課程改革實驗管理情況匯報

課程改革實驗，今年已是第四個年頭，我鎮(zhèn)始終沒有放松對課改工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。下面我把這幾年來，我鎮(zhèn)課程改革實驗管理的情況，向大家做如下匯報。

一、建立健全組織機構(gòu)，全面啟動課程改革；

21世紀(jì)是以知識的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力強弱，越來越取決于勞動者的素質(zhì)。社會的信息化，經(jīng)濟的全球化，使創(chuàng)新精神與實踐能力成為影響整個民族生存狀況的基本因素。為了適應(yīng)時代的需要，我鎮(zhèn)已和其它鎮(zhèn)區(qū)一起，搞起了課改實驗，并建立了以教育辦主任為組長，各校校長為副組長，抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為組員的組織機構(gòu)。分期分批的召開校長會、抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)會議，要求校長們：1、在課改實驗中，應(yīng)給實驗教師以經(jīng)濟支持；2、要創(chuàng)造機會，讓老師外出學(xué)習(xí)；3、要保證教師充足的實驗時間。提醒抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：1、提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念；

2、深入課堂講課、聽課、指導(dǎo)、帶頭搞實驗；3、搞好校本培訓(xùn)，加強薄弱學(xué)科的教學(xué)。

二、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)；

1、加強學(xué)習(xí)，樹立全新理念；

我鎮(zhèn)責(zé)成各校組織全校教師學(xué)習(xí)《未成年人保護-法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)和上級有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的各項文件規(guī)定，明確了教師行為規(guī)范。同時，大力倡導(dǎo)“施恩不圖報，施愛不圖報”的無私奉獻(xiàn)精神，在廣大教職員工中樹立了依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教的良好風(fēng)氣。

通過學(xué)習(xí)探究合作學(xué)習(xí)理論、尊重教育、賞識教育等先進教育理念，使教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而確立了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生的主體觀：貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽�積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件，樹立了學(xué)生發(fā)展觀：把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮，使獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。樹立了開放教育觀：加強教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境。

2、加強培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平；

在青年教師的培養(yǎng)方面，我們達(dá)到三個結(jié)合，即：通識培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；校內(nèi)、校外相結(jié)合；主科與副科相結(jié)合。所謂通識培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合是指凡參加教委組織的課改培訓(xùn)的骨干教師，要對全體教師進行二級培訓(xùn)。所謂校內(nèi)、外的結(jié)合是指走出去聽，回來后查找不足。我鎮(zhèn)每學(xué)年組織一次“十、百、千、萬工程”擂臺賽，2002年組織聽了齊心莊小學(xué)周娜老師的數(shù)學(xué)課，吳鳳滿老師的語文課，王健老師的自然課，于艷云老師的英語課；2003年聽了蔡營小學(xué)的谷凌云老師的數(shù)學(xué)課，劉潔老師的語文課，徐艷兵老師的自然課；2004年聽了王春會老師的數(shù)學(xué)課，李紅老師的語文課，杜德靜老師的自然課。所謂主科與副科相結(jié)合（體現(xiàn)了學(xué)科整合）。與此同時，教委曾多次到我鎮(zhèn)分期視導(dǎo)，為了加快偏遠(yuǎn)地區(qū)的課改進程，他們曾采取送課下鄉(xiāng)、巡回視導(dǎo)等，與我鎮(zhèn)形成互動式視導(dǎo)，使我鎮(zhèn)課改工作有了新的進展，教師的業(yè)務(wù)水平也有所提高。

3、抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)過程；

我鎮(zhèn)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)等幾個方面，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。

在備課上，要求教師精心設(shè)計教案，做到五有。有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。同時要堅持寫教學(xué)反思，授課后，及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。

在講課上，講究三多三少。即，多啟發(fā)、多直觀、多實踐；少批評、少命令、少提問。著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。

在作業(yè)上，一是減少數(shù)量，把思考的時間還給學(xué)生，把思維的空間還給學(xué)生。二是精選內(nèi)容，做到三留三不留。即，留鞏固型作業(yè)，不留機械重復(fù)作業(yè)；留實踐型作業(yè)，不留超量作業(yè)；留創(chuàng)新型作業(yè)，不留懲罰型作業(yè)。

三、以教育科研為先導(dǎo)，推動課程改革的實施與發(fā)展；

教學(xué)和科研本來是教育教學(xué)中不可分割的整體，教學(xué)本身就是科研成果的一種特殊的轉(zhuǎn)換方式，沒有較強的學(xué)術(shù)研究能力，教學(xué)就失去了基礎(chǔ)，沒有科研成果支撐的教學(xué)，在任何情況下都不能產(chǎn)生優(yōu)秀的教學(xué)成果。

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幾年來，經(jīng)過廣大教育者的艱苦努力，我鎮(zhèn)教育科研工作取得了長足的進展，建立健全了教育科研管理機構(gòu)，制定了較為完善的教科研管理制度。有一部分國家的、省級、市級科研課題相繼批準(zhǔn)立項，教育科研條件有了很大改善，科研隊伍不斷壯大。今年，我鎮(zhèn)又確立了這樣的課題：“科研興師的一、三、七”模式。即“一”明確一個教師自身成長的目標(biāo)。

（1）教師不僅要明確學(xué)生成長的目標(biāo)，更要明確自身成長目標(biāo)；

（2）教師要走出確立自身目標(biāo)中的誤區(qū)，滿足于工作熱情，辛苦實干，勇于奉獻(xiàn)

（3）教師要不斷提升自身的成長目標(biāo)。

園丁、春蠶、紅燭——人類靈魂的工程師——教育科學(xué)工作者。 “三”實現(xiàn)教師成長中三個基本要素的優(yōu)化組合；

（1）學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，實踐是目的，科研是導(dǎo)向，三者優(yōu)化組合。

（2）克服重苦干、實干、輕學(xué)習(xí)、科研，“變”要兩眼一睜，忙到熄燈為兩眼一睜，研到熄燈。

“七”實現(xiàn)教育常規(guī)工作與教科研七個環(huán)節(jié)的有機結(jié)合；

（1）任務(wù)、難題研究課題；（2）工作計劃科研方案；（3）研究學(xué)生；（4科研理論武裝；（5）常每項工作都是實驗科研；（6）期末考試評語 課題成果反饋；（7）撰寫工作總結(jié)撰寫論文，實驗報告。

我們的口號是：走學(xué)習(xí)、實踐、科研三結(jié)合之路，做教育科學(xué)工作者，創(chuàng)一流教育水平。

四、教學(xué)評價；

如何科學(xué)、客觀、全面地評價學(xué)生是擺在廣大教師面前的一個重要課題。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

（一）建立記載學(xué)生成績的藝術(shù)夾；

檔案袋，有代表作選輯的意思，它所選擇或提交的東西，是由出示檔案袋的人自己提供的，檔案袋評定也是匯集學(xué)生作品的樣本，但它的目的和內(nèi)容是為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步狀況。

（1）制定測評原則；

（2）制定學(xué)科平時成績考查表；

（3）期末成績綜合評定表。

（二）效果；

由于我們用檔案袋加考查表的形式科學(xué)評價學(xué)生成績，從而極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)過幾年的實驗，學(xué)生各方面的能力和學(xué)習(xí)積極性都有了不同程度的提高。特別是一些后進生，不僅成績提高了，而且在其他方面的表現(xiàn)也很突出。有以下幾個好處：

1、教師肯定學(xué)生的一切努力，充分尊重了學(xué)生的主體地位；

2、教師把評價的主動權(quán)交給學(xué)生，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；

3、評價過程中，教師贊美學(xué)生的一切結(jié)果，始終維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，真正調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，評價是為了提高教育質(zhì)量。評價的手段、方法要不斷完善，要在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下進行不斷的探索。

五、課改實驗中的幾點思考；

1、在教學(xué)中切莫用一種標(biāo)準(zhǔn)去對待學(xué)生。用一種標(biāo)準(zhǔn)對待學(xué)生似乎是平等的，實際上在平等現(xiàn)象下掩蓋了更大的不平等�？己藰�(biāo)準(zhǔn)必須是一種，這是考核的特征，就考核某一知識或技能來說，只是具有相對合理性。用一種標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，正是應(yīng)試教育弊端之源。考試內(nèi)容雖來自大綱，只是大綱的部分內(nèi)容或大部分內(nèi)容的抽檢，教學(xué)圍繞考試，勢必發(fā)展成“鉆牛角尖”的教學(xué)模式。

2、教師在教學(xué)過程中，真正掌握新課程的教學(xué)方法，不是一蹴而就的事。部分教師很難從過去的教學(xué)模式中擺脫出來，因此，要提高學(xué)生素質(zhì)，首先要提高教師的素質(zhì)，讓教師盡快進入新課改的角色。

齊心莊鎮(zhèn)教育辦

2017、9、20

課程改革實驗管理情況匯報 [篇2]

我校從XX年秋季進入基礎(chǔ)教育課程改革實驗，在這五年的實驗工作中，我們加強教改科研，建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的課改常態(tài)工作，以教育科研推動課改，以課改促進教育科研，加強課改實驗教學(xué)過程的管理和研究，大力加強課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量的完成課改工作。

一、轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，把基礎(chǔ)教育課程改革作為學(xué)校中心工作。

1、成立以校長為組長的學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，遵循思想性、科學(xué)性、針對性、有效性的原則，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校課改工作的實施。制定學(xué)校課程改革實驗方案和計劃，擬定課改工作各項制度，包括集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體備課等制度以及課改年級教師和課改各負(fù)責(zé)人職責(zé)等，扎實開展課改實驗工作。

2、加強學(xué)校了科研室的建設(shè)，針對課改教育教學(xué)中的現(xiàn)象、突出問題，擬定課題《農(nóng)村學(xué)校學(xué)生合作學(xué)習(xí)研究》，開展了有計劃、有目的、有組織的研究，促進課改工作的深入開展。

3、學(xué)校把基礎(chǔ)教育課程改革作為學(xué)校中心工作，探索建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)管理形式。制定了《xx小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價量表》《新課程發(fā)展性評價學(xué)生意見》《xx小學(xué)新課程考試指導(dǎo)意見》和《新課程教學(xué)常規(guī)》。

二 、積極開展校本校驗、培訓(xùn)，推進課改實驗工作。

促進學(xué)校教研工作和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

近幾年來，我校通過校本教研和校本培訓(xùn)工作的開展，轉(zhuǎn)變教師觀念，促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進教師教學(xué)方式改變。我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂教學(xué)研究等加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，逐漸使教師們成長為教育教學(xué)工作的行家里手。

1、扎實抓好新教材教學(xué)研討活動。支持教師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求參加人員回來要上交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，將學(xué)習(xí)資料打印，向其他教師發(fā)放。與此同時，要上一節(jié)示范課，并指導(dǎo)其他教師上好教改課。教師全員參加培訓(xùn)，要求實驗?zāi)昙壗處煱盐照n標(biāo)，熟悉教材，用活教材，在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念，突出新教法，通過理論學(xué)習(xí)，課堂實踐，交流研討，優(yōu)化組合，不斷提高駕馭新教材的能力。積極論文評癬課改論壇活動，提高我校課改實驗學(xué)術(shù)水平，并積極參加各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評眩

2、規(guī)范教學(xué)過程，抓好教學(xué)管理。幾年來，我們規(guī)范課堂教學(xué)過程，要求教師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。積極按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認(rèn)識與處理好備課與寫教案的關(guān)系，處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系，變一元目標(biāo)為多元目標(biāo)，變整本教案為活頁教案，切實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫好教學(xué)反思。學(xué)校將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學(xué)過程的監(jiān)控。

3、抓好課改工作，提高提高教師業(yè)務(wù)能力。我們經(jīng)常開展開展優(yōu)秀教師公開課、示范課活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在課改中的中堅力量。開展賽課、說課、教學(xué)設(shè)計比賽等活動，增進教師對新課程思想的認(rèn)識、對新課標(biāo)的理解和對教材的把握能力，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

三、基礎(chǔ)課程改革豐富了辦學(xué)特色內(nèi)涵，提高特色質(zhì)量品位，學(xué)校從實際出發(fā)，強化優(yōu)勢項目，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，進而實現(xiàn)特色辦學(xué)。

1、xx小學(xué)突出藝術(shù)教育特色。學(xué)校充分利用社區(qū)資源，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，成立舞蹈隊，民樂隊，合唱隊，在舞蹈、民樂等方面形成自己的強勢項目，初顯學(xué)校藝術(shù)特色和教育成果，讓學(xué)生在諸多方面得到了全面發(fā)展，并在全國、盛市各級藝術(shù)人才選拔賽上屢獲佳績。

2、注重校園文

化建設(shè)，提升升精神文化內(nèi)涵，打造了促進學(xué)校傳統(tǒng)文化的良好育人環(huán)境，積極發(fā)揮共青團和少先隊組織的作用，抓好隊員良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和體驗教育等活動，加強尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，文明禮貌，講究衛(wèi)生教育，并通過團支部，少先隊，中隊及隊員的自主性教育，把強制性教育（學(xué)校的各種檢查與督促）與自主性教育相結(jié)合，形成良好的道德品格。

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