關于就業(yè)考察報告

一、前言：

（一）社會實踐的參加者:應屆畢業(yè)生大學生

（二）實踐的主題:關于就業(yè)形勢調研

（三）時間:2017年2月1日至2017年2月8日

（四）地點:網絡 學校 人才市場

現將此次實踐活動的有關情況報告如下

二、正文 （一）摘 要：就業(yè)形勢。我們采用問卷的調查方式對大學生進行了大范圍的調查！我們主要采取網絡和走訪路邊攔截的方式，宿舍合作為了順利完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校大學生了解當前和未來的真實有效的完成調研！在采訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生14名，處在風華的大二學生17名，更有已經到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學生27名和處在就業(yè)江湖的2名大四學生！

（二）關鍵字：

活動內容、

中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統計和深入分析：

調查結果、

1、普遍大學生認為就業(yè)形勢嚴峻，擔心就業(yè)。 調查發(fā)現，100%的大學生對當今就業(yè)形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業(yè)形勢十分嚴峻的大學生高達67%。另外，普遍大學生都關注就業(yè)信息，且出現對就業(yè)過憂現象。從大一就開始關注就業(yè)信息的大學生高達45%，還有22%的學生在大學前就已經開始關注就業(yè)信息，只有3%的學生在大四時才對就業(yè)信息進行關注。

2、大學生對就業(yè)的期望值過高

3、從調查發(fā)現，普遍大學生對就業(yè)城市期望都較高。在調查的人群中，希望到發(fā)達的大城市工作的人占65%，愿意到中部城市工作的人只有8%，愿意到西部工作的人更加少，只有4%。而且他們對就業(yè)的收入期望也較高。對于到小城鎮(zhèn)工

作，大部分大學生都不愿意，只把其作為后不選擇。調查人群中，52%的人心目中可接受的工資都在2000元左右，而對于1000元以下的收入沒有人能接受

4、就業(yè)依賴性大 從調查中發(fā)現，大部分學生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹。其中認為通過熟人介紹是最有效方法的大學生高達85%，通過學校推薦是最有效方法的有39%

經驗體會 大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析： (一) 激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有1人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重。現在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途�？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500XX元，14人認為應該為XX2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。

(二) 學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足

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在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產。黨中央一再強調發(fā)展自主創(chuàng)新經濟，但大學生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上�！皩嵺`是檢驗真理的標準”。大學生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。

理性思考

大學生的就業(yè)問題，要從多個方面進行多-維度進行綜合分析，不能單純的從單方面進行分析，但針對此份調查問卷，我們集中從學生自身的軟硬件層面，并自身付諸于努力去改善自己的就業(yè)狀況方面進行分析。首先是針對大學生就業(yè)過程中遇到的困難，進而對自己在大學階段所培養(yǎng)的素質能力進行自我評估一下，進而在自己欠缺的上面付諸于努力。

總結：

并對其中的一些問題進行了對比分析。通過該調查讓我們對大學生的就業(yè)情況有了一定程度的了解，并為大學生就業(yè)提供了一定參照對比的數該調查對大學生就業(yè)選擇、就業(yè)態(tài)度及要求等方面的內容進行了調查據，起到了一定指導作用。從調查數據和分析結果可以看出：大 

學生在就業(yè)過程中較為普遍欠缺的是全面的知識和技能、實習經歷和社會閱歷、就業(yè)技能技巧、溝通協調等能力，大學生應該對癥下藥，認真學習科學文化知識，這個是作為學生始終不變永恒的主題，然后增加自己得實習經歷和社會閱歷，平時學習生活中培養(yǎng)溝通協調和解決與應付問題的能力等。在大學中，自覺地去培養(yǎng)自己相關的能力，同時學校也應該注意到這一點兒，盡量引導學生這些方面能力的培養(yǎng)。

參考文獻

《中國青年報》

1.孫琥.科學發(fā)展觀旗幟下的工業(yè)電氣工程及其自動化發(fā)展[J].

2.孫金明.自動化技術的三大革新[J].

3.王志良.綜合化、網絡化、綠色化-對自動化科學技術發(fā)展的幾點回顧與展望[J].

關于就業(yè)考察報告 [篇2]

現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

摘要： 近年來,大學生的就業(yè)問題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調查意義。有那么一群人，他們已大學畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學生就業(yè)問題的時候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。

一、調查對象

本次進行的大學生就業(yè)觀調查，主要是利用大學生外出打工機會，調查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢，具體涉及到大學生對當前就業(yè)形勢`,對就業(yè)前景的看法，就業(yè)方向期望，今后參與工作時所期望的薪資待遇等各個的方面。

二、調查的方法

主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷。調查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統一整理，分析。

三、調查結果

1.大學生對就業(yè)前景關注度不夠

2.大學生社會經驗不足，對社會就業(yè)形勢不夠了解

3.大學生對自我認識不夠全面，自我能力存在不足

4．大學生的就業(yè)觀仍需改善

5.學校、社會指導與輔助力度不夠

四、調查分析

大學畢業(yè)生的就業(yè)率下降。據教育部統計，2001年共有普通高校畢業(yè)生115萬，6月的初次就業(yè)率為70%。從2002年開始，高校擴招的大學生陸續(xù)畢業(yè)。當年全國普通高校畢業(yè)生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達23.1%。6月的初次就業(yè)率為64.7%，比上年下降約5個百分點。到2002年底，又有約22萬人實現就業(yè)，就業(yè)人數達到116萬人，就業(yè)率上升到80%。2002年大學畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺，需求總量大于當地的生源數。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現了“有地方沒人去，有人沒地方去”的現象。在一些西部經濟不發(fā)達地區(qū)，當前就業(yè)崗位相當有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學歷看，用人單位對學歷高的畢業(yè)生需求高于對學歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，�？�(高職)生約為1：0.4。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應求，而一些長線專業(yè)如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業(yè)生需求較少。

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五、思考與小結

綜合以上分析，不難發(fā)現，人才供需不平衡，而且在不斷擴大。企業(yè)在人才供過于求的形勢下，對于應聘者的條件更為苛刻。盡管在金融危機下，一些企業(yè)今年的用工需求穩(wěn)中有增，一些正在進行產業(yè)升級的企業(yè)招聘需求迫切，但是從整體來看，隨著市場經濟的深化，大學生就業(yè)問題將會更加突出，形勢更加嚴峻。作為在讀大學生，我對于應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況更為關注。近3年來，我市生源

的高校畢業(yè)生每年都超過6000人，今年更是超過7000人。針對目前存在的大學生就業(yè)問題和結合實際，我提出以下建議：

1、以“生態(tài)城市”建設為中心，繼續(xù)狠抓經濟發(fā)展。從解決就業(yè)問題的角度看，應高度重視勞動力密集型企業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮中小企業(yè)吸納勞動力就業(yè)的作用，努力增加就業(yè)機會。只有經濟發(fā)展了，社會需要大學生的數量才會增加，大學生就業(yè)難的問題才會得到緩解。

2、繼續(xù)深化體制改革，掃除勞動力流動的體制性障礙。同時鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，這既能推動經濟增長，又能增加就業(yè)促成就業(yè)的良性循環(huán)。

3、堅持理想教育，確立正確的職業(yè)理想。高等學校及相關部門要切實加強對大學生職業(yè)理想的教育與引導，要宏揚為國家為民族的振興而奉獻青春的社會本位價值觀，要宏揚主旋律，要始終堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育。大學生要確立正確的職業(yè)理想，祖國的需要和民族振興的責任仍然是當今青年知識分子人生職業(yè)選擇的第一主題。

4、緊跟時代發(fā)展，更新大學生就業(yè)觀念。大學生就業(yè)難與大學生就業(yè)觀念有關，轉變觀念天地寬。社會的變遷、就業(yè)環(huán)境的變化，要求大學生必須拓新就業(yè)觀念，使自己的觀念從陳舊的條條框框的束縛中解放出來，大膽地、主動地在社會大天地里找到能充分發(fā)揮自己聰明才智的位置，樹立市場就業(yè)觀念，培養(yǎng)職業(yè)道德精神、敬業(yè)精神、合作精神、互利精神、服務精神、學習精神，以適應社會的發(fā)展趨勢，為社會做出更大的貢獻。大學生應當從觀念到實踐都“敢問路在何方，路在腳下”。

5、加強高等教育的改革，不斷提高大學生就業(yè)實力和提高大學生的能力素質。當前高等教育專業(yè)設置陳舊、特色不明顯，缺少根據社會有效需求結構對學校予以合理的分工。要提高畢業(yè)生的綜合素質，拓展其能力素質和對社會職業(yè)崗位的適應性，以能夠在嚴峻的就業(yè)市場中尋找自己的位置。為此，要加強對畢業(yè)生和在校大學生的技能教育、輔修專業(yè)教育和職業(yè)生涯教育，進一步重視各種體驗性建設，切實把培養(yǎng)大學生解決實際問題的能力落到實處，以適應社會需要。

6、加強學校、家庭和社會對大學生職業(yè)意識的教育與引導。大學畢業(yè)生職業(yè)意識的形成與學校、家庭及社會的教育是密切相關的。配合學校和家庭形成良好健康的社會氛圍，使大學生確立正確的職業(yè)意識。

7、加強就業(yè)指導機構的建設，指導大學生就業(yè)。要加強高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心的建設。這個中心要有一批高素質的熟悉學生工作和就業(yè)市場的人才，必須經常開展畢業(yè)生的就業(yè)指導、咨詢、推薦和服務工作，功能要齊全，能開設一定的講座和課程，幫助學生掌握求職的技能和知識。就業(yè)指導中心要有一定的硬件工作條件如信息查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場所、Internet信息網站以及必要的設備和經費，充分發(fā)揮好就業(yè)“顧問”的作用。

8、大學畢業(yè)生要注意做到“四不”。調查中，幾位多年從事就業(yè)指導工作的人士提醒大學生：現在的就業(yè)不可能是“一次定終身”，一些前人身上發(fā)生過的經驗和教訓值得參考，希望大學生在就業(yè)過程中要注意做到“四不”，即不輕意放棄就業(yè)機會、工作中不輕易跳槽、不隨意違約，不隨便亂存放個人檔案資料。

六、參考資料

1，就業(yè)形勢調查報告

2，近幾年大學生畢業(yè)數據

3，大學生就業(yè)問題解決辦法

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