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優(yōu)秀教學(xué)法匯報材料
各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
黑旺中學(xué)自進行學(xué)生學(xué)習興趣指數(shù)實驗研究以來，學(xué)校面貌發(fā)生了較大變化,我校深入貫徹落實了《淄川區(qū)教育體育局關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見（川教體字
﹝2012﹞117號）及區(qū)教研室《初中學(xué)習興趣指數(shù)評價方案（試行稿）》（川教研字[2017]第20號）文件精神，在學(xué)生學(xué)習興趣指數(shù)、幸福課堂構(gòu)建、全員育人導(dǎo)師制和藝術(shù)特色等方面都取得了長遠發(fā)戰(zhàn)和一定成績。下面對我校的特色工作分別做一下介紹：
（一）興趣指數(shù)方面
1、制定評價方案。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)年初召開了專題會議討論研究興趣指數(shù)的有關(guān)工作，根據(jù)區(qū)教研室的具體要求，結(jié)合我校實際制定了《黑旺中學(xué)學(xué)生學(xué)習興趣指數(shù)評價方案》。
在《方案》中我們成立了興趣指數(shù)工作小組，確定試驗科目課題及具體操作要點，建立學(xué)習興趣指數(shù)相關(guān)數(shù)據(jù)庫及師生評價體系，明確了各個階段的實施時間和具體工作，做到了清晰梳理和分工明確。
2、興趣指數(shù)課題工作。我校堅持教育教學(xué)改革發(fā)展為先，堅持以人為本，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和實踐能力，努力促進校園文化、人才培養(yǎng)、個性發(fā)展的多樣化教育格局的形成。通過學(xué)習《國家長期教育改革和發(fā)展綱要2017—2012）》等文件精神和淄川區(qū)教研室的通知要求，對我校興趣指數(shù)課題工作進行了制定和安排部署。各項工作都從深入貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習興趣指數(shù)出發(fā)，結(jié)合新課程改革“充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位”
的要求，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習、健康成長的良好環(huán)境,以貫徹落實初中學(xué)生良好的學(xué)習習慣以提高學(xué)生學(xué)習興趣指數(shù)。在充分調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習興趣現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定課題具體實施步驟，細致分工，深入研究、
3，興趣指數(shù)資源庫。我們發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任及任課教師每個人的長處，形成學(xué)�！芭d趣指數(shù)資源庫”。安排專人分別負責國家課程、地方課程和學(xué)校課程的興趣源調(diào)查和開發(fā)。
我校根據(jù)上級文件精神制定了評價體系。其中包括教師評價學(xué)生，學(xué)生自評，學(xué)校評價教師，學(xué)生評價老師，課堂觀察等方面
通過此次工作的全面落實激發(fā)出學(xué)生學(xué)習的原動力，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。評價體系的合理性和可操作性對于這項工作的成效，起著至關(guān)重要的作用。
（二）、“三三七”幸福課堂。
我們引進先進的理念和創(chuàng)新教育教學(xué)評價方式，形成了具有我校本土特色的“三三七”幸福課堂。
以我校“三三七”幸福課堂教學(xué)模式為突破口，在全校課堂教學(xué)中落實“學(xué)生學(xué)習興趣指數(shù)評價”，通過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，對學(xué)生進行問卷調(diào)查等方式了解此項工作的落實情況，對反饋出來的問題進行及時整改。 1．通過各種途徑，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、教師座談會、全體教師會等更新教師觀念，建立“提升教師職業(yè)幸福感”的認識保障體系。落實“以人為本”觀念，通過學(xué)校各種文化引領(lǐng)全體師生轉(zhuǎn)變觀念，
打造共同愿景，讓師生共同感受教與學(xué)的快樂，并以此促進教師職業(yè)幸福感的提升。
2．．實施多元評價策略，創(chuàng)新學(xué)校評價機制，創(chuàng)建適合提升教師職業(yè)幸福感的評價體系。建構(gòu)有效地評價學(xué)生的學(xué)習成績和教師的工作實績的評價標準，將定量與定性、過程與結(jié)果有機地結(jié)合起來。讓評價真正成為激發(fā)教師職業(yè)幸福感的有效載體。
3．開通學(xué)校辦公平臺，給教師一個說話的空間。主要反饋在平時的教學(xué)中遇到的困惑和疑難，教師在想說就說，想說什么就說什么之中鍛煉了教師思維，成為學(xué)校研究專題的主要源地。實踐中，我們還認識到：辦公平臺因為自由平等，更易于想說話，說實話，說出一些“原汁原味”的問題和困惑，給了教師一個發(fā)表言論的空間。
4. 引領(lǐng)教師自我設(shè)計、自我超越，自我發(fā)展。
（1）我們積極倡導(dǎo)老師進行自我設(shè)計、自我更新和自我發(fā)展，學(xué)校則盡量多地搭建平臺，盡量多地給予幫助。尤其是青年教師每人制定了自己的三年奮斗目標，五年成長規(guī)劃，明確了努力的方向，學(xué)校的名師工程與骨干教師奮斗目標統(tǒng)一結(jié)合，使教師的自我實現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展有機起來。
2）學(xué)校創(chuàng)造一切條件讓教師走出去，學(xué)習先進的經(jīng)驗和模式，并為每個教研組訂閱了不同的刊物，教師已逐漸養(yǎng)成了“學(xué)習——研討——實踐——反思”的習慣。
5. 以活動帶動行動， 拓寬教師成長途徑，注重開放式校本教
研。
1）開展了教師幸福論壇活動。每位教師都從不同角度談到了自己作為教師的感受和幸福感，讓教育教學(xué)中的困惑和問題得到及時幫助和解決，使教師在同伴互助中得到自我提升。進一步增強了教師的責任感和使命感。
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2）開展了教師課堂大賽活動。要求每一位教師都參與到課堂教學(xué)大賽之中。通過教師說課、賽課，進一步提高了教師課堂教學(xué)能力。
3）開展了幸福課堂建設(shè)活動。通過建立我校的“337幸福課堂”活動，進一步規(guī)范了教師的課堂行為，大大提高了課堂效益。
4）開展了校級星級教師評選活動。從教師的教學(xué)業(yè)績、業(yè)務(wù)能力、教科研水平和學(xué)生的滿意度等方面進行量化得分，評選出了星級教師，并對教師進行獎勵，進一步調(diào)動了教師工作的積極性和主動性。
通過三三七幸福課堂的構(gòu)建，促進了我校教師的專業(yè)成長和發(fā)展。我�，F(xiàn)有市級骨干教師兩名，區(qū)級骨干教師四名，區(qū)教學(xué)能手一人，區(qū)般陽名師一人。在年前教體局組織的教學(xué)能手評選活動中，我校共有四名教師參與了評選，其中有三名教師在化學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實績和課堂教學(xué)方面分別取得了第一名、第二名和第四名的好成績。成績的取得得益于我校開展豐富多彩的活動，得益于教師的不斷進取和努力。
（三）、全員育人導(dǎo)師制。
自去年十月份開始，我校全面展開全員育人導(dǎo)師制，實施三大步勵志教育。老師承包一定的學(xué)生做育人導(dǎo)師，每天進行成長記錄的批閱和交流，隨時跟學(xué)生進行談話溝通，及時跟進育人。學(xué)生每天三次閱讀勵志信，撰寫勵志冊，定期舉行勵志活動。
學(xué)校通過讓學(xué)生觀看勵志視頻，對勵志明星進行表彰獎勵，加大輿-論宣傳等方式不斷提高學(xué)生的學(xué)習志向，讓學(xué)生學(xué)有方向，能夠在不斷的勵志教育過程中提高學(xué)習興趣指數(shù)和學(xué)習效果。
（四）藝術(shù)特色項目相輔相成。
根據(jù)“多元發(fā)展，人人成才”的辦學(xué)理念，學(xué)校制定了“一體兩翼”的發(fā)展思路。
即以德育為核心，一手抓文化成績，一手抓體藝（才藝），全面培養(yǎng)品行好、身心健康、成績優(yōu)良、才藝突出的綜合素質(zhì)高、實踐能力強的新型人才。
第一，貫徹執(zhí)行藝術(shù)教育方針，重視藝術(shù)教育工作，藝術(shù)課程開設(shè)率達100%；
第二，深化藝術(shù)教育改革，加強藝術(shù)師資建設(shè)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、業(yè)務(wù)水平高、藝術(shù)功底扎實的專任教師隊伍；
第三，加強校園文化藝術(shù)節(jié)等活動品牌建設(shè)，努力打造成展示校園藝術(shù)教育成果的重要窗口；
第四，以聲樂教育為創(chuàng)建工作的著力點和突破口，帶動舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)教育項目整體發(fā)展，藝術(shù)活動做到規(guī)范化、制度化，活動覆蓋率達到100%。
我校也因此在年前順利通過了淄博市藝術(shù)特色學(xué)校（聲樂）的復(fù)評驗收。
通過突出藝術(shù)特色，學(xué)生能力得到了全面發(fā)展，學(xué)習興趣指數(shù)也得到了更好的提高。
（五）行為契約代幣制和6S管理。
自新學(xué)期開學(xué)以來學(xué)校開始全校實行行為契約代幣制管理模式，讓學(xué)生更好的約束自己以此鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。更吸收國外優(yōu)秀管理經(jīng)驗在全校實行6S管理，讓學(xué)校、班級管理趨于細致合理。
通過半年多的興趣指數(shù)深入研究實施，我們驚喜的看到了學(xué)生在學(xué)習興趣指數(shù)方面的顯著提高。學(xué)生懶散無序的現(xiàn)象越來越少了，踏進我們的校園你看到的是整潔的環(huán)境和穿著整齊校服的陽光少年，邁入教室你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習習慣更趨于完美，課堂表現(xiàn)積極而熱烈，學(xué)習興趣高漲，每個學(xué)生都在快樂幸福的學(xué)習。
相信在學(xué)生學(xué)習興趣指數(shù)課題的引領(lǐng)下，我們的步伐會邁得更遠。
優(yōu)秀教學(xué)法匯報材料 [篇2]
本學(xué)期，為鞏固、提高“教學(xué)常規(guī)落實年”、“高效課堂建設(shè)年”活動成果。為全面貫徹縣教育局“新課堂創(chuàng)建年”的活動精神，我校要以此為契機，確立新理念，學(xué)習新理論。按照學(xué)區(qū)開展的“強力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動的工作思路，以創(chuàng)建高效的教學(xué)模式為重點，以全面提升教師學(xué)科教學(xué)和駕馭新課堂能力為保障，落實教學(xué)規(guī)范，開展教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新課堂模式，提高課堂效益，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量快速提升為目標。結(jié)合我校課堂教學(xué)實際，在初中推行我校創(chuàng)建的以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為載體， 小學(xué)以 “先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當堂達標”的雙特色的課堂教學(xué)新模式——“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法
為保障新的教學(xué)模式的實踐和應(yīng)用，我校做了以下工作：
1.我校成立了學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)組、學(xué)科指導(dǎo)組，由校長任組長，全面督導(dǎo)；副校長任副組長，主抓此項工作；學(xué)科帶頭人任學(xué)科組長;其他任課教師為成員，具體實施“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法。課改組針對學(xué)校現(xiàn)狀提出了本學(xué)期教學(xué)六大行動方向：優(yōu)化教學(xué)管理、優(yōu)化教研組建設(shè)、優(yōu)化備課過程、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與反饋、優(yōu)化質(zhì)量測評。
2.為努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的“新課堂”， 認真貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，盡量做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。使學(xué)生感受到了自己是學(xué)習的主人，才華和個性得到充分發(fā)展，變得 “會學(xué)”和“樂學(xué)”。課堂教學(xué)變得和諧和充滿魅力。我校以班為單位，成立4——8人的學(xué)習小組，由小組長負責組內(nèi)的學(xué)習任務(wù)的分配、檢查、點評、積分、總結(jié)、小組間互動以及小組的勵志誓言等。同時，我校還制訂小組合作評價方案，規(guī)范計分制；規(guī)范學(xué)生的語言表達及行為習慣，使課堂顯得熱而不鬧，活而不亂。各小組情況均由課改組存檔一份。
3. 學(xué)校積極創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，組織教師利用每周四下午理論學(xué)習，每次學(xué)習不少于1小時，督導(dǎo)交流利用“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法組織實施情況。教師人人有學(xué)習記錄、心得體會、教學(xué)反思、教育隨筆等，期末學(xué)習材料存檔。
4.學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)范和加強教師常規(guī)工作檢查，通過督查教師備
課、作業(yè)批改、聽課等，以此來強化五環(huán)節(jié)教學(xué)法的實施。
5.學(xué)校通過做課、說課、聽課等形式逐漸提高教師對“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的實踐能力。4月下旬我校開展了“五環(huán)節(jié)”模式教學(xué)大比武。通過賽課可以看出，每位教師都能夠認真按照新的模式備課上課、
并積極參與校級公開課，聽課、評課，吸取別人先進經(jīng)驗，改進自己不足。
6.在校內(nèi)教研活動中，積極推廣我校“五環(huán)節(jié)”教學(xué)新模式，鼓勵教師平時在教學(xué)中積極嘗試，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，使課堂教學(xué)切實達到“惜時增效，輕負高效”的教學(xué)效果。
7.教師每節(jié)課都能夠針對我�！拔瀛h(huán)節(jié)高效課堂評價表” 對自己教學(xué)進行反思，堅持從“收獲、不足、措施”三方面去撰寫，及時更新改進教育觀念及教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)水平。
8.積極利用本校骨干教師和賽課中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，采取青年教師和指導(dǎo)教師的帶頭引領(lǐng)作用，相互切磋、共同學(xué)習提高駕馭教材駕馭課堂的能力，真正達到了“活用教材、用活教材”的目的。使每位教師能正確的、靈活的運用“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法。
9.在課堂上，教師時刻注意師生的雙向活動，只有真正的落實學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)這個思想，把課堂檢測落到實處，真正的實現(xiàn)“輕負高效，重在課堂”，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會穩(wěn)步提高。在今后的教學(xué)工作中，我們要堅持實踐、創(chuàng)新、完善我校的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。
10. 依據(jù)我�！靶抡n堂創(chuàng)建年”活動考核辦法，在該活動中評出的實施“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法的教學(xué)標兵和學(xué)科帶頭人，學(xué)校均給予一定的名譽和物質(zhì)獎勵。并與教師的績效掛鉤。同時對每周評出各班的優(yōu)勝組和優(yōu)秀個人，要在板報欄里公布，并對每月每學(xué)期的優(yōu)勝小組和個人給予一定的獎勵。
11. 本學(xué)期，繼續(xù)采用“請進來，走出去”的校際教研方式。我校繼續(xù)和東城基、臺小和鄉(xiāng)中等兄弟學(xué)校開展校際教研聯(lián)誼活動。我校還要到邯鄲市百花小學(xué)去聽課，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗。
通過“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實踐應(yīng)用，我們欣喜地看到新理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)中，我們教師角色發(fā)生了巨大的變化，真正充當其引導(dǎo)者、組織者、參與者的身份；我們的學(xué)生真真正正地在自主、合作、探究中學(xué)習，一種新的課堂景觀已經(jīng)孕育而生。
在今后的教學(xué)中，我校將繼續(xù)探索高效課堂教學(xué)的評價體系，細化高效課堂教學(xué)評價指標，定好評價標準，使之更具可操作性。進一步摸索實踐，完善、改進各種制度，最大限度地挖掘我校課堂教學(xué)模式的潛力，竭力打造我校“高效課堂”的特色。
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