教科室工作考核自評報告

“科研興校、科研強教”是我校的發(fā)展戰(zhàn)略。近年來，我校充分發(fā)揮教科室在特殊教育教育教學研究、課程改革、教師專業(yè)成長、學校事業(yè)發(fā)展等工作中的積極作用，根據市局《關于印發(fā)〈如皋市學校教科室工作考評方案〉的通知》（皋教發(fā)[2011]100號）文件精神，推進教科研工作的規(guī)范化、制度化和科學化進程。 對照考評細則和《如皋市學校教科室督導評估量化表》，我校在組織建制、制度建設、過程管理、工作成效等方面已經達到了市局的相關規(guī)定和要求。

一、組織建制

對照皋教委發(fā)[2017]006號文件精神，我校已經于2003年設立了教科室，配備了專職教科室主任。2017年10月，市局聘任許小燕同志擔任我校教科室主任一職，聘期三年。2011年、2012年，我校先后兩次修訂《學校章程》，明確了教科室主任崗位職責。在校長室的指導之下，構建了由繆繼光校長全面負責、徐明華副校長具體負責、教科室許小燕主任直接負責、教導處陳克網主任協(xié)助負責、各教研組為基干、各教學班為主體、南通市教科研中心和市局教科室提供理論支撐和業(yè)務指導的教科研網絡。 學校優(yōu)先為教科室配置了辦公電腦、復印機、打印機、程控電話、文件柜、檔案櫥等辦公設備，訂閱了《上海教育科研》《江蘇教育研究》《江蘇教育》《現代特殊教育》等科研雜志。保障了學校教科研工作的正常有序開展。

二、制度建設

2017年教代會上，全體教職工對學校《教科研制度匯編》提出了修改意見，大幅提高了教科研成果的獎勵力度。長達57頁的制度匯編中，工作職責、各類

課題研究制度、管理辦法、培訓學習制度、校本培訓制度、獎勵考核制度一應俱全。 每學期結束時，教科室對全校教職工的教科研成果進行統(tǒng)計匯總，對照《教科研制度匯編》和《績效考核方案》，對教科研成果進行量化評分，用績效工資的形式進行獎勵。 每學期或學年度的學校工作中，校長室把教科研工作放在首位，專門單列一節(jié)，從師資隊伍建設、課題研究、讀書活動、課堂教學等方面進行規(guī)劃，安排了豐富多彩的教科研活動，極大地豐富了老師們的教科研生活。 教科室以學校工作計劃為藍本，精心細致地制訂每學期的教科室工作計劃，每月安排四到五項科研活動。學期結束時，及時總結科研成果和經驗，收集科研資料，及時歸檔。

三、過程管理

目前，我校共有各級各類課題8項，其中省教科研中心第八期重點課題子課一個，北師大生命教育研究中心子課題一個，南通市教育學會立項課題一個，南通市十二五教育科學規(guī)劃課題三個，如皋市立項微型課題兩個。

6月24日，我們組織了主持人及課題組核心成員參加了在外國語學校舉行的“十二五教育科學規(guī)劃課題主持人培訓會”；7月7日，觀摩了姜樹華主持的《“言意共生”語文教學觀的理念與實踐研究》課題開題論證活動；7月12日，在海安縣實驗小學參加了南通市教科研中心組織的“十二五教育科學規(guī)劃課題主持人培訓會”；9月22日，俞愛福副校長、許小燕主任以及他們所主持的兩個課題的部分核心組成員出席了市局教科室組織的“十二五”規(guī)劃課題開題論證活動。

平時，教科室加強對各類課題的過程管理，定期了解各課題的研究進展情況。在市局教科室的指導下，建立了十二五規(guī)劃課題研究主頁，并根據市局教科室的相關要求進行常態(tài)化更新。截至11月6日，生命教育課題網頁已更新日志23篇，有效課堂課題已更新日志20篇。微型課題研究方面，我們在收到市局立項通知文件后，及時組織了如皋集中開題活動。平時，利用業(yè)務學習時間，督促課題主持人嚴格按照課題研究手冊計劃的研究進度開展相關研究活動。同時，鼓勵課題主持人積極撰文向微型課題網投稿。 教科研工作是一項常態(tài)性工作，每周的周四業(yè)務學習時間，我們都要組織老師們開展“前沿理論學習”“集體備課”“讀書交流”等教科研活動。

在教科研活動中，我們注重用先進的理念指導實踐，重視理論與實踐相結合，積極參加市局組織的各類培訓學習活動，聆聽大師教誨，與專家對話。在過去的一年里，我們安排了30多人次聽取了張梅玲、潘洪建、趙小雅等專家的講座。我們還有幸請到了北京師范大學生命教育研究中心肖川教授的助手曹專研究員來校講學。

四、工作成效

過去的一學年里，我校共有39篇論文在各級各類報刊雜志發(fā)表，2人獲南通市特殊教育青年教師基本功大賽二等獎，7人獲南通市級以上課堂教學一、二等獎，10人執(zhí)教南通市級公開課。

2011年11月24至26日期間，我們承辦了南通市特殊教育研討活動和聾兒語訓專題研討活動，優(yōu)質高效的活動得到了省內外特教專家們的高度贊譽。 課題研究方面我們也是碩果累累，三項南通市十一五規(guī)劃課題、七項微型課題順利結題，另有一項規(guī)劃課題進入結題申報階段。同時，我們還積極申報了包

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括電教專項課題在內的三項南通市十二五規(guī)劃課題，二項如皋市立項微型課題，目前，課題研究工作正在如火如荼地展開。 我們十分重視師資隊伍建設工作，季桂梅、俞愛福、冒永健三位老師成功申報如皋市骨干教師，目前，我校共有南通市骨干教師1人，如皋市骨干教師4人。 當然，我校的教科室工作肯定還存在著許多盲區(qū)和不足，離上級領導的要求還有一定的差距，請各位領導多多批評指正。

教科室工作考核自評報告 [篇2]

1．加強德育隊伍建設，提高班級管理能力。

堅持每月一次的班主任例會制度�？偨Y和布置工作，磋商和解決問題，探討與交流經驗，使各項工作落到實處。實行師徒帶教制度，由有經驗的老班主任為新工作的新班主任傳道、授業(yè)、解惑。開展“班主任沙龍”活動。對青年班主任舉辦外出觀摩、德育講座、經驗交流、讀書征文等活動，促進青年班主任相互學習與借鑒，提升班主任的管理藝術、人文素養(yǎng)。

2．強化養(yǎng)成教育，提高學生素養(yǎng)。

引導學生遵循《上海市大團中學學生一日行規(guī)要求》。

將行規(guī)教育與日常管理相結合，開展“午自習、衛(wèi)生、兩操、自行車、午餐、儀容儀表、黑板報、學習園地”八項評比，日查與抽查相結合，日查堅持“行規(guī)天天檢查，周周反饋，月月評選”，通過“行為規(guī)范示范班”和“行為規(guī)范規(guī)范班”的評比，使廣大學生養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。抽查做到了“檢查及時”、“匯總及時”、“反饋及時”， 使班主任明確工作的目的性和樹立工作的責任心，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和提高文明自律水平。

將行規(guī)教育與學校各項集體活動相結合，開展社會實踐活動、觀摩電影、觀摩學生劇、學生大會、溫馨教室建設等，根據活動實際，明確行規(guī)要求，作為評優(yōu)依據。

將行規(guī)教育與榜樣教育相結合。每學年第一學期開展“班級之星”和“校園之星”的評選，每學年第二學期開展“三好學生”和“先進班集體”評選。利用年級會、宣傳櫥窗、校園網站、升旗儀式等文化陣地，大力宣傳表彰優(yōu)秀學生，宣傳先進事跡，創(chuàng)激勵氛圍，樹激勵榜樣，展激勵風采，促進學生學習規(guī)范和行為規(guī)范的養(yǎng)成。

通過重點抓手，促進學生道德品行的提升。抓不文明行為，針對如亂扔垃圾、亂闖花壇不文明頑疾，以德育處堅持經常抓、班主任認真抓的態(tài)度，以學生監(jiān)督舉報、學校通報公示等手段，對學生不文明行為起到了約束作用。

3．開展專題教育，增強德育實效。

開展“我們的節(jié)日”系列活動。元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)開展傳統(tǒng)文化教育，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開展感恩教育活動，國慶節(jié)開展愛國主義教育。

通過圖片展覽、廣播講座、視頻瀏覽、逃生演習方式對學生開展安全教育，對學生學習、運動、出行、飲食、起居、健康、防災等方方面面進行了細致的知識技能普及，保證學生遵守交通規(guī)則、注意課間安全、保持愉悅心態(tài)、講究飲食衛(wèi)生、遵守規(guī)范制度、交往謹慎寬容，師生共同樹立“安全第一”的責任意識，共同構筑牢固的安全防線，攜手打造和諧的校園環(huán)境。

通過專題報告、案例分析等方式開展禁毒教育，使學生了解毒品危害，遵守禁毒的法律法規(guī)，樹立珍愛生命、拒絕毒品的意識，掌握拒絕毒品的方法和技能，養(yǎng)成健康文明的生活方式。

通過學科課堂教學、校本課程建設、實踐體驗活動、營造人文環(huán)境、志愿服務活動等途徑開展綠色教育，學校著力營造適應學生身心發(fā)展的綠色的校園氛圍。

通過觀看影像資料、版面圖片展覽、法制教育報告、主題教育課等傳統(tǒng)形式對學生進行警示教育，使法制教育實踐實效化。

開展勵志教育活動。六年級開展了主題為“良好的習慣是成功的階梯”和“學習先進，努力奮進”等教育活動；七年級開展了主題為“表彰先進，分享經驗，再創(chuàng)佳績” 和“自尊自信自愛匯聚成閃亮的青春”等教育活動；八年級開展了主題為“分享學習方法，迎接期末考試” 和“堅持不懈是取勝的法寶”等教育活動；九年級開展了“我自信,我拼搏” 、“擂響戰(zhàn)鼓，拼搏理想”和“精彩的人生只屬于做好準備的人”等駕馭活動。通過互動使同學們更加清楚地看到自身存在的優(yōu)勢，明確了本階段的學習任務，增強了自信心，克服急躁的情緒，以積極進取和愉快平和的心態(tài)高效地度過每一天。

開展社會實踐活動。先后組織學生開展以“緬懷先烈，學習楷模，健康成長”為主題的上海龍華烈士陵園考察活動、“感受自然，增長知識，暢談環(huán)�！睘橹黝}的上海野生動物園和上海辰山植物園考察活動、“關愛老人，幫助老人，親近老人”敬老尊老活動和“學習雷鋒，服務他人，奉獻社會”學雷鋒活動等。

開展健康教育活動。①開展衛(wèi)生保健教育。開設健康教育課，開課率達到100%，教授衛(wèi)生保鍵科普知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，增強學生的鍵康意識和自我保鍵能力；加強衛(wèi)生宣教活動，根據不同時期、不同季節(jié)，利用學校廣播、電視、櫥窗、板報、小報等開展靈活多樣的健康教育活動，大力宣傳傳染病、常見病預防知識和自救、互救、災難現場應急逃生等知識，提高學生衛(wèi)生知識知曉率和衛(wèi)生行為形成率。完善日常晨檢巡視制度，繼續(xù)做好晨檢、因病缺課日登記、傳染病報告、復課報告，傳染病登記工作，做到有一例報一例，不遲報、漏報，堅決做到網上報告、電話報告與因病缺課月報表相符。建立校園巡視制度，使傳染病的報告制度、隔離制度、消殺制度得以深入落實。 ②開展心理健康教育。有專業(yè)的心理教師，開設心理健康課程，開展心理輔導工作；開展青春期教育。青春期教育使學生正確認識生理心理變化，消除了各種消極因素，增強了自我保護意識。

4．加強校內外互動，完善德育網絡。

家長開放日活動，展示校園風貌，師生風采，增強學校、教師、家長之間的溝通，共同關注每一個學生的健康成長。

家長會指導活動，探討家庭教育方法，宣傳學校的辦學理念，通報學校的工作成績，

對學生的行為習慣、學習習慣、品質發(fā)展、學科成績等進行了近距離的溝通。

家訪活動。班主任老師遵循“多報喜，少報憂”原則向家長反映學生在校的表現，與家長共同探究學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，采取家校一致的教育辦法，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁。

5．注重校園文化建設，營建良好育人環(huán)境。

學校堅持“四風”（學風、教風、干風、校風）教育，“四風”面貌是學校文化的綜合體現，回繞學�！八娘L”的要求，通過學校各類活動豐富并在師生中內化，是學校內涵建設、保障學�？沙掷m(xù)發(fā)展的生重要載體，讓師生在校園所彌漫的積極的精神氛圍中明確方向、汲取營養(yǎng)。學校堅持 “三化” （綠化、凈化、美化）工程，加快校園環(huán)境建設 優(yōu)化學校環(huán)境文化，讓每位學生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。學校堅持“三節(jié)”活動，每年舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)和校園科技節(jié)，搭建多彩舞臺，構建活動文化，使學生展示了才華、發(fā)展了個性，提高了綜合素質，使學校充滿生機與活力。

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