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國(guó)旗下講話稿

6月1目國(guó)旗下的講話稿

時(shí)間:2021-11-24 11:44:23 國(guó)旗下講話稿 我要投稿

6月1目國(guó)旗下的講話稿

  學(xué)校有很多宣傳教育的窗口和平臺(tái),每周一次的國(guó)旗下演講是其中受眾面較廣、頻率較高、效果顯著的一個(gè)重要教育陣地。下面是小編為你整理的6月1目國(guó)旗下的講話稿內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助。

6月1目國(guó)旗下的講話稿

  6月1目國(guó)旗下的講話稿

  尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天我國(guó)旗下演講的題目是“‘心懷寧?kù)o’方能致遠(yuǎn)——讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)一個(gè)文明寧?kù)o和諧的美麗校園而奮斗”。

  諸葛亮說(shuō):“君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”

  靜水流深,不顯不露。一個(gè)“靜”字,是如此的意蘊(yùn)豐富:它既是一種常識(shí),一種禮貌,一種習(xí)慣;又是一種形象,一種修養(yǎng),一種文化;更是一個(gè)“君子”在現(xiàn)代社會(huì)立身處世的必備的修養(yǎng)之一。心懷寧?kù)o,不僅是個(gè)人修養(yǎng)的提高,也會(huì)給他人帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;不僅對(duì)自己有益,也會(huì)為他人造福。因此,維護(hù)校園寧?kù)o,構(gòu)建和諧校園,是我們每一位師生共同是責(zé)任!

  有一位作家曾說(shuō):“在旁邊有人的時(shí)候,安靜是一種禮貌,不管什么聲音,哪怕是音樂(lè),在別人不需要的時(shí)候,也是一種噪音。”的確,公共場(chǎng)所,即是公眾活動(dòng)的場(chǎng)所,在我們的校園中,教室、走廊、操場(chǎng)、食堂、寢室,都是大家的共同活動(dòng)空間,在校園內(nèi)保持寧?kù)o,既是對(duì)公共規(guī)則的自覺(jué)遵守,也是對(duì)其他老師、同學(xué)的禮貌與尊重。

  那么同學(xué)們,請(qǐng)想一想,你是否做到了“心懷寧?kù)o”呢?

  上學(xué)、放學(xué)、課間活動(dòng)時(shí)你能“心懷寧?kù)o”,排好隊(duì)自覺(jué)靠右上下樓梯嗎?

  上課鈴響了之后,你能“心懷寧?kù)o”立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)嗎?

  上課的時(shí)候,你能“心懷寧?kù)o”,專心致志地聽(tīng)老師講課嗎?

  課間休息的時(shí)候,你能“心懷寧?kù)o”,坐在自己的位子上復(fù)習(xí)一下老師剛剛講的內(nèi)容,而不是在走廊上喧鬧、拍球,因?yàn)橐稽c(diǎn)小事隨便起哄而影響別人嗎?

  就餐的時(shí)候,你能“心懷寧?kù)o”,不在食堂大聲喧嘩嗎?

  晚自習(xí)的時(shí)候,你能“心懷寧?kù)o”,不說(shuō)話,不浮躁,不無(wú)所事事,而專心地投入學(xué)習(xí)嗎?

  回到寢室,你能“心懷寧?kù)o”,不給別的同學(xué)帶來(lái)噪音嗎?

  如果你的答案是否定的,那么,你還沒(méi)有學(xué)會(huì)“心懷寧?kù)o”!

  思古之智者,無(wú)不在寧?kù)o中修身悟道而成就千古美名。

  身靜,方可心無(wú)旁騖,專心思索;心靜,方能讓思想縱橫千里,獲得大智慧。正因?yàn)?ldquo;心懷寧?kù)o”,才有了陶淵明“采菊東籬下、悠然見(jiàn)南山”的那種不慕權(quán)貴、超然淡薄,成就千古“清高”美名;正因?yàn)?ldquo;心懷寧?kù)o”,才有了諸葛亮運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外,鞠躬盡瘁、死而后已的壯心氣魄;正因?yàn)?ldquo;心懷寧?kù)o”,也才有了梭羅在瓦爾登湖畔的悠然獨(dú)立和滿含寧?kù)o、智慧的世間名作……

  回溯悠悠歷史長(zhǎng)河,太多古代賢者的事例告訴我們,惟有“心懷寧?kù)o”,才能沉淀浮躁,過(guò)濾淺薄,積蓄能量,而一鳴驚人。因此,作為一名學(xué)生,尤其是正當(dāng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹立時(shí)期的高中生,惟戒驕戒躁,靜心思索,靜心學(xué)習(xí),靜心修身,才能在知識(shí)的海洋里更加游刃有余。

  靜,是思維的序曲,澎湃在心靈深處,無(wú)聲地鼓舞著內(nèi)心的高尚;靜,是平和的思考,時(shí)時(shí)展示著生命的活力,卻不肆意張揚(yáng);靜,是一種豁達(dá)的清朗,拋棄繁雜浮華的塵世,還自己一片湛藍(lán)明凈的天空;靜,是一種純潔的智慧,任心底流出甘冽的清泉,去滋潤(rùn)饑渴的生命。

  同學(xué)們,當(dāng)我們每天清晨迎著紅彤彤的朝陽(yáng),走在毓翠山下的時(shí)候,你們是否聽(tīng)到了鳥兒在為自己新的忙碌的一天而歡快地鳴叫?當(dāng)我們每天伴著清朗的月光,走回寢室的時(shí)候,你們是否聽(tīng)到了蟋蟀在為自己充實(shí)而疲憊的一天響亮的喝采?

  我想,作為校園重要組成部分的我們,每一個(gè)人就像機(jī)體的一個(gè)細(xì)胞,當(dāng)我們都能“心懷寧?kù)o”之時(shí),我們的校園,還會(huì)不寧?kù)o、不和諧嗎?這不正是古人說(shuō)的“垂拱而治”嗎?讓我們將“心懷寧?kù)o”這四個(gè)大字深深印入腦海,讓文明禮儀的鐘聲久久回蕩在校園上空吧。寧?kù)o校園,文明校園,從你我做起,讓我們?yōu)閯?chuàng)建文明有序的校園出一份力、盡一份心,“求索而無(wú)止期,猛進(jìn)而無(wú)退轉(zhuǎn)”,讓貴陽(yáng)一中因?yàn)橛心阄,而驕?

  6月1目國(guó)旗下的講話稿

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,今天我國(guó)旗下演講的主題是:尊重友愛(ài),孝親尊師善待人。

  一個(gè)人,無(wú)論地位有多高,成就有多大,他都不會(huì)忘記老師和父母在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血,飲水思源,常懷感恩。尊師愛(ài)校的我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).煌煌史書,有許多關(guān)于尊師重教的記載,列列青卷,更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)!秴问洗呵?勸學(xué)》中,在這樣一句話:“疾學(xué)在于尊師”,說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí),重要的是尊重教師估我們求學(xué)的道路上,老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗,明月獨(dú)舉,高霞孤映,白云誰(shuí)侶,“干青云而直上,奪白雪以高潔”,更有師恩惠惠,潤(rùn)物無(wú)聲,如此偉大的老師,難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千,每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬,為了感恩,他們四處奔波,傳播孔子的仁政。老子說(shuō):“故善人者,不善人之師;不善人者,善人之資.不貴其師,不愛(ài)其資,雖智大迷,是謂要妙”,說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。

  感恩父母是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào).”更何況父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時(shí)遞上一張卡片,在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋.感恩父母需要我們用心去體會(huì),用心去報(bào)答。

  盡管我們年齡還小,不能承擔(dān)起家庭的重任,但我們可以從身邊的小事做起,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),父母生病的'時(shí)候,守候在他們身邊噓寒問(wèn)暖,端湯送藥,讓父母從心中感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài),對(duì)他們的感恩。

  除此之外,學(xué)會(huì)與人相處,善待他人,養(yǎng)成寬容的美德,也是我們的一門必修課。法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往,待人處事,如果沒(méi)有寬容,就沒(méi)有友情,沒(méi)有了寬容就失去了善。寬容是一種美德,一種修養(yǎng),也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)別人冒犯你時(shí),當(dāng)別人踐踏你的尊嚴(yán)時(shí),我們應(yīng)在堅(jiān)守原則的基礎(chǔ)上,努力化干戈為玉帛。那種“以牙還牙”、“針尖對(duì)麥芒”的處事方式實(shí)不可取!那樣只會(huì)使自己走入“死胡同”,進(jìn)亦難,退亦難,何不握手言和,退一步海闊天空呢?能善待他人的心靈是廣闊的,我們要以真誠(chéng)寬厚博大的心靈對(duì)待他人。

  阿姆斯特朗在邁上月球時(shí),因一句“我個(gè)人邁出了一小步,人類卻邁出了一大步。”而家喻戶曉,但一同登月的還有一位與宇航員奧爾德林。或許對(duì)我們來(lái)說(shuō)有些陌生,但他同樣值得我們敬佩。在慶祝登月成功的記者招待會(huì)上,有一位記者突然向奧爾德林提出了一個(gè)很尖銳的問(wèn)題:“作為同行者,阿姆斯特朗成為登陸月球的第一個(gè)人,你是否感覺(jué)到有點(diǎn)遺憾?”現(xiàn)場(chǎng)輕松的氣氛一下子凝固了,在眾人有點(diǎn)尷尬的注目下,奧爾德林很風(fēng)趣地回答道:“各位,千萬(wàn)別忘記了,回到地球時(shí),我可是最先邁出太空艙的!”他環(huán)顧四周笑著說(shuō),“所以我是從別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人。”大家在笑聲中,給予了他最熱烈的掌聲……從他的話中我們可以深深體會(huì)到善待他人的含義。聰明的人懂得善待別人,不會(huì)抓著對(duì)方的錯(cuò)誤不放,他會(huì)用自己的方式走出沒(méi)有結(jié)果的故事。也許幾十年之后,人們?cè)缫淹浟藠W爾德林,但卻不能忘記他那種玉樹他人,真誠(chéng)分享朋友快樂(lè)的美德。

  孝親尊師,善待他人似乎聽(tīng)上去很博大,但我們卻可以從微小處做起,從生活中的小細(xì)節(jié)做起。只要我們有一顆真摯的心,一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼,一雙體貼而堅(jiān)定的手,就可以在平凡的生活中開出不一樣的花,在其中感悟到為人處世之道。孝親尊師,善待他人不僅可以讓我們與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)相處得更為愉快,理解、尊重、寬容更是為我們照亮人生之路的明燈1

  我的演講完了,謝謝大家!

 

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