九年級(jí)物理的復(fù)習(xí)計(jì)劃2000字
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九年級(jí)物理的復(fù)習(xí)計(jì)劃2000字范文一
物理集備組在學(xué)校新的班子領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)縣物理學(xué)科會(huì)議精神，結(jié)合本校的實(shí)際，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，教研為動(dòng)力，立足課堂;對(duì)08年初三物理總復(fù)習(xí)擬定初步工作計(jì)劃。總復(fù)習(xí)工作計(jì)劃內(nèi)容包含有進(jìn)度與目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段。
由于中考提前，將本年中考物理復(fù)習(xí)改為兩輪物理復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是在福州質(zhì)檢前;按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析講解，復(fù)習(xí)課時(shí)按上繳教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對(duì)“雙基”進(jìn)行鞏固和提高;完成知識(shí)體系的建構(gòu)，揭示內(nèi)在聯(lián)系，完成對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)階段性的物理測(cè)評(píng)。面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高;兼及物理競(jìng)賽輔導(dǎo)。第二輪福州市質(zhì)檢后，根據(jù)質(zhì)檢后學(xué)生存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題講練，提高學(xué)生能力和方法，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和作圖規(guī)范性。
二、復(fù)習(xí)策略
提綱挈領(lǐng)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在主干知識(shí)基礎(chǔ)上加以深化和細(xì)化;力防原地踏步炒冷飯，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要讓學(xué)生知道知識(shí)的內(nèi)涵與外延，有的要從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，讓復(fù)習(xí)變?yōu)閹熒g互動(dòng)的新生成的學(xué)習(xí)過(guò)程。
列出每章重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);重點(diǎn)往往是考點(diǎn)，突出重點(diǎn)時(shí)結(jié)合考點(diǎn)講解。難點(diǎn)往往是易混點(diǎn)，不解決這個(gè)問(wèn)題;就違背注重學(xué)生發(fā)展理念。如：運(yùn)動(dòng)和靜止;慣性和牛頓第一定律;作用力反作用力與平衡力;內(nèi)能與熱量;功與功率;發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)以及力臂作圖等;從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)程;可采用圖象、圖表、比較等方法，找出它們聯(lián)系與區(qū)別;從外延切入，揭示內(nèi)涵。
由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，必須加強(qiáng)集備教學(xué)工作。不僅從復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、方法和手段方面入手;還要從夯實(shí)“雙基”、中考命題特點(diǎn)方面取得共識(shí)。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)：(1)針對(duì)性即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);(2)有效性：講清基本概念、規(guī)律和典例，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路。(3)靈活性：注重方法選擇，針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行講解，注重課堂反饋，及時(shí)機(jī)智處理問(wèn)題(4)民主性：讓學(xué)生上臺(tái)講解習(xí)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自編習(xí)題;互評(píng)互動(dòng)(5)多樣性：手段不要單一，模式不要單一;方式不要單一;編寫(xiě)口決，幫助記憶。
突出重點(diǎn)：07年福州市中考試卷分值比例：力學(xué)占42%;電學(xué)占34%�？梢�(jiàn)力學(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要講清速度、密度、壓強(qiáng)、功率和機(jī)械效率概念;講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。
實(shí)驗(yàn)類(lèi)：測(cè)量型、探究型、設(shè)計(jì)型和操作型實(shí)驗(yàn);重點(diǎn)放在探究型和實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)。
計(jì)算類(lèi)：主要有壓強(qiáng)、浮力、功率、熱量、電功率;重點(diǎn)是提高解題方法和技巧，解決解題的規(guī)范性。
作圖類(lèi)：按力的、光的、電的板塊進(jìn)行專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，側(cè)重力臂的作圖。
題型類(lèi)：有探究的、開(kāi)放的、應(yīng)用的、圖表信息的、材料閱讀的STS題;重點(diǎn)是關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題注重物理知識(shí)與生活科技的聯(lián)系。
模擬測(cè)試評(píng)講：主要讓學(xué)生提高解題的質(zhì)量與速度，增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)考能力。
采用模擬試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試講評(píng)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏以期提高中考學(xué)業(yè)成績(jī)。
九年級(jí)物理的復(fù)習(xí)計(jì)劃2000字范文二
物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點(diǎn);①知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)面廣②物理概念、物理規(guī)律需要理解③物理實(shí)驗(yàn)的方法及操作需要掌握④會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題等。針對(duì)物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢?下面是10年中考物理復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
一、明確中考物理命題的趨向
縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對(duì)基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力，并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開(kāi)放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)2009年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過(guò)程。
二、采用三輪復(fù)習(xí)法，科學(xué)有效的提升復(fù)習(xí)效率
我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)——專(zhuān)題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)(3月1—4月15日)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點(diǎn)：(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。這些年來(lái)我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來(lái)源。分析中考成績(jī)顯示，無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué)，還是成績(jī)好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第二輪復(fù)習(xí)(4月16日—5月15日)：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后
所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體
的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的`。
第三輪復(fù)習(xí)(5月16—6月17日)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。
三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問(wèn)題
年年中考年年變，但萬(wàn)變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開(kāi)專(zhuān)題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開(kāi)第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過(guò)有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總之，復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念;第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題為主線(xiàn)，進(jìn)行綜合和專(zhuān)題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績(jī)的基礎(chǔ)上有所突破!
九年級(jí)物理的復(fù)習(xí)計(jì)劃2000字范文三
第一階段是基本概念的疏理過(guò)程，主要是按教學(xué)的基本要求按章節(jié)復(fù)習(xí)，把基本的概念、公式進(jìn)行疏理，到四月底結(jié)束。
第一單元：機(jī)械運(yùn)動(dòng)包含這樣一些內(nèi)容：(1)參照物的選擇，運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的;(2)比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法;(3)速度的定義、單位、公式及物理意義;(3)利用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
第二單元：力(1)力的基本感念，物體間力的作用總是相互的，力的三要素，實(shí)驗(yàn)室用彈簧秤測(cè)量力;(2)重力的感念、方向及計(jì)算;(3)物體的平衡狀態(tài)，二力平衡的條件;(4)慣性;(5)三種摩擦，增大、減小摩擦的方法;(6)作圖：力的圖示和力的示意圖。
第三單元：密度(1)密度的定義、單位、公式及物理意義，知道水的密度;(2)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度;(3)利用密度公式進(jìn)行計(jì)算。
第四單元：壓強(qiáng)(1)壓力的概念，影響壓力作用效果的因素;(2)壓強(qiáng)的定義、單位、公式及物理意義，增大、減小壓強(qiáng)的方法;(3)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律及表達(dá)式;(4)大氣壓強(qiáng)：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第五單元：浮力(1)浮力的概念，浮力產(chǎn)生的原因;(2)阿基米德原理;(3)物體的浮沉條件;(4)浮力的計(jì)算方法。
第六單元：簡(jiǎn)單機(jī)械(1)杠桿的作圖;(2)杠桿的平衡狀態(tài)及平衡條件;(3)三種形式的杠桿及典型例子;(2)定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì);(3)做功的兩個(gè)必要因素;(4)功、功率的概念;(5)功的原理的兩種表述;(6)動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的概念，影響動(dòng)能、勢(shì)能的因素;(7)杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)。
第七單元：光(1)光在均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播，光速;(2)光的反射定律，平面鏡成像;(3)光的折射規(guī)律，凸透鏡成像規(guī)律;(4)實(shí)驗(yàn)
第八單元：熱(1)溫度的概念，溫度計(jì)的使用;(2)汽化的兩種方式;(3)熱傳遞;(4)熱量、比熱容的概念，熱量的計(jì)算。
第九單元：電(1)兩種電荷，電荷間的相互作用規(guī)律;(2)識(shí)別串聯(lián)、并聯(lián)電路的方法;(3)歐姆定律;(4)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn);(5)電功、電功率的概念;(6)實(shí)驗(yàn)。
第二階段是重點(diǎn)知識(shí)的疏理，從四月底到五月底，分成這樣幾塊：(1)力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué);(2)計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)
力學(xué)、電學(xué)是重點(diǎn)，在力學(xué)中重點(diǎn)是二力平衡、密度、壓強(qiáng)。在電學(xué)中要解決這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)電路的動(dòng)態(tài)變化分析;(2)電路的故障分析;(3)伏安法測(cè)電阻及測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)題。光學(xué)中的重點(diǎn)是凸透鏡的成像規(guī)律及動(dòng)態(tài)成像規(guī)律。
第三階段是模擬考試，至中考
三個(gè)層次是指學(xué)生層面的
到了中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生之間的差異比較明顯，主要分成三個(gè)層次：成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和兩者之間的學(xué)生。對(duì)這三個(gè)層次的學(xué)生要有不同的要求，在作業(yè)的布置及課后輔導(dǎo)方面有所區(qū)別。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，基本概念、基本計(jì)算可以少練習(xí)，甚至不練習(xí)，多加強(qiáng)一些難度大一點(diǎn)的練習(xí)，比如電學(xué)中電路故障分析，測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)題，綜合性的實(shí)驗(yàn)題等;對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，主要是基本概念、基本計(jì)算的練習(xí)以及作圖練習(xí)，難度大的練習(xí)要避免，每天都堅(jiān)持做一、二道基本的計(jì)算。對(duì)于中間的學(xué)生，要把重點(diǎn)知識(shí)疏理好，能夠?qū)χ锌嫉囊笞龅叫闹杏袛?shù)，在基本概念、基本計(jì)算的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加深難度。
對(duì)中考的復(fù)習(xí)主要是按這兩個(gè)方面來(lái)考慮的，當(dāng)然對(duì)不同層次的學(xué)生在每個(gè)復(fù)習(xí)階段都會(huì)有所區(qū)別的。
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