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領(lǐng)多了，自立能力強(qiáng)了，理解父母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。
我校的“留守兒童”人數(shù)多，教師相對(duì)較少，工作壓力大，任務(wù)重，但是關(guān)心、關(guān)愛(ài)“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命。今后我們將繼續(xù)落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和省市縣有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，努力踐行學(xué)�！坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學(xué)理念，謹(jǐn)遵“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn)，進(jìn)一步加大“留守兒童”工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露、健康快樂(lè)和諧成長(zhǎng)，從而擁有自己美好的明天！
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料 篇5
紅寺堡區(qū)第三小學(xué)始建于XX年XX月，是紅寺堡教育局直屬完全小學(xué)，位于紅寺堡城東城鄉(xiāng)結(jié)合部。大多數(shù)來(lái)自周邊農(nóng)村和進(jìn)城務(wù)工人員子女，貧困兒童和留守兒童較多。
為進(jìn)一步貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)精神，更好地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的實(shí)踐育人功能，真正關(guān)注和幫扶處于弱勢(shì)的留守兒童，和單親家庭學(xué)生，全方位、分層面關(guān)注兒童的生存狀況和行為習(xí)慣，使其能夠融入群體，以健康的心態(tài)快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。學(xué)校工會(huì)做了以下主要工作：
一、學(xué)校自開(kāi)門(mén)辦學(xué)以來(lái)，特制定留守兒童“123”關(guān)愛(ài)行動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃。
留守兒童問(wèn)題是一個(gè)較為復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)的關(guān)注、關(guān)心和幫助，學(xué)校僅僅是教育轉(zhuǎn)化的一個(gè)層面。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出以下解決問(wèn)題的建議和策略。
1、每年秋季開(kāi)學(xué)對(duì)全校留守兒童進(jìn)行摸底登記。
各班主任在每年秋季開(kāi)學(xué)要認(rèn)真調(diào)查摸底，摸清留守兒童的底數(shù)，其基本內(nèi)容是學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案。
2、每學(xué)期開(kāi)展兩項(xiàng)活動(dòng)。即每學(xué)期開(kāi)展為期兩周的模擬家庭活動(dòng)；每學(xué)期對(duì)監(jiān)護(hù)人員進(jìn)行一次家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)校每學(xué)期選出具有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心的教師，在中期考試前后各開(kāi)展為期一周的模擬家庭活動(dòng)，將我校的留守兒童帶回自己家中，和自己的子女一起學(xué)習(xí)、生活、交朋友，讓其感受家庭的溫暖，對(duì)生活、學(xué)習(xí)、人際交往有一種積極向上的心態(tài)，學(xué)校要有意識(shí)組織留守兒童參加一些集體活動(dòng)，或根據(jù)特長(zhǎng)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，培養(yǎng)其組織能力和集體觀念，樹(shù)立生活學(xué)習(xí)的自信心和榮譽(yù)感，促進(jìn)與別人的交流溝通能力和交友意識(shí)。
每學(xué)期聘請(qǐng)一些家庭教育專家或心理教育專家對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次家庭教育知識(shí)和心理健康教育培訓(xùn)，使其基本具備對(duì)孩子的一些監(jiān)管意識(shí)和教育能力，轉(zhuǎn)變其教育孩子的'思想和方式方法。
3、建立三項(xiàng)制度。即建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度、家訪制度、成長(zhǎng)記錄制度。
�。�1）結(jié)對(duì)幫扶制度
分以下三個(gè)層面進(jìn)行：
一是社會(huì)層面，學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等單位和社會(huì)愛(ài)心人士對(duì)留守兒童或其家庭在物質(zhì)上進(jìn)行幫助，使其樹(shù)立生活的信心和樂(lè)觀向上的精神。
二是學(xué)校層面，主要在習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)本免費(fèi)、校服免費(fèi)等方面給予幫助，培養(yǎng)愛(ài)的意識(shí)，感受大家庭的溫暖，學(xué)會(huì)和人交流、和人合作、和人和睦相處、共同成長(zhǎng)的健康心理。
三是教師層面，由黨員教師和校委會(huì)成員實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶，不僅要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，關(guān)注其在學(xué)習(xí)中遇到的困難，而且在學(xué)習(xí)和生活用品上也要給予幫助，使其克服自卑心理，塑造陽(yáng)光心態(tài)，以積極向上的精神融入學(xué)校生活。
（2）家訪制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師對(duì)自己所幫扶的留守兒童每月實(shí)行不少于一次的家訪活動(dòng)，一方面向監(jiān)護(hù)人反應(yīng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況；另一方面著重了解孩子在家的作業(yè)完成，家務(wù)勞動(dòng)，孝敬長(zhǎng)輩，遵紀(jì)守法，社會(huì)活動(dòng)，人際交往等方面的相關(guān)情況，為學(xué)校制定有針對(duì)性的轉(zhuǎn)化學(xué)生的行為習(xí)慣提供依據(jù)，盡力做到有的放矢，因材施教。
上學(xué)期，在第26個(gè)全國(guó)助殘日來(lái)臨之際，學(xué)校工會(huì)組織老師走訪慰問(wèn)了智力、聽(tīng)力障礙兒童李錦雨及家長(zhǎng)。在老師耐心的引導(dǎo)下，孩子歡快地在本子上描畫(huà)著，專注地看著老師的眼神，有著強(qiáng)烈的交流欲望。學(xué)校向孩子們贈(zèng)送了一年級(jí)教科書(shū)和作業(yè)本。
5月17日上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)紅寺堡區(qū)電視臺(tái)記者又一次來(lái)到殘疾兒童李錦雨家，為孩子送去了籃球、魔方等玩具及好多孩子喜歡的水果、零食，同時(shí)也送去了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)李錦雨及家人親切的慰問(wèn)，并鼓勵(lì)患兒家長(zhǎng)，要堅(jiān)定康復(fù)信心，勉勵(lì)他們用愛(ài)心呵護(hù)孩子。
“關(guān)注孤殘兒童，讓愛(ài)灑滿人間”，希望李錦雨小朋友能夠自信、自立、自強(qiáng)，身殘而志堅(jiān)，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)心快樂(lè)的度過(guò)每一天！
�。�3）成長(zhǎng)記錄制度
班主任要認(rèn)真填寫(xiě)留守兒童成長(zhǎng)記錄表，對(duì)該生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、文明禮儀、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)集體，成長(zhǎng)變化等情況進(jìn)行記錄。學(xué)校要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。
目前，我校“123”關(guān)愛(ài)行動(dòng)活動(dòng)，取得了較好的效果，得到了社會(huì)各級(jí)及家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、成立“愛(ài)心基金會(huì)”組織。
愛(ài)心基金會(huì)的承諾：用我們的愛(ài)心和熱情傳承愛(ài)的不滅火炬。以匯聚愛(ài)心，傳播友愛(ài)，助人為樂(lè)，回報(bào)大眾為宗旨，發(fā)揚(yáng)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”精神，依靠全校師生及社會(huì)各界力量，幫助我校留守兒童和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，提升我校師生的文明程度，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，為構(gòu)建和協(xié)校園、和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
三、成立“留守兒童之家”。
為了認(rèn)真做好學(xué)校留守兒童工作，切實(shí)解決留守兒童家庭教育和權(quán)益保護(hù)中存在的問(wèn)題，確保留守兒童健康成長(zhǎng)，我校開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)，建立留守兒童之家”的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。定是不定時(shí)的召開(kāi)留守兒童座談會(huì)、留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)會(huì)等等。切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。只有這樣才能使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，形成健全的人格，促使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料 篇6
20xx年12月15日上午，走西口、小黃歌、老玉米、寶寶一行四人走訪了小想想家和康詩(shī)玉家。我看到小的面色比上次好多了，她的媽媽說(shuō)，孩子一直得吃激素藥。小想想比我們?cè)谌路菀?jiàn)到時(shí)，膽子大多了，她多次搶過(guò)相機(jī)要給在座的各位照相，還拿小狗玩具嚇唬我。小想想患血小板降低的一種病，20xx年3月螢火蟲(chóng)為小想想發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)募捐和現(xiàn)場(chǎng)募捐活動(dòng)。
從小想想家出來(lái)，小黃歌正好到樓下，由于時(shí)間緊張，他沒(méi)有去看小想想。我們直接從金安苑出發(fā)到堿灘鎮(zhèn)蒲家莊村康詩(shī)玉家，康詩(shī)玉的奶奶知道我們要來(lái)，早早就清掃干凈了院門(mén)前的衛(wèi)生。小詩(shī)玉比以前壯了，長(zhǎng)的更帥了，他說(shuō)這次期中考試成績(jī)也不錯(cuò)，幾門(mén)功課都是A。我們?cè)儐?wèn)了孩子的病情和專家建議的治療方案，孩子的母親說(shuō)，如果孩子喝的飲料多了或者吃其它一些零食后，眼睛就會(huì)腫起來(lái)�？翟�(shī)玉單親家庭的孩子，患腎積水，父親在20xx年5月去世，20xx年6月，螢火蟲(chóng)在網(wǎng)上發(fā)起募捐活動(dòng)，受到百度張掖吧、金張掖網(wǎng)、新浪微博的網(wǎng)友的資助，7月16日，螢火蟲(chóng)攜手張掖幾家公益組織發(fā)起現(xiàn)場(chǎng)募捐活動(dòng)。
中午，走西口、老玉米、寶寶三人到西洞走訪了高新月、舒婧、何睿杰家。本來(lái)螢火蟲(chóng)何永飛老師要帶我們?nèi)�，但是他家里有事，我們�?lái)不及等他，就直接到西洞去找?guī)讉�(gè)學(xué)生家。到了高新月家的院門(mén)前，我們喊了半天才一個(gè)女孩來(lái)開(kāi)門(mén)，我還以為她就是高新月，結(jié)果她是高新月的堂姐，她說(shuō)高新月家在后院子里住，我們經(jīng)過(guò)一天窄窄的.夾道，看到一個(gè)小門(mén)，我用了好大的勁才把門(mén)拉開(kāi)。
高新月是典型的留守兒童，由70多歲的奶奶照顧，奶奶還種兩畝多地，20xx年9月，螢火蟲(chóng)何永飛老師走訪高新月家后，螢火蟲(chóng)決定發(fā)起一對(duì)一資助她的活動(dòng)。10月9日，福建的卓先生開(kāi)始一對(duì)一資助高新月，每月500元。已經(jīng)資助三次，崔紅山經(jīng)理也一對(duì)一資助高新月，每月200元，目前已經(jīng)資助三次。
離開(kāi)高新月家后，我們準(zhǔn)備去舒婧家走訪，螢火蟲(chóng)何永飛老師打來(lái)電話說(shuō)，今天正好是舒婧母親的周年忌日，不知道我們?nèi)ズ线m不合適。隨后，老玉米聯(lián)系了舒婧的爸爸，她爸爸說(shuō)，參加親戚們都走了，家里只有他們父女兩人。
舒婧同學(xué)是單親家庭，母親在一年前去世，但是舒婧勤奮好學(xué)，再失去母親的呵護(hù)的情況下，任然取得全校第一名的好成績(jī)。20xx年10月31日，經(jīng)螢火蟲(chóng)何永飛走訪后，螢火蟲(chóng)決定發(fā)起一對(duì)一的資助活動(dòng)。現(xiàn)在正受到福建卓先生的一對(duì)一資助，20xx年11月5日，第一次資助500元。另外北京一位匿名網(wǎng)友資助100元。
下午2點(diǎn)多，我們?nèi)嗽隈{校門(mén)口與螢火蟲(chóng)叮咚一家人、二中的冰馨老師會(huì)合，一起去看望張娟同學(xué)。螢火蟲(chóng)叮咚一家人給張娟同學(xué)當(dāng)場(chǎng)資助了500元，二中冰馨老師給孩子買了一件新棉衣和外套、字典和一些書(shū)籍，叮咚還帶了號(hào)角唐長(zhǎng)老、號(hào)角紫遇等網(wǎng)友送來(lái)的衣服等。
走訪完張娟家，我們一行7人來(lái)到光明村談吉軒家，剛一進(jìn)院門(mén)，就看見(jiàn)院子里曬衣服的鐵絲上洗過(guò)的衣物，我問(wèn)孩子，這是誰(shuí)洗的衣服，孩子說(shuō)是他自己洗，他還說(shuō)有時(shí)還給奶奶洗衣服。
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料 篇7
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，留守兒童、困境兒童的家庭、教育、狀況是目前全社會(huì)關(guān)注的一大問(wèn)題。為了全面了解我縣留守兒童家庭生活、教育狀況，推進(jìn)留守兒童教育工作。對(duì)全縣所有行政村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行了摸底、調(diào)查，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
�。ㄒ唬┗A(chǔ)數(shù)據(jù)
縣位于省藏族羌族自治州東北部，總面積為8339.15平方公里，全縣轄有25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，143個(gè)行政村和4個(gè)社區(qū)，總?cè)丝?.6萬(wàn)人，其中留守兒童143人，困境兒童589人（其中孤兒6人。重病重殘兒童兒童38人，建卡貧困戶低保家庭兒童555人）留守兒童和困境兒童重合數(shù)是22人。
（二）、現(xiàn)狀及問(wèn)題
在全縣143名留守兒童中，68名留守兒童家庭生活條件困難，占留守兒童總數(shù)的48%，困境兒童589人中，建卡貧困戶就占555人，占困境兒童的95%，所在家庭人均收入低于3000元。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，主要靠親人資助、社會(huì)捐助和政府補(bǔ)貼，只能保障基本生活，而且居住環(huán)境比較差，衛(wèi)生條件堪憂，使得困境兒童的身體健康方面受到很大影響。此外，殘疾兒童或重病兒童家庭需要支付大筆醫(yī)療費(fèi)或康復(fù)保健費(fèi)，且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，后續(xù)的治療往往得不到保障。
二、工作開(kāi)展情況
縣政府一直把留守和困境兒童的生存、生活、教育和發(fā)展問(wèn)題作為工作的重要內(nèi)容予以高度重視，并充分發(fā)揮各級(jí)組織的職能作用，以“關(guān)愛(ài)留守和困境兒童行動(dòng)”為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，完善服務(wù)方式，使留守和困境兒童工作取得顯著成績(jī)。
�。ㄒ唬╆P(guān)愛(ài)留守兒童及困境兒童
我縣各級(jí)政府部門(mén)對(duì)農(nóng)村留守和困境兒童問(wèn)題都很重視，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展各種活動(dòng)，關(guān)愛(ài)留守兒童和困境兒童工作力度進(jìn)一步加大。
1、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。利用“六一”國(guó)際兒童節(jié)、“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”等契機(jī)，動(dòng)員各部門(mén)組織采取多種形式向全社會(huì)宣傳《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》等文件、法規(guī)；宣傳“以人為本”、“兒童優(yōu)先”等理念，動(dòng)員社會(huì)力量維護(hù)農(nóng)村留守兒童生存和發(fā)展的權(quán)利；宣傳農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的法律職責(zé)；宣傳農(nóng)村留守兒童及家長(zhǎng)的先進(jìn)事跡。通過(guò)宣傳形成全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，引起社會(huì)對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的廣泛關(guān)注。
2、加強(qiáng)管理，健全檔案。全縣各部門(mén)要切實(shí)做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)、保護(hù)、維權(quán)工作。以“留守兒童活動(dòng)之家”作為農(nóng)村留守兒童開(kāi)展活動(dòng)的主要場(chǎng)所，建立一個(gè)家長(zhǎng)及托管人家教能力培訓(xùn)的基地，使留守兒童在學(xué)習(xí)、生活和身心健康上得到更多的照顧和關(guān)愛(ài)，幫助留守兒童學(xué)會(huì)自我管理和自我保護(hù)，培養(yǎng)留守兒童的自尊、自立和自強(qiáng)精神，提高素質(zhì)，健康成長(zhǎng)。完善全縣留守兒童檔案，利用學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、家庭留守兒童活動(dòng)情況反饋表健全留守兒童的監(jiān)護(hù)聯(lián)系，及時(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與的教育和監(jiān)護(hù)體系。
3、開(kāi)展形式多樣關(guān)愛(ài)活動(dòng)，救助貧困留守和困境兒童。我們把救助貧困留守和困境兒童與開(kāi)展的各種關(guān)愛(ài)行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把解決貧困留守和困境兒童入學(xué)問(wèn)題、生活問(wèn)題作為救助工作的重點(diǎn)。在“六一”兒童節(jié)等重大節(jié)日，深入到貧困留守兒童家中開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)，為他們送上生活和學(xué)習(xí)用品。對(duì)建卡貧困戶低保家庭困境兒童納入精準(zhǔn)扶貧政策兜底低保戶，提高孤兒的生活救助標(biāo)準(zhǔn)。
�。ǘ⿵氖聝和ぷ鞯�.隊(duì)伍情況
1、系統(tǒng)內(nèi)
�。�1）在縣民政部門(mén)社會(huì)福利事務(wù)科兼職人員從事兒童工作1人。
�。�2）我縣集中供養(yǎng)的孤兒都是送到州兒童福利院，我縣無(wú)兒童福利院，散居孤兒由其親屬或祖父母（外祖父母）監(jiān)護(hù)。
2、系統(tǒng)外
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村（社區(qū)）從事兒童工作兼職人員172人。
三、取得的成績(jī)
適應(yīng)救助管理新形勢(shì)的要求，新建縣流浪救助未成年人保護(hù)中心，總投資20萬(wàn)元，購(gòu)置了適合流浪未成年人救助保護(hù)工作實(shí)際需要的設(shè)施設(shè)備，充分發(fā)揮救助保護(hù)設(shè)施的各項(xiàng)功能。利用社會(huì)救助福利服務(wù)中心閑置的房產(chǎn)，設(shè)立包括居室、觀察區(qū)、教育設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施、康復(fù)設(shè)施、心理輔導(dǎo)及室外活動(dòng)場(chǎng)地、后勤保障設(shè)施和管理人員辦公用房等功能建設(shè)，為流浪未成年人提供生活保障、安全保護(hù)、心理康復(fù)和法律援助，讓他們能夠回歸社會(huì)提供了有力的保障。
20XX年核定孤兒6人，每人每月補(bǔ)助900元，發(fā)放孤兒生活補(bǔ)助6.48萬(wàn)元。
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料 篇8
沒(méi)有去過(guò)農(nóng)村的人，無(wú)法想象那里條件的艱辛、教育設(shè)施的簡(jiǎn)陋；沒(méi)有與鄉(xiāng)村的留守兒童接觸過(guò)的人，無(wú)法感受到他們內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。去年春天，學(xué)院開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童、友情1+1的活動(dòng)”，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)留守兒童，第一次用真誠(chéng)的愛(ài)溫暖孤獨(dú)寂寞的心。
我對(duì)接的是海倫市聯(lián)發(fā)中學(xué)的一位初中三年級(jí)的學(xué)生——修春欣。其實(shí)，我個(gè)人也是在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，對(duì)農(nóng)村的生活環(huán)境、生活條件以及孩子們受教育的條件還是有一定的了解，所以我很有信心把這個(gè)活動(dòng)做好。剛開(kāi)始參與這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，真的是不知所措，一點(diǎn)思緒都沒(méi)有，不知道該如何放手去做，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有接觸過(guò)這類孩子，不知道他們具體什么情況，什么心理，不知道自己無(wú)心的一句話甚至一個(gè)詞語(yǔ)是否就會(huì)傷害到他們敏感又脆弱的心！所以懷著忐忑的心，我試著給春欣寫(xiě)了第一封信�？墒牵匦诺降臅r(shí)候.......看著其它做同樣工作的同學(xué)手中捧著回信閱讀時(shí)臉上幸福喜悅的表情，我的心痛極了，因?yàn)榛匦艣](méi)有我的，我對(duì)接的那個(gè)弟弟沒(méi)有給我回信.......
說(shuō)實(shí)話，那時(shí)真的很難過(guò)，但是我沒(méi)有選擇放棄，因?yàn)檫@是我付出真心和努力去做的事，我不能那么輕易的就放棄了.......所以整理好心情，我去系里查了在那支教的學(xué)姐的電話，希望學(xué)姐可以幫助我，給我提供有關(guān)春欣更多的情況和信息，同時(shí)我又到學(xué)校的心理咨詢室和我們的心理老師交流、請(qǐng)教方法，希望可以從多方面的開(kāi)導(dǎo)他、幫助他！
終于，從學(xué)姐那里得知：春欣的父母常年在外打工，從小和爺爺、奶奶一起生活，與祖父母存在很深的代溝。正是因?yàn)檫@樣，春欣和同齡人的交流產(chǎn)生困難，孤寂一直與他相隨，不是他不找小伙伴玩兒，而是伙伴們都不喜歡和他玩兒……就是因?yàn)楦改覆辉谏磉�！所以他不愿意和別人交流，有很高的.心理防線，而且從不輕易相信別人……所以對(duì)接的工作起初都是我單方面堅(jiān)持在做。我給他寫(xiě)的信，他從不回一封。但是我堅(jiān)信：只要有恒心，有毅力我就一定能走進(jìn)他的心！畢竟關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)不是一天兩天的事。而且這是我付出真心和努力去做的事，我不能那么輕易的就放棄了！功夫不負(fù)有心人，終于在第四封信的時(shí)候，春欣給我回了第一封信，一封很長(zhǎng)很長(zhǎng)的信。其中有一句是這樣的：“姐，你知道我為什么不給你回信嗎？因?yàn)槲蚁肟简?yàn)?zāi)�，看你是不是真心的，我不想和一個(gè)只為了形式的人說(shuō)我的心里話，我怕你們不是真的關(guān)心我們，我怕受傷……對(duì)不起，我不是有意的。但是，姐，你真的很好，真的可以讓我說(shuō)出憋在我心里的話……”
我沒(méi)想到他不給我回信竟是這樣一種原因，同樣的16歲……想想我們16歲時(shí)在想什么，在干什么……當(dāng)我讀到這時(shí)，我被這句話深深地打動(dòng)了，同時(shí)也被這句話驚醒了：對(duì)于這樣一群特殊的孩子，真誠(chéng)是我們走進(jìn)他們內(nèi)心世界唯一的橋梁。他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更多的是心靈和精神上的慰藉！這更加堅(jiān)定了我堅(jiān)持做下去的決心！
由于父母常年不能陪在他的身邊，春欣與祖父母之間又存在代溝，隨著年齡的增長(zhǎng)，他的思想和心理都得不到及時(shí)應(yīng)有的引導(dǎo)和溝通，所以春欣變得沉默寡言，喜歡默默地觀望周遭的一切，對(duì)什么都用冷眼，沒(méi)有半點(diǎn)、絲毫的熱情，不愿意融入集體中。而且，他恨自己的父母，恨他們不在自己的身邊，恨自己從小就被同齡的孩子們歧視，被他們排擠.......他不理解父母，他渴望得到他們溫暖的愛(ài)，哪怕只是得到他們一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心。
有時(shí)他也想和爺爺奶奶談心，可是他們總有那么多怎么做也做不完的農(nóng)活，每次鼓起勇氣想和他們聊聊時(shí)，他們都在忙。而每次的理由似乎又都一樣：“忙著呢，沒(méi)時(shí)間啊.......”而這時(shí)，我們的小春欣只好默默的走開(kāi)，然后，自己悄悄的流傷心的淚水……嘆氣似乎成了他小小年紀(jì)不該有的沉重。想到爸爸媽媽常年不在家，奶奶又有一身的病，什么都要靠爺爺一個(gè)人，而自己又什么也幫不了……
現(xiàn)在的春欣也有了自己的朋友，他寫(xiě)信和我說(shuō)；“姐，我的同學(xué)似乎也沒(méi)有我想象中的那樣不愿意接受我，只是那時(shí)候是我自己無(wú)法敞開(kāi)心扉去接納他們，現(xiàn)在我明白了，我明白父母外出打工是為了讓我有更好的生活，我也明白了父母背井離鄉(xiāng)的艱辛，更值得慶幸的是我感受到了世界上還有一個(gè)人默默的關(guān)心著我，那就是你，姐姐，謝謝你，真的謝謝你！你辛苦了，相信我，春欣是不會(huì)讓你失望的！”
今年的六月份我們這些志愿者終于和對(duì)接的弟弟妹妹們見(jiàn)了面，當(dāng)載著留守兒童們的汽車緩緩駛進(jìn)學(xué)院的校園，當(dāng)孩子們怯生生然而又喜盈盈的臉龐一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)在我們面前，看著眼前的弟弟妹妹們，我們這些志愿者不約而同地心生一股憐愛(ài)之情。牽起他們的小手，我們一起參觀圖書(shū)館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室，還一起在大學(xué)的食堂里吃了飯。我問(wèn)小春欣想吃什么，他抿著嘴巴不自在地笑笑，“姐姐吃什么，我就吃什么吧�！蔽宜紒�(lái)想去，現(xiàn)在的小孩子應(yīng)該都喜歡吃麻辣燙吧，可是……“跟姐姐說(shuō)，你在什么時(shí)候最幸福最開(kāi)心？”小春欣想都沒(méi)想便回答說(shuō)：“那當(dāng)然是春節(jié)的時(shí)候了！爸爸媽媽都回家了，家里最熱鬧了！”“那你最幸福最開(kāi)心的時(shí)候最想吃什么呢？”“……春節(jié)，吃餃子唄……”我拍了拍他的肩膀，帶著很堅(jiān)定的表情轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我來(lái)到賣餃子的窗口，要了一大盤(pán)的肉餡兒餃子。刷卡后，我等在窗口前，心里面像被方才小春欣那傷感的神情點(diǎn)了酸水，眼淚一次一次要溢出我的眼眶……想必那些留守兒童和小春欣一樣，都非�？释邪职謰寢屧谏磉叄苍S在他們看來(lái)，能和爸爸媽媽一起過(guò)春節(jié)、一起吃餃子，真的是最讓他們感到幸福開(kāi)心的事了吧。一周的牽手活動(dòng)在轉(zhuǎn)眼間拉上了帷幕，春欣和同來(lái)的弟弟妹妹們坐上了回家的汽車。臨行前，春欣悄悄對(duì)我說(shuō)，“姐姐，我突然好想和你們一起在這兒上大學(xué)，大學(xué)的生活真的很好，哥哥和姐姐都那么熱情，和你們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心……”生活是殘酷的，現(xiàn)實(shí)是無(wú)情的，生活的壓力不僅壓在父母的肩上，同時(shí)也壓在了孩子們瘦小的肩上，孩子的內(nèi)心充滿著對(duì)自由的渴望，對(duì)父母關(guān)愛(ài)的渴望和對(duì)知識(shí)的渴望……他們?cè)臼遣辉摮惺苓@些的，他們需要一片藍(lán)天可以自由飛翔；需要一個(gè)港灣可以自由�？浚凰麄冃枰改冈谏磉�，第一時(shí)間傾聽(tīng)他們的心聲！可是……但是春欣，姐姐相信，不久的將來(lái)，你一定會(huì)是一名很出色的大學(xué)生的！
現(xiàn)在我們不僅會(huì)通信交流，而且還時(shí)常打電話，發(fā)信息聊天。他會(huì)把他開(kāi)心不開(kāi)心的事都講給我聽(tīng)，可以讓我走進(jìn)他的世界和他一起分享屬于他的喜與樂(lè)。小春欣對(duì)音樂(lè)有特別的愛(ài)好，樂(lè)感很好，我就鼓勵(lì)他試著自己填詞寫(xiě)歌。前一陣，他的一個(gè)同班同學(xué)退學(xué)了，他很傷感，所以就寫(xiě)了一首離別送歌，表示自己的不舍，更讓我開(kāi)心的是，他寫(xiě)完之后是發(fā)信息第一個(gè)告訴我的，而且信息長(zhǎng)達(dá)四、五頁(yè)，記得那時(shí)都已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了，可是他還會(huì)記得告訴我，真的很讓我感動(dòng)！這說(shuō)明在他的心底有了屬于我的位置，有什么開(kāi)心的事他會(huì)第一個(gè)想到我！而且春欣最不愿意學(xué)習(xí)的英語(yǔ)，現(xiàn)在也有了很大的進(jìn)步。以前每次考試都不及格，而現(xiàn)在每次考試都能得70多分。可能對(duì)于我們來(lái)說(shuō)100分的試卷，這70多分根本算不了什么，似乎也證明不了什么，可是對(duì)于這樣一個(gè)特殊的孩子，我想，這70分就已經(jīng)是一個(gè)質(zhì)的飛躍了！
在關(guān)愛(ài)春欣的同時(shí)，我所獲得的更多，我第一次清晰的認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生存在的價(jià)值、肩負(fù)的責(zé)任，我在他的心目中是那么的重要，因?yàn)槲业拇嬖谧屗械叫腋！⒏吲d，他的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更讓我感覺(jué)到，只要人人都盡一份責(zé)任，那么，這些孩子的明天一定更加美好！作為社會(huì)的一份子，幫助需要幫助的人、關(guān)愛(ài)需要關(guān)愛(ài)的人，是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的使命，我們應(yīng)該肩負(fù)起自己的使命去承擔(dān)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。
真的很慶幸自己抓住了這次成長(zhǎng)、歷練的機(jī)會(huì)，它帶給我的不僅是一份感動(dòng)，更讓我明白了什么是愛(ài)、什么是親情。在和春欣交往的時(shí)間里，我腦中不時(shí)的浮現(xiàn)父母的身影，我沒(méi)有比此時(shí)更加的明白父母的愛(ài)，更加珍惜這份偉大的感情。也許我一個(gè)人的力量是有限的，但我會(huì)用自己這份微薄的力量繼續(xù)溫暖那一顆顆孤單落寞的心，相信這星星之火，必能形成燎原之勢(shì)，相信會(huì)有更多的人獻(xiàn)出自己的愛(ài)，一起照亮留守兒童的前程！
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料 篇9
我場(chǎng)位于武漢兩環(huán)（中環(huán)、外環(huán)）、兩橋（陽(yáng)邏長(zhǎng)江大橋、天興洲長(zhǎng)江大橋）、兩港（陽(yáng)邏國(guó)際深水港、天河空港）之間，北靠木蘭山，南臨長(zhǎng)江，區(qū)域面積71.76平方公里，人口3.4萬(wàn)，是武漢市“一主三化”示范建設(shè)試點(diǎn)（以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化）和武漢特色新農(nóng)村建設(shè)的示范創(chuàng)建區(qū)。先后被評(píng)為全國(guó)婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家先進(jìn)單位、湖北省重點(diǎn)建設(shè)的小城鎮(zhèn)、湖北省“文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、武漢市“文明街”等。2006年，農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)稅收3600萬(wàn)元，農(nóng)工人均純收入6028元。
今年以來(lái)，在省、市、區(qū)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下，我們以“星星家園”建設(shè)為載體，以促進(jìn)留守兒童全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，積極構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的管理機(jī)制，著力營(yíng)造關(guān)愛(ài)和關(guān)心留守流動(dòng)兒童的良好氛圍，在探索解決農(nóng)村留守流動(dòng)兒童問(wèn)題上取得了一些成績(jī)，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、突出抓好基礎(chǔ)性的工作，做到情況全知曉
在工作中，我們努力做好宣傳發(fā)動(dòng)、調(diào)查摸底、方案制定等基礎(chǔ)性工作，努力做到留守流動(dòng)兒童的情況全知曉。在宣傳發(fā)動(dòng)方面，利用廣播、電視、宣傳欄、橫幅、文化演出等切實(shí)有效的宣傳工具深入宣傳關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作的目的、意義，先后出動(dòng)宣傳車5次在全場(chǎng)巡回宣傳，懸掛橫幅30多條，在今年“六一”期間排演反映關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童的少兒節(jié)目《我家在武湖》等，通過(guò)開(kāi)展宣傳，使關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作深入人心，人人皆知，形成了全場(chǎng)、全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童的氛圍。在調(diào)查摸底方面，先后采取上門(mén)咨詢、走訪調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等形式，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以隊(duì)（社區(qū)）為單位，進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式摸底。根據(jù)調(diào)查，我場(chǎng)現(xiàn)有外出務(wù)工人員3670人，留守兒童500多人，其中父母雙方都外出務(wù)工的'留守兒童有74名。他們普遍存在著生活、教育、心理、道德、安全等方面的問(wèn)題，為我們制定方案、開(kāi)展工作提供了第一手翔實(shí)的資料。在方案制定方面，我們按照上級(jí)文件精神，結(jié)合武湖實(shí)際，制定了《武湖農(nóng)場(chǎng)關(guān)于關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作實(shí)施方案》，明確了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、時(shí)間安排、工作安排、組織領(lǐng)導(dǎo)和工作要求，為順利推進(jìn)關(guān)愛(ài)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、突出教育重點(diǎn)，做到教育全覆蓋
針對(duì)留守流動(dòng)兒童父母在外打工，一些留守流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象，我們突出抓好教育工作，做到留守流動(dòng)兒童教育全覆蓋。
一是抓隊(duì)伍。成立了由農(nóng)場(chǎng)一把手親自掛帥，組織、婦聯(lián)、共青團(tuán)、教育、文化、衛(wèi)生、治安等10多個(gè)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自職責(zé)和分工，為留守流動(dòng)兒童的教育和管理提供了強(qiáng)有力的組織保障。
二是建檔案。建立了每個(gè)留守流動(dòng)兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡，其基本內(nèi)容包括學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人或委托人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守流動(dòng)兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容，確保了不漏登、不錯(cuò)登、不重登。
三是上硬件。加快了東風(fēng)小學(xué)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童服務(wù)中心建設(shè)，中心總投資80萬(wàn)元，建筑面積近700平方米，本月可投入使用，可接納近百名留守流動(dòng)兒童寄宿。目前，全場(chǎng)留守流動(dòng)兒童已全部就讀于東風(fēng)小學(xué)和武湖中學(xué)，本月底，43名有意進(jìn)入“星星家園”的留守流動(dòng)兒童將入園。
四是抓協(xié)作。在突出抓好學(xué)校教育的同時(shí)，各職能部門(mén)充分發(fā)揮職能作用，積極為留守流動(dòng)兒童開(kāi)展各方面的教育。如教育部門(mén)指定專人管理留守流動(dòng)兒童，確保他們?nèi)烤妥x于東風(fēng)小學(xué)和武湖中學(xué)。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。衛(wèi)生疫部門(mén)對(duì)留守流動(dòng)兒童在新學(xué)年開(kāi)展了1次衛(wèi)生防疫知識(shí)講座，為留守流動(dòng)兒童免費(fèi)體檢、接種疫苗。農(nóng)場(chǎng)綜治辦、司法所、派出所從8月開(kāi)始每月深入學(xué)校講授法律相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的法制意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。并對(duì)留守兒童中的問(wèn)題少年進(jìn)行重點(diǎn)幫教。通過(guò)聯(lián)動(dòng)，拓寬了教育領(lǐng)域，豐富了教育內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)教育的全覆蓋夯實(shí)了基礎(chǔ)。
三、探索托管機(jī)制，做到管理的全天候
留守流動(dòng)兒童的管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在實(shí)踐中，我們積極探索托管機(jī)制，努力做到管理的全天候。隨著“星星家園”建設(shè)步伐的加快，我們正在探索集中托管的模式，由農(nóng)場(chǎng)婦聯(lián)負(fù)責(zé)人任園長(zhǎng)，東風(fēng)小學(xué)派一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，3—5名教師負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活（吃、住、穿、洗、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)）及思想教育、心理教育。上課時(shí)，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，早、中、晚都在“家園”內(nèi)生活?yuàn)蕵?lè)。按“星星家園”管理細(xì)則，學(xué)校提供住宿，按市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)收取一定的生活費(fèi)，吃飯、睡覺(jué)集中管理，娛樂(lè)、學(xué)習(xí)或在“家園內(nèi)”，或在學(xué)校各功能室，由老師具體安排、管理。留守學(xué)生不得隨意出園，閑雜人員、學(xué)生親戚等不得隨意入園，學(xué)校確保學(xué)生安全。
四、各方聯(lián)動(dòng)，做到關(guān)愛(ài)全方位
為營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童的良好氛圍，探索關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童的長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)留守流動(dòng)兒童“自覺(jué)、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力，我們采取各方聯(lián)動(dòng)，努力做到關(guān)愛(ài)全方位。
一是部門(mén)聯(lián)動(dòng)。教育部門(mén)將家庭困難的留守流動(dòng)兒童按政策納入了“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，民政、財(cái)政部門(mén)已拿出資金1萬(wàn)元重點(diǎn)幫助5名貧困留守孩子解決實(shí)際問(wèn)題。衛(wèi)生、防疫、計(jì)生服務(wù)中心等相關(guān)部門(mén)積極配合對(duì)留守流動(dòng)兒童進(jìn)行體檢、免疫。工商、城管、衛(wèi)生防疫部門(mén)在新學(xué)年初到各學(xué)校進(jìn)行了“三無(wú)”食品的檢查和治理，確保了孩子們的飲食健康。派出所、工商所、城管執(zhí)法、文體部門(mén)加強(qiáng)了對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理，司法、法庭積極開(kāi)展維護(hù)兒童合法權(quán)益活動(dòng)，不斷營(yíng)造平安、和諧、衛(wèi)生、文明、健康的育人環(huán)境。
二是社會(huì)資助。由農(nóng)場(chǎng)婦聯(lián)牽頭，金馬凱旋集團(tuán)、興新服飾公司等愛(ài)心企業(yè)向農(nóng)場(chǎng)留守流動(dòng)兒童捐款捐物10萬(wàn)元。金馬凱旋集團(tuán)、上海致盛集團(tuán)還分別與10名貧困留守流動(dòng)兒童結(jié)對(duì)子，開(kāi)展長(zhǎng)期幫扶。
三是建立長(zhǎng)效機(jī)制。重點(diǎn)是建立和完善三項(xiàng)制度，力求通過(guò)抓機(jī)制，讓關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作取得實(shí)效。
其一，建立聯(lián)席會(huì)制度。由場(chǎng)組織、婦聯(lián)、教育、公安、民政、衛(wèi)生、團(tuán)委分管領(lǐng)導(dǎo)組成推進(jìn)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作聯(lián)席會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，通報(bào)前段工作進(jìn)展，查找和分析存在的問(wèn)題，研究解決的對(duì)策。
其二，建立健全“包干”制度。實(shí)施“場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)包場(chǎng)、分場(chǎng)負(fù)責(zé)人包社區(qū)、校長(zhǎng)包校、老師包學(xué)生”，各部門(mén)、各單位分別包干的全方位多層級(jí)包干制度，在留守流動(dòng)學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配。
其三，建立留守流動(dòng)兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、農(nóng)場(chǎng)之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守流動(dòng)兒童遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)和農(nóng)場(chǎng)黨委政府，以保證留守流動(dòng)兒童的安全第一的要求，不得拖延推委。層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
前段，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作中做了一些有益的探索，取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求、與群眾的期盼、與先進(jìn)地區(qū)相比，還有很大的差距，今后，我們將在創(chuàng)新上動(dòng)腦筋，在鞏固提高上作文章上，在力求實(shí)效上下功夫，力爭(zhēng)關(guān)愛(ài)工作再上新臺(tái)階。
西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料 篇10
我鎮(zhèn)共6.18萬(wàn)人，在校小學(xué)生5200人，其中留守兒童1816人。我鎮(zhèn)在留守兒童教育管理方面不斷探索，努力提高工作水平，力求做到"專門(mén)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化"，現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報(bào)如下：
一、成立專門(mén)機(jī)構(gòu)，為關(guān)愛(ài)留守兒童提供強(qiáng)有力的保障
我鎮(zhèn)成立了以鎮(zhèn)黨委副書(shū)記為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定并下發(fā)了《馬橋鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童服務(wù)工作實(shí)施方案》，明確了全鎮(zhèn)留守兒童教育管理工作必須在鎮(zhèn)黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建以教育系統(tǒng)為主、村各負(fù)其責(zé)、社會(huì)共同參與的工作格局。在明確各單位職責(zé)的同時(shí)，牢牢把握鎮(zhèn)、村、學(xué)校、家庭四個(gè)責(zé)任環(huán)節(jié)，將工作責(zé)任細(xì)化量化，使工作全面落到實(shí)處。
二、建立關(guān)愛(ài)留守兒童的長(zhǎng)效機(jī)制
一是全面掌握每一個(gè)留守兒童的實(shí)際情況，做到"心中有數(shù)"。認(rèn)真做好情況摸底。數(shù)量上確保"一個(gè)都不漏"，內(nèi)容上確保全面掌握每一個(gè)留守兒童家庭狀況、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為、監(jiān)護(hù)狀況。在此基礎(chǔ)上，建立健全留守兒童檔案。包括留守兒童的基本情況及監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀；家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、留守原因、家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話；監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)地址、與留守兒童的關(guān)系、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡。在建檔過(guò)程中，低一年級(jí)向高一年級(jí)負(fù)責(zé)，并及時(shí)補(bǔ)充、變更檔案，時(shí)刻關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。
二是實(shí)施"代理家長(zhǎng)"制度。主要是讓有條件的教師成為"代理家長(zhǎng)"。教師定期走訪，與監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋孩子的情況，幫助監(jiān)護(hù)人做好孩子的'思想工作。由班主任通過(guò)實(shí)際工作，記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程；并在教育工作中對(duì)癥下藥，采取多種教育手段，因材施教，讓孩子們體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)和"家"的歸屬感。
三是實(shí)行留守兒童談心制度。校長(zhǎng)、班主任、科任老師定期與留守兒童談心，通過(guò)正面引導(dǎo)，使他們理解父母外出打工的艱難，教育他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的辛勞，明白父母打工掙錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。通過(guò)談心，讓留守孩子深切感受老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)師生間的親切感和信任感，進(jìn)而成為可信賴的朋友。
四是營(yíng)造關(guān)愛(ài)"留守兒童"的濃厚氛圍。在各中小學(xué)校強(qiáng)化教師師德教育、強(qiáng)調(diào)教師要有愛(ài)心，將關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。各校教師對(duì)"留守兒童"實(shí)行手拉手幫扶，興辦了家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)學(xué)校主渠道作用，每周集中為家長(zhǎng)上一次課，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。對(duì)于較特殊的"留守兒童"，實(shí)行學(xué)生之間"手牽手"結(jié)隊(duì)幫扶，從經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上、精神上給予幫扶。成立關(guān)愛(ài)"留守學(xué)生"志愿者服務(wù)隊(duì)。做到"留守兒童"孤單了有人陪；困難了有人幫；生病了有人照顧；成績(jī)差了有人輔導(dǎo)。在看似簡(jiǎn)單的"問(wèn)一問(wèn)"、"拉一拉"中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，從而尊重了留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
三、積極探索關(guān)愛(ài)留守兒童的新路子
組織留守兒童開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓留守兒童在活動(dòng)中得到教育，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。如2009年6月1日，縣計(jì)生局長(zhǎng)、縣婦聯(lián)主席親切慰問(wèn)了馬橋、香鋪二村20余名留守兒童，并給每名孩子帶來(lái)100元資助款和書(shū)包、文具、兒童讀物等學(xué)習(xí)用品，使留守兒童感受到縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷；9月9日重陽(yáng)節(jié)，鎮(zhèn)婦聯(lián)組織留守兒童到鎮(zhèn)福利院同老人們促膝談心、整理住所，使他們接受早期尊老、敬老、愛(ài)老教育。
總之，馬橋鎮(zhèn)從政府到村、學(xué)校，從機(jī)關(guān)干部、教師到普通群眾，都積極參與留守兒童的教育管理工作；促使留守兒童的思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體健康、勞動(dòng)習(xí)慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)力度，從物質(zhì)上、精神上、生活上去關(guān)愛(ài)他們，做好留守兒童的引路人和呵護(hù)人，引導(dǎo)留守兒童健康全面成長(zhǎng)，為留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。
【西澗小學(xué)留守兒童之家工作情況匯報(bào)材料】相關(guān)文章：
留守兒童之家工作匯報(bào)材料02-18
朱橋?qū)W校留守兒童之家建設(shè)與管理匯報(bào)材料08-03
留守兒童之家考核制度08-03
《滁州西澗》賞析07-29
中心校留守兒童教育情況匯報(bào)材料08-03
滁州西澗的原文及賞析11-16
滁州西澗原文及賞析03-08