幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（通用12篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!
非常感謝老師把這次家長(zhǎng)發(fā)言的機(jī)會(huì)交給我，使我能夠在這里和各位家長(zhǎng)共同體會(huì)做父母對(duì)孩子的期望和感受、特別是感受在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中幼兒園老師所付出的辛勤汗水，并分享孩子們?cè)诶蠋煹呐囵B(yǎng)下成長(zhǎng)進(jìn)步的快樂(lè)和喜悅，在此我代表家長(zhǎng)和我們的孩子向向幼兒園及各位老師們真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝你們!”是你們用愛(ài)心呵護(hù)孩子們，使他們順利渡過(guò)了讓家長(zhǎng)們揪心不舍的入園期，逐步學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助;是你們用耐心教導(dǎo)孩子們，使他們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)、學(xué)會(huì)了生活自理關(guān)愛(ài)別人，擁有了健康快樂(lè)的心態(tài);是你們悉心照料孩子，使他們擁有了健康的身體、嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè);是你們，讓孩子們時(shí)刻感受到家一樣的溫暖!
我女兒在小一班，我和女兒都挺喜歡他的啟蒙者：李老師，楊老師、小楊老師和殷老師，女兒的進(jìn)步，離不開(kāi)幾位老師辛勤的勞動(dòng)。剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，女兒生活上還不能自理，作為一個(gè)母親，日常生活中，面對(duì)無(wú)知的幼兒，有時(shí)候也難免覺(jué)的厭煩，甚至沖小孩發(fā)點(diǎn)脾氣，。而在幼兒園里，一起生活著好多和我女兒一樣少不更事的小孩，雖然說(shuō)，在幼兒園里照顧小孩是當(dāng)老師的工作職責(zé)，但是面對(duì)一群生活還不能自理的小不點(diǎn)，做小班的老師也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能罵，惹哭了小孩，還要哄。每次接女兒回家，在和她聊天的時(shí)候，女兒都說(shuō)非常喜歡幾位老師。女兒對(duì)老師的肯定，是因?yàn)樗X(jué)得老師是安全的，是可以依賴(lài)的'。所以，在這里我要向各位老師說(shuō)聲“謝謝，辛苦了”。
每一個(gè)父母都“望子成龍”，都希望自己的小孩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這點(diǎn)，我也不例外，我也希望我女兒有一個(gè)很好的將來(lái)，但是，對(duì)今天的他來(lái)說(shuō)，還是也有點(diǎn)言之太早，畢竟他還太小了，所以，我只希望他能擁有一個(gè)屬于自己的快樂(lè)的童年。在上幼兒園的半年里女兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)還是滿多的。很多時(shí)候，女兒會(huì)把在幼兒園里學(xué)到的歌謠唱給我聽(tīng)，一邊唱，一邊按照自己的節(jié)拍搖頭晃腦。有時(shí)候，看到認(rèn)識(shí)的字，還會(huì)大聲的說(shuō)出來(lái)。最重要的是女兒懂得了關(guān)心，學(xué)會(huì)了分享，懂得了尊重，學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)@一點(diǎn)離不開(kāi)幼兒園老師的辛勤勞動(dòng)。
作為家長(zhǎng)，我很希望了解孩子在幼兒園生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就很喜歡本園的家長(zhǎng)開(kāi)放日動(dòng)，工作上安排過(guò)來(lái)的時(shí)候，我都樂(lè)意參加，感受一下小孩在幼兒園里的快樂(lè)，女兒也因?yàn)槲以谟螒蛑械膮⑴c而感到特別活躍，開(kāi)朗。我個(gè)人認(rèn)為，放下上班族的身份，盡情享受幼兒園里的歡歌笑語(yǔ)，回味一下久違的童年生活環(huán)境。短短的時(shí)間，既拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，又調(diào)動(dòng)了孩子的情緒，自己都覺(jué)的是一種無(wú)言的享受。
女兒喜歡幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園里花草樹(shù)木，喜歡這些辛勤的護(hù)苗人。
最后在這里，再次謝謝我們的老師!你們辛苦了!
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
各位老師、家長(zhǎng)：
大家好!
我是大六班靳xx的媽媽?zhuān)軜s幸能夠在此發(fā)言。作為學(xué)生家長(zhǎng)真誠(chéng)地感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們孩子的關(guān)心與照顧，感謝你們給所有的孩子帶來(lái)的豐富多彩、健康快樂(lè)的幼兒園生活。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是無(wú)可替代、不可缺少的一個(gè)教育環(huán)節(jié)。作為一個(gè)新手媽媽 ，我對(duì)自己孩子的教育是在不斷摸索中，也是在不斷學(xué)習(xí)中，并且我自己也不是做的很好。但是作為家長(zhǎng)，我們有著共同的天性，就是愛(ài)我們的孩子，希望我們的孩子能夠愉快健康地成長(zhǎng)! 所以今天的發(fā)言，只能算是與在座的各位家長(zhǎng)、老師經(jīng)驗(yàn)上的交流：
一、是培養(yǎng)她良好的生活習(xí)慣：比如吃飯，我女兒在3歲以前基本上靠大人喂飯，依賴(lài)性很強(qiáng)。但過(guò)了3歲以后，我們就要求她自己吃飯，一開(kāi)始允許他用勺子，隨著年齡增長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)她學(xué)習(xí)使用筷子，讓她注意觀察大人使用筷子的姿勢(shì)，進(jìn)而獨(dú)立進(jìn)食。提醒教育孩子注意飲食文明禮儀。大人也時(shí)時(shí)、處處、事事為孩子做表率，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好教養(yǎng)。
二、注重培養(yǎng)孩子的自理能力：現(xiàn)在這個(gè)階段，我們培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子動(dòng)手做事，這種做法是不對(duì)的�？梢宰尯⒆幼鲆恍┖�(jiǎn)單的事情，如果不想培養(yǎng)一個(gè)事事依賴(lài)別人的孩子的話，千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的家長(zhǎng)。我們平時(shí)讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳等等。獨(dú)立的能力不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。
三、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣：在上學(xué)之前我經(jīng)常給靳書(shū)歌講故事，有時(shí)他聽(tīng)多了就會(huì)在說(shuō)話時(shí)不知覺(jué)地用到一些新詞語(yǔ)，讓我們很是驚訝。有時(shí)我會(huì)有意在他表現(xiàn)好的時(shí)買(mǎi)寶寶書(shū)給他看，當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然現(xiàn)在孩小，買(mǎi)也不宜多。我給她這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，是讓她覺(jué)得書(shū)是好東西。給她讀書(shū),講故事，就是想讓她知道讀書(shū)是件快樂(lè)的事。只要有了興趣, 就會(huì)熱愛(ài)閱讀, 就可以豐富孩子的人生。
四、注重家庭教育及與教師的溝通：我個(gè)人認(rèn)為孩子教育的好壞與家長(zhǎng)的教育和付出很有關(guān)系，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一樣的，在學(xué)校受到的'教育是沒(méi)有差別的，但在家庭教育這塊差別就大了。比如說(shuō)，老師布置的任務(wù)你當(dāng)家長(zhǎng)的不重視，不去完成，久而久之你給孩子帶來(lái)的影響就是對(duì)老師布置的任務(wù)包括作業(yè)可以不去理會(huì)，這對(duì)他學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很不好。所以，老師布置的任務(wù)我作為家長(zhǎng)包括我們一家子都積極去完成，不管好壞，我們有這個(gè)態(tài)度。
當(dāng)然，我知道在座的家長(zhǎng)朋友一定也有很多好的教育方法，優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，今天，我權(quán)當(dāng)是“拋磚引玉”，有機(jī)會(huì)，我們一起來(lái)交流，我們一起來(lái)分享孩子的成長(zhǎng)。
最后，再次謝謝我們的老師!你們辛苦了!衷心祝愿我們的幼兒園越辦越好，祝所有的小朋友在這里學(xué)有所獲，開(kāi)心快樂(lè)!，祝所有的家長(zhǎng)工作順利!家庭幸福美滿!謝謝大家!
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
首先感謝大家對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)跟大家共同交流學(xué)習(xí)。
說(shuō)到對(duì)于xxx的教育，我個(gè)人其實(shí)也沒(méi)什么系統(tǒng)的方案與良好的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我一直都是在補(bǔ)其短而沒(méi)有揚(yáng)其長(zhǎng)。xxx除了熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)之外，其他方面還是比較弱的，從孩子上了幼兒園之后，他的學(xué)習(xí)我基本上不管的，我一直想著幫他多發(fā)展發(fā)展自己的弱項(xiàng)，結(jié)果這幾年下來(lái)，他還是依然故我地只熱愛(ài)學(xué)習(xí)和自?shī)首詷?lè)。呵呵。既然熱愛(ài)學(xué)習(xí)是他的長(zhǎng)項(xiàng)，我就講講如何培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)吧。
如何培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是家長(zhǎng)也要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，要與孩子共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。試想，如果家長(zhǎng)整天就喜歡看電視劇閑聊天什么的，孩子還能熱愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？其實(shí)這很簡(jiǎn)單，做為家長(zhǎng)，平時(shí)少看一點(diǎn)電視，多看一會(huì)兒書(shū)，上網(wǎng)的時(shí)候少玩一會(huì)兒游戲，多看一些文章，甚至動(dòng)手寫(xiě)一點(diǎn)小文章，不時(shí)地讀給孩子聽(tīng)聽(tīng)什么的。
再就是在孩子面前可以適當(dāng)?shù)爻洚?dāng)學(xué)生，讓孩子休會(huì)到知識(shí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)不算太難的問(wèn)題，跟孩子說(shuō)自己不會(huì)，讓孩子想辦法講給我們聽(tīng)，幫我們解答，這樣他在對(duì)我們講的過(guò)程中，自然而然地就對(duì)相關(guān)的知識(shí)總結(jié)梳理印象深刻了，再就是當(dāng)孩子講完了，我們一定要表現(xiàn)出自己的恍然大悟，讓孩子感受到他能解答大人的難題，自然而然他就會(huì)有成就感。慢慢地他也就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知識(shí)的樂(lè)趣。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)拼音什么的`，相信我們這個(gè)年齡的人，如果不是專(zhuān)門(mén)學(xué)的話，早都忘光光了，多看看孩子的書(shū)，多向孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不明白的地方問(wèn)問(wèn)他，他還很高興很樂(lè)意地教我們，這樣多好。
第三條就是不管就是最好的管。對(duì)于孩子的作業(yè)啊游戲不要干涉的太多，讓他有安排時(shí)間的自由，讓他有自己選擇的自由。孩子看什么書(shū)，玩什么游戲，大人適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，主要選擇權(quán)交給孩子。大人管的太多了，他什么事都依賴(lài)父母，如果我們不管，讓他自己學(xué)習(xí)，自己安排游戲，可能他遇到困難或者問(wèn)題他就會(huì)主動(dòng)找大人來(lái)商量討方案。這樣自然地也就把被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。其實(shí)家長(zhǎng)忙不見(jiàn)得是壞事，讓孩子知道大人就是要好好工作，孩子就是要好好學(xué)習(xí)。
我就說(shuō)這些吧，希望對(duì)大家有用啊。
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：
大家好！我是媽媽。今天很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起交流在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些體會(huì)與收獲。
今年四歲半了，能自己吃飯、穿衣、穿鞋，每天回家后第一件事就是做好老師布置的作業(yè)，形成了良好的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家中與相處中，我比較注重她的早期認(rèn)字和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。從她三歲開(kāi)始，每天堅(jiān)持“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”的原則，即是每天在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、固定的人員的陪同下，每天學(xué)習(xí)十五分鐘。剛開(kāi)始的第一年，她每天記1個(gè)字，從四歲開(kāi)始每天記3個(gè)字，到目前為止，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)800余字，簡(jiǎn)單的故事都能自己閱讀。
也許有很多同志認(rèn)為，太早識(shí)字對(duì)孩子并不好，會(huì)降低孩子對(duì)世界的好奇心和想象力�？山逃且蛉硕惖模槍�(duì)記憶力強(qiáng)、語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)和對(duì)文字的需求較大的個(gè)性差異，我個(gè)人感覺(jué)盡早學(xué)習(xí)認(rèn)字對(duì)來(lái)說(shuō)，利是大于弊的。通過(guò)每天的認(rèn)字訓(xùn)練，自己朗讀小故事，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力獲得了極大的信心。通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí)，更加深了對(duì)自己孩子的了解，對(duì)親子關(guān)系也是一種很大的促進(jìn)。
除了日常的.學(xué)習(xí)，愛(ài)好也很廣泛。針對(duì)她的性格特點(diǎn)，我采取的方式是引導(dǎo)加尊重。剛放暑假時(shí)，自己想報(bào)跳舞，但針對(duì)她好動(dòng)的個(gè)性，我就很想她再報(bào)一門(mén)畫(huà)畫(huà)。但我想如果由我提出來(lái)，她的積極性肯定不高。所以星期天我就帶她到少年宮二樓看小朋友們的畫(huà)展，又帶她到各大超市看各種水彩筆、油畫(huà)棒及各種漂亮的圖畫(huà)本。引起了她的興趣后，由她自己主動(dòng)提出來(lái)想學(xué)畫(huà)畫(huà)，再順?biāo)浦蹖?duì)她說(shuō)，學(xué)習(xí)是你自己提出來(lái)的，一定要認(rèn)真、堅(jiān)持，否則以后有什么其他的要求，媽媽就不再聽(tīng)取你的意見(jiàn)了。
經(jīng)過(guò)這樣的波折，孩子覺(jué)得通過(guò)自己的“爭(zhēng)取”得來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就比較珍惜。再加上由于自己的“意見(jiàn)”得到了媽媽的支持，感到媽媽對(duì)自己人格上的一種尊重，更加要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在差不多每個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，也喜歡。特別是看了動(dòng)畫(huà)片后還特別喜歡買(mǎi)里面的玩具，基本上每天都想買(mǎi)。以前我規(guī)定是每天只能買(mǎi)一個(gè)，可時(shí)間長(zhǎng)了，不僅是數(shù)額越來(lái)越大，家里也堆積如山。很多玩具買(mǎi)回來(lái)拆都沒(méi)拆完，就被她扔到一邊不理了。
針對(duì)這種現(xiàn)象，從今年開(kāi)始，我對(duì)說(shuō)，你今年又長(zhǎng)大了一歲，媽媽覺(jué)得你對(duì)自己的行為能夠更好的控制了，所以以后你的零花錢(qián)由自己掌握。每天一塊錢(qián)，如何應(yīng)用由你自己決定。這樣既從總額上對(duì)她購(gòu)買(mǎi)玩具進(jìn)行了控制，又讓她對(duì)自己的自控能力增強(qiáng)了信心。
以上就是我和孩子相處過(guò)程中的一些小小的收獲，這僅僅是家庭方面的，孩子很多的好習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)學(xué)校老師精心的培養(yǎng)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是學(xué)校組織的“故事大王”比賽。這既增強(qiáng)了她想學(xué)認(rèn)字的動(dòng)力，更加大了與人相處時(shí)的大方態(tài)度，組織語(yǔ)言更加有條理，與人交談更有信心。非常感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。
回想孩子剛?cè)雸@時(shí)，自己吃飯都比較勉強(qiáng)。這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都得益于老師愛(ài)心的傾注和辛勤的培育。非常感謝老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，非常感謝學(xué)校提供這樣一個(gè)雙方交流的平臺(tái)，謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就本身的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、有一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心，使孩子健康成長(zhǎng)。
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又治理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無(wú)私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的負(fù)責(zé)�！盁釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子�！钡拇_，只有你的'愛(ài)心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長(zhǎng)。
二、班級(jí)內(nèi)三位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達(dá)成共識(shí)，注重保教結(jié)合。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣，我們都會(huì)及時(shí)交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣；每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的，這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子，一位教師站在教室的門(mén)口，負(fù)責(zé)招呼孩子；另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。
三、家園合作，共同進(jìn)步。
家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必需努力做好。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ�，主�?dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到，把孩子交給老師踏實(shí)、安心，取得了家長(zhǎng)的信任與支持。
班主任還要知道孩子、知道家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表示、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)知道到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問(wèn)題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助，以達(dá)到家園合作的最終目的。
四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。
扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以，我不斷地鉆研教材、成，魯莽了斷。我會(huì)公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，會(huì)尊重每一個(gè)幼兒，如“蹲下身子和孩子說(shuō)話”等等，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系。
五、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系。
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)治理的好壞。對(duì)于班級(jí)孩子的表示，如是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表示？對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵(lì)他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及時(shí)與班內(nèi)邢老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)安排的工作，我會(huì)提出一個(gè)具體辦法，然后再和邢老師商量，針得同意意見(jiàn)后共同合作完成。
六、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。
一個(gè)班級(jí)治理工作的成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通，對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到同意看法。要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表示情況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求同意彼此協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，我會(huì)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是成立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，我們的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成本身的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了。因此，家長(zhǎng)們也特別配合我們班級(jí)的工作，如：在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動(dòng)時(shí)都非常配合我們的工作。
七、重視“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng)，成立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表示十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必需從每一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在。例如，平時(shí)我會(huì)經(jīng)常要求幼兒上課做端正，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)要有良好的姿勢(shì)，要有禮貌等等。半年下來(lái)，多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！
八、努力方向
在過(guò)去的這一年工作中，雖然我取得了必然的成績(jī)，但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我更應(yīng)該蹋實(shí)和努力，更關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極思考，不斷充實(shí)本身，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使本身成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)安心，讓家長(zhǎng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀班主任教師！我會(huì)懷揣一顆童心，傾注一片愛(ài)心，撒播一腔誠(chéng)心，奉獻(xiàn)一顆忠心，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份本身的力量。
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水，收獲也不會(huì)從頭而降。相信，態(tài)度決定著一切。今天我就本身的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、對(duì)孩子的態(tài)度
剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候，就被灌輸著要做一名有愛(ài)心，有負(fù)責(zé)心，有耐心的老師。高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子�！蹦窃鯓尤�(ài)孩子呢？每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來(lái)，孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩。
對(duì)于幼兒一天的表示，我們都要耐心，細(xì)心的去關(guān)注。對(duì)于一些表情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道，每個(gè)班總會(huì)有很淘氣的孩子，第一年工作就帶了很多問(wèn)題生的班級(jí)，一天放學(xué)，園長(zhǎng)在校門(mén)口對(duì)我和何老師說(shuō)：行為習(xí)慣有問(wèn)題的孩子就把他們拉在本身身邊，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟著老師。
這樣的方法我用到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差，還總是去招惹人家，我時(shí)常把他拉在身邊，開(kāi)始幾次他很反感，我就帶他一起做，現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾，利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色，數(shù)字的知識(shí)�，F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。
我一直堅(jiān)信：積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?lèi)，如何收拾教玩具，拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候，我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí)，要求孩子們把本身的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊。
一個(gè)月下來(lái)，孩子們基本都能自覺(jué)地整理好本身的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說(shuō)可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在本身的床上，有時(shí)候還會(huì)彼此比較誰(shuí)的衣服疊的好，誰(shuí)的被子疊得整齊呢。
到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會(huì)先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置，然后再進(jìn)行活動(dòng)。幾次下來(lái)，孩子們本身都會(huì)監(jiān)督，能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課，每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。
我們還可通過(guò)談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理本身的抽屜、治理好本身的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒，自理能力教中班有了很大的進(jìn)步。我們?nèi)齻�(gè)老師同意認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子本身來(lái)做：如收拾桌子，收拾本身的床鋪等，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的.孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級(jí)里面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了很多。
播種一種信念，收獲一種行動(dòng)；播種一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)�！毙拍钭兂闪诵袆�(dòng)，行動(dòng)變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)。
二、對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度
家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必需努力做好。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。
面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ�，主�?dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到，把孩子交給老師踏實(shí)、安心，取得了家長(zhǎng)的信任與支持。
教師與家長(zhǎng)的良好溝通是很必要的，中班的時(shí)候我們就成立了一個(gè)群，有時(shí)候我會(huì)把本身看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去，讓家長(zhǎng)們知道如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長(zhǎng)孩子群里溝通各自孩子的在家情況，我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問(wèn)，彼此的溝通更利于孩子的健康成長(zhǎng)，也利于家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視。
以前我跟家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò)：“很多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校，教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子的良好成長(zhǎng)同樣起著決定性的作用，所以家園聯(lián)合起來(lái)教育孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更大的幫助�！彪S后家長(zhǎng)們都非常樂(lè)意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽?zhuān)郧皬牟还芎⒆�，那天突然發(fā)我信息說(shuō)：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對(duì)家長(zhǎng)良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開(kāi)端。
三、對(duì)班級(jí)老師的態(tài)度
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)治理的好壞，教師之間要彼此信任、彼此幫助、彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則，依靠榜樣帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中我們可以換位思考，彼此理解，體諒。
我們班馮老師是老教師，有是有一些問(wèn)題我也會(huì)和她探討，他也會(huì)耐心的跟我講，幫助我們治理班級(jí)。由于視力的問(wèn)題，打掃衛(wèi)生沒(méi)有其他阿姨那么細(xì)致，我們會(huì)幫助她一起做，一切以工作為重，這樣營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境，在對(duì)班級(jí)幼兒教育上保持同意性�？沼嗟臅r(shí)候，我們還會(huì)彼此溝通班級(jí)幼兒的情況。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展，
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重本身，尊重每個(gè)孩子，尊重本身的工作，把本身全部的愛(ài)心、真心、耐心和負(fù)責(zé)心付與工作中，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開(kāi)心，前面多位老師都從班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流，聽(tīng)后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對(duì)幼兒班級(jí)工作的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和看法。
幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)等活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的常規(guī)管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)保教工作的開(kāi)展等方方面面的能力。
下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會(huì)與大家共享：
一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
孩子離開(kāi)了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行感情投資，盡量讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)，而是把他們的喜怒哀樂(lè)與我一起分享。
熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來(lái)，明天還想來(lái)的地方。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中，我總結(jié)出四個(gè)字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來(lái)園時(shí)，老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時(shí)，對(duì)于情緒穩(wěn)定的孩子我會(huì)摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會(huì)使孩子們覺(jué)得老師像媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時(shí)，對(duì)于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時(shí)我就會(huì)抱抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，也會(huì)使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”，俗話說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶(hù)。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流，我用真誠(chéng)的、信任的眼光去看幼兒，他們會(huì)給我微微的一笑，這時(shí)候我心里暖烘烘的，因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個(gè)朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時(shí)，能蹲下來(lái)與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。比如：我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對(duì)臉，視線保持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會(huì)很快的融入到老師組織的活動(dòng)中，孩子的思維會(huì)更加活躍，孩子的想象就會(huì)更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話。
二、用心對(duì)待每一位孩子
作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谄錁?lè)融融的環(huán)境中生活。同時(shí)也要做一個(gè)有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決。
三、幼兒教育工作中一項(xiàng)很重要的任務(wù)是注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣
一個(gè)良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí)，記者問(wèn)他，你覺(jué)得你獲得如此的成績(jī)，在哪里你得到的東西最讓你受益，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，懂謙讓?zhuān)卸Y貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過(guò)多的知識(shí)性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來(lái)做：
1、寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中，兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。從幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展角度來(lái)講，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中的。比如：在組織活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí)，形成一系列的行為方式，并在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。另外，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住生活中的點(diǎn)滴對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí)，衣服扣子或鞋帶松開(kāi)的時(shí)候，玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了，圖書(shū)弄壞了……都是我們因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次這樣做，孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師示范作用就尤為重要。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑�！眱和瘯r(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始，由于他們的`認(rèn)識(shí)能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺(jué)得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺(jué)拾起一片廢紙、說(shuō)話時(shí)正確的使用禮貌用語(yǔ)、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。
3、讓幼兒在音樂(lè)中建立行為常規(guī)
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始或結(jié)束時(shí)，有的活動(dòng)需要收書(shū)、發(fā)書(shū)、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán)。我采取的措施是，利用琴聲來(lái)穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽(tīng)到音樂(lè)就知道馬上整理物品，或者就知道接下來(lái)該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們?cè)谌霂鷷r(shí)，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂(lè)，讓孩子們自覺(jué)站隊(duì)入廁，喝水的時(shí)候放一段輕音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)中有秩序地分組去喝水，并在喝水時(shí)有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過(guò)一直以來(lái)的嘗試是一個(gè)很有效的方法。
四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對(duì)的是毫無(wú)行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長(zhǎng)囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查。
五、做好班級(jí)幼兒的安全衛(wèi)生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題，更是工作的重中之中，沒(méi)有了安全，教育從何談起。在日�；顒�(dòng)中，做好幼兒的安全防范和保護(hù)，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長(zhǎng)。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(zhǎng)，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，并教會(huì)幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
六、做好家長(zhǎng)工作，重視建立，教師與家長(zhǎng)之間的橋梁。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論，提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。作為班主任，要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了。其次，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師能夠換位思考，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況、幼兒發(fā)展水平、家長(zhǎng)配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
一分耕耘，一分收獲，我深知作為一名農(nóng)村幼兒教育工作者，無(wú)論從學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，還是從自身的教育水平來(lái)說(shuō)，都需要我們克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。教育的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，我相信只有付出才會(huì)有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。由于能力和水平有限，以上是我個(gè)人工作以來(lái)對(duì)作為一位幼兒班主任的點(diǎn)滴收獲和看法，有不足之處請(qǐng)各位同行多多給予指教。
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們：
大家好！
說(shuō)句實(shí)在話，我的管理經(jīng)驗(yàn)和在座的各位比，還差得很遠(yuǎn)，還需要向大家虛心學(xué)習(xí)，下面我就談?wù)勎疫@兩年多來(lái)，在示范幼兒園工作的體會(huì)，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多指正。
一、規(guī)范教育管理，以特色引領(lǐng)教學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在"傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來(lái)"辦園理念的引領(lǐng)下，我園在嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，開(kāi)展了形式多樣的教研和教改活動(dòng)。比如：全園教師參與的教師"磨課"活動(dòng)，每一位老師上一堂"研修課"，課后分年級(jí)組進(jìn)行評(píng)課研討交流，分析問(wèn)題、研究方法。選送青年骨干教師參加省市各類(lèi)幼教教學(xué)研討和交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并且多人在研討交流活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，像青年骨干教師譚靜紅老師，就順利通過(guò)了專(zhuān)家們的嚴(yán)格審查，被認(rèn)定為株洲市幼教學(xué)科帶頭人。又如：采取"以老帶青"的師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，全面提升教師教育教學(xué)水平。
教學(xué)改革方面，我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng)新，在正常的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、舞蹈、珠心算、美術(shù)、音樂(lè)等特色班，各個(gè)特色班都由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行授課，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的努力，幼兒個(gè)性特長(zhǎng)得以全面發(fā)展。今年開(kāi)始，我園把一改傳統(tǒng)的3名教師包班制為抽出專(zhuān)業(yè)老師穿插到各班講授專(zhuān)業(yè)課，讓每一位幼兒都能得到專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，從而全面發(fā)展。再如：開(kāi)展各類(lèi)幼兒個(gè)性特長(zhǎng)展示活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中能力得以提高，個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。比如："六一"兒童節(jié)文藝匯演，我園的每一名幼兒都上臺(tái)表演，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，縣委李暉書(shū)記、龍志華縣長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)還親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領(lǐng)教學(xué)。
二、后勤管理到位，為教育教學(xué)保駕護(hù)航
后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。為改善師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境，20xx年投入近百萬(wàn)元余元對(duì)二棟教學(xué)進(jìn)行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量，我園將中餐標(biāo)準(zhǔn)定為"一葷一素一湯"，并且堅(jiān)持每天都購(gòu)買(mǎi)新鮮肉制品和蔬菜，保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護(hù)孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會(huì)一口口的喂飯，下午還提供點(diǎn)心，不讓一個(gè)孩子餓著。
為保證幼兒午睡質(zhì)量，寢室由各班保育員負(fù)責(zé)管理，室內(nèi)干凈整潔，物品擺放整齊，本學(xué)期還添置了全新的床上用品300余套，使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護(hù)，并為幼兒穿衣脫褲蓋被，午睡紀(jì)律好。與此同時(shí)我園秉承"快樂(lè)中發(fā)展，環(huán)境中育人"的園訓(xùn)，在劉紅軍書(shū)記的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置，整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣，細(xì)節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨(dú)具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(zhǎng)，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。
做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記。對(duì)餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒，編好號(hào)碼，專(zhuān)人專(zhuān)用。狠抓園里衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長(zhǎng)的'一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
三、打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀。
教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能有效保證我們的教育出成效。為此，我們?yōu)槔蠋焸兲峁⿲W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式，如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去培訓(xùn)的辦法，定期組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不管何種形式的學(xué)習(xí)，教師都會(huì)制成學(xué)習(xí)反饋單，并以小組商討共同匯報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念，20xx年暑假我園就組織全園50多名教師赴長(zhǎng)沙、株洲等地的優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們受益良多。
其次是我園通過(guò)向社會(huì)公開(kāi)招聘等形式從長(zhǎng)沙、株洲等地引進(jìn)一批諸如劉萍、李瑛等年青、業(yè)務(wù)精干、優(yōu)秀的幼兒教師，充實(shí)了我園師資隊(duì)伍。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量， 我園每學(xué)期都開(kāi)展一線教師教學(xué)基本功(講、唱、彈、跳、畫(huà))技能大練兵、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。
同時(shí)，為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂(lè)、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書(shū)學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)取;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家交流學(xué)習(xí)，我感到恐懼非常的開(kāi)心，前面多位老師都從班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流，聽(tīng)后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習(xí)的政府部門(mén)地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對(duì)幼兒年級(jí)工作的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)看法和看法。
幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著許多不同之處。了解幼兒園工作的人都確知知曉，幼稚園的工作是復(fù)雜前述而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育工作教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)等活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然毫無(wú)意義，但卻是幼兒魯托縣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的常規(guī)管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有許多種能力：要有凝聚力，而使全班人員團(tuán)結(jié)一致;要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、加以解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn);要有處理各種關(guān)系及關(guān)系的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、低年級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系學(xué)生等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的產(chǎn)生;還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)保教工作的開(kāi)展等方方面面的能力。
下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)體會(huì)與大家共享：
一、其他工作中要與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
孩子離開(kāi)了自己的父母，在幼兒園老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行感情投資，盡量讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不熟那樣不對(duì)，而是把他們的感同身受與我一起分享。
垂愛(ài)每一位幼兒，或使幼兒園成為孩子今天來(lái)，下周一還想來(lái)的地方。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日?qǐng)?jiān)實(shí)基礎(chǔ)活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒接待沙萊縣，也是增進(jìn)師幼情感愛(ài)情的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門(mén)口與新生兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中，我總結(jié)出四個(gè)字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來(lái)園時(shí)，老師轉(zhuǎn)而摸摸孩子的頭或手，安全感孩子會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨住宿幼兒時(shí)，對(duì)于情緒穩(wěn)定的孩子我會(huì)摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣內(nèi)心做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會(huì)使孩子們覺(jué)得老師像時(shí)會(huì)媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時(shí)，對(duì)于個(gè)別市場(chǎng)情緒不穩(wěn)定的幼兒，當(dāng)他的鼻子眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時(shí)我就會(huì)抱抱孩子，讓小孩感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，也會(huì)使而使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”，俗話說(shuō)：眼睛是心靈的屋頂。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們，我用真誠(chéng)的、信任的目光去看幼兒，他們會(huì)給我微微的樂(lè)聲，這時(shí)候我心里暖烘烘的，友人因?yàn)楹⒆哟_實(shí)了我這個(gè)朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時(shí)，能蹲下來(lái)與孩子講話，使教師與青少年兒童視線交流處在同一高度，變短不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們笑言老師和他們是平等的。比如：我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對(duì)臉，視線保持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會(huì)很快的融入到同學(xué)們組織活動(dòng)中，孩子的思維會(huì)更加活躍，孩子的想象就不會(huì)更加豐富。為了孩子的健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓我們教師蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話。
二、用心對(duì)待每一位媽媽
作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆寶寶的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛(ài)和認(rèn)同每位幼兒。走進(jìn)小朋友的童心世界，了解十三位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況�？创闷降鹊难酃馊�(duì)待每一位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在五日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)社區(qū)活動(dòng)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的寂寞。采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的功用。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，始終保持孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的棘口科錐棘屬，讓他們?cè)谄錁?lè)融融的環(huán)境中會(huì)生活。同時(shí)也要做一個(gè)有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒。
三、幼兒教育工作中所一項(xiàng)很重要的任務(wù)是注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣
一個(gè)良好的行為習(xí)慣，可以讓人因受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我林先生記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí)，記者問(wèn)他，你覺(jué)得你獲得如此的成績(jī)，在哪里你得到的石頭東西最讓你受益，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與老朋友分享，懂謙讓?zhuān)卸Y貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過(guò)多的知識(shí)性的'玩意，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，那么怎樣磨練幼兒良好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為可以著重從以下三方面來(lái)做：
1、寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)生存環(huán)境之中，發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。從嬰兒的成長(zhǎng)和發(fā)展角度來(lái)講，一日想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒我生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中的。比如：在民間組織活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用嬰兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解須要怎么做，并明白為什么要這樣制做。另外還不該刻苦鉆研注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，試著讓他們做一些民澤力所能及的大事，讓孩子在生活，人際、同感、集體中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí)，形成一系列的這些行為方式，并在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種大自然的習(xí)慣。另外，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住生活中的點(diǎn)滴對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí)，衣服衣領(lǐng)或鞋帶松開(kāi)的時(shí)候，玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了，圖書(shū)弄壞了……都是我們因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，教給他們方法，而使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，要求從小班起我們就要求對(duì)小精靈進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩突顯之前，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作方式，又培養(yǎng)了幼兒教育的分類(lèi)能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾芜M(jìn)行分類(lèi)、收拾、整理后就須要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次這樣做，孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣，自此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是較大的，要幼兒練就良好的行為習(xí)慣，教師示范作用就尤為重要。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時(shí)代時(shí)代是模仿并力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺(jué)得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自省拾起一片廢紙、說(shuō)話時(shí)正確的使用名詞禮貌用語(yǔ)、照辦幼兒的事情都能做到等，孩子這種行為的影響也會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對(duì)孩子具有的說(shuō)服力和感染力。
3、讓幼兒幼童在音樂(lè)中建立行為常規(guī)
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始或已經(jīng)結(jié)束時(shí)，有的活動(dòng)可以收書(shū)、發(fā)書(shū)、或者通訊一些教學(xué)具等。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán)。我采取的措施是，利用琴聲來(lái)穩(wěn)定拋盤(pán)他們的恐慌情緒，讓孩子們聽(tīng)到連忙音樂(lè)就知道馬上整理物品，或者就知道接下來(lái)該做什么了。無(wú)需這樣也無(wú)須老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們?cè)谌霂鷷r(shí)，也可以使用雄偉一些很優(yōu)美柔和的音樂(lè)，讓孩子們自覺(jué)站隊(duì)入廁，喝水的時(shí)候放一段輕音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)中有秩序地第三組去喝水，并在喝水時(shí)有一種開(kāi)心的心情。通過(guò)琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過(guò)一直以來(lái)的嘗試是一個(gè)很有效的方法。
四、認(rèn)真做足班級(jí)的各項(xiàng)記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班長(zhǎng)其次工作，每天面對(duì)的是毫無(wú)行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長(zhǎng)囑托，缺勤幼兒的缺勤原因在于，幼兒活動(dòng)情況等等都要做好深入細(xì)致記錄，做到有案可查。
五、做好班級(jí)幼兒的安全衛(wèi)生全面落實(shí)工作
安全組織工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題，更是教育工作的重中之中，沒(méi)有了安全，教育從何談起。在日常活動(dòng)中，做好成人的做好安全防范和保護(hù)，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注十三位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和正確引導(dǎo)。并通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育，此外在節(jié)日前、假期前、周五基礎(chǔ)教育下午我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上為引起重視，確保兒童健康成長(zhǎng)。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(zhǎng)，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的幼兒消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，幼兒并教會(huì)新生兒正確的洗手方法。此外還積極贏得取得家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中督促幼兒吃苦耐勞良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
六、做好家長(zhǎng)工作，重視建立，教師與家長(zhǎng)之間的橋梁。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼稚園核心家庭重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也明顯增強(qiáng)了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長(zhǎng)有望成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種類(lèi)型的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富家長(zhǎng)的自修理論，提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步進(jìn)行。作為班主任，要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求一致遷就相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”，把高年級(jí)的孩子當(dāng)成低年級(jí)自己的孩子一樣，這樣再指出父母的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了。其次，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)法學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你覺(jué)得你的在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)并肩找出問(wèn)題的原因及解決的辦法。克馬這樣做讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師能夠換位思考，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，換來(lái)對(duì)孩子付出特殊的看重和照顧。
在每學(xué)期校外開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況、幼兒發(fā)展水平、家長(zhǎng)配合等，每星期更換換掉家園聯(lián)系欄內(nèi)容，自然科學(xué)向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒在園該些在家情況。結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集搜集主題相關(guān)資料，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
一分耕耘，一分收獲，我深知作為一名農(nóng)村幼兒教育工作者，無(wú)論從學(xué)校的健康發(fā)展來(lái)說(shuō)，還是從說(shuō)來(lái)自身的教育工作水平來(lái)說(shuō)，都需要我們克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。教育的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，嬴得我相信只有付出才會(huì)有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方可能需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。由于能力和水平有限，以上是我個(gè)人工作以來(lái)幼兒作為一位對(duì)班主任的點(diǎn)滴收獲和看法，有不足之處請(qǐng)各位同行多多給予指教。
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
各位老師：
以我班學(xué)生為例，文科優(yōu)班的孩子重知識(shí)，重內(nèi)容，他們不在乎形式的花里胡哨，很在乎一堂課的質(zhì)量和內(nèi)容。他們聽(tīng)得進(jìn)去話，聽(tīng)得進(jìn)去說(shuō)教，會(huì)留意老師的說(shuō)教和建議，并會(huì)在下次作業(yè)過(guò)程中直接體現(xiàn)出來(lái)；他們很關(guān)注被老師關(guān)注的感覺(jué)，你課上多幾次提問(wèn)她，她就會(huì)在課下增加對(duì)你的提問(wèn)和溝通機(jī)會(huì)，你課上多指正他的幾次錯(cuò)誤，他就會(huì)在作業(yè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中十分留意此類(lèi)知識(shí)點(diǎn)。
鑒于此，我也非常重視自己的備課質(zhì)量，能在課前備好，就絕不在課上耽誤彼此時(shí)間臨時(shí)起意。正值網(wǎng)課期間，為了持續(xù)保持學(xué)生的注意力，我一直在思考如何發(fā)揮出屏幕的最大效果，讓學(xué)生在專(zhuān)心用眼睛看的時(shí)候能一直被吸引進(jìn)去，我想到了一個(gè)最傳統(tǒng)的辦法，那就是關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題，把學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題通過(guò)作業(yè)展示或者是提問(wèn)環(huán)節(jié)充分暴露出來(lái)，教師再順勢(shì)將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)圖片或事例展示出來(lái)。這樣每個(gè)學(xué)生總會(huì)被自己的問(wèn)題所吸引，最關(guān)注他的人也一定是她自己。
對(duì)于政治學(xué)科而言，主觀題的講解是一大難關(guān)。而網(wǎng)課則給了我們充分批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，我會(huì)把學(xué)生主觀題作業(yè)分成幾類(lèi)，比如優(yōu)秀作業(yè)分為一類(lèi)、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容不全的一類(lèi)、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容跑題的一類(lèi)、書(shū)寫(xiě)格式不對(duì)并有錯(cuò)別字的一類(lèi)。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)就直接將主觀題的答案用課件截圖的方式回饋給學(xué)生，讓學(xué)生先自行分析。待上課時(shí)，我會(huì)將主觀題的材料和答案融為一體，并將材料、答案、格式和文字的展示效果提前用課件設(shè)置好，盡量向?qū)W生全面真實(shí)地還原我的`做題和講題過(guò)程，答案講解過(guò)后，我會(huì)集中展示剛才提到的幾類(lèi)學(xué)生的問(wèn)題，她被展示的次數(shù)多，她也會(huì)感覺(jué)不自在，也會(huì)在平時(shí)寫(xiě)主觀題時(shí)格外用力分析，以期達(dá)到完美的呈現(xiàn)效果。這對(duì)其他學(xué)生也有警示作用，警示不要犯此類(lèi)錯(cuò)誤。
此外，我會(huì)利用七天網(wǎng)絡(luò)或者是問(wèn)卷星給學(xué)生制作選擇題、填空題和判斷題，題量不多，較基礎(chǔ)，主要是用來(lái)查缺補(bǔ)漏，考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的記憶與再現(xiàn)能力。學(xué)生填完當(dāng)時(shí)就能看到答案，必要時(shí)在出題時(shí)也可以將答題解析穿插進(jìn)去，供學(xué)生答完參考。
總之，網(wǎng)課不比線下上課輕松，因?yàn)槎嗔艘环輰?duì)每個(gè)學(xué)生關(guān)照的責(zé)任感，學(xué)生也期待與老師之間的溝通與互動(dòng)，但但凡老師累一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多，效果也事半功倍。
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是一名幼兒園班主任，迄今為止我已經(jīng)工作了十年的時(shí)間了。在這個(gè)崗位上，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感悟，我想與大家分享。
首先，作為班主任，我深深體會(huì)到了自己在孩子們心中的重要性。幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的第一步，我們班主任需要扮演起引路人的角色，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和信念。我常常和孩子們進(jìn)行心理溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的困惑和情感。
其次，我非常注重孩子的全面發(fā)展。我尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的.特長(zhǎng)。我引導(dǎo)他們參加各種課外活動(dòng)，讓他們?cè)隗w育、音樂(lè)、舞蹈等方面充分展示自我。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅增強(qiáng)了自信心，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
另外，與家長(zhǎng)的溝通也是非常重要的。我定期給家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和教學(xué)計(jì)劃，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加開(kāi)放日和座談會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合，我們一起為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。
最后，我深入學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我參加了各種進(jìn)修培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和教學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更好地理解了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和教育需求。
作為一名幼兒園班主任，我始終堅(jiān)持自己的職業(yè)操守，對(duì)待每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心與愛(ài)去教育他們，我們就能夠讓每個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天很和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，前兩天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、有一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心，使孩子健康成長(zhǎng)。
私立學(xué)校幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無(wú)私的孩子，也許也許不必須什么天才的班主任，我覺(jué)得不也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責(zé)任�！盁釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也班主任是學(xué)長(zhǎng)工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基寫(xiě)到的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài)，才能教育孩子�！钡腵確，只有你的愛(ài)心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩童的點(diǎn)滴進(jìn)步，即可幫孩子健康的成長(zhǎng)。
二、全校內(nèi)三位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
班內(nèi)三位教師的通力合作產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提，當(dāng)中所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達(dá)成共識(shí)，注重保教結(jié)合。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩童孩子的不良習(xí)慣，我們都會(huì)妥善交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣;每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的，這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作，保育員老師負(fù)責(zé)照管孩子，一位教師站在教室的門(mén)口，負(fù)責(zé)招呼孩子;另一位教師則與考生家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)小孩或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣再說(shuō)既保證了幼兒的人身安全，又超越了家園互動(dòng)的目的。
三、家園合作，共同進(jìn)步。
家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必須努力抓好。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上樹(shù)上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是興致的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在圖書(shū)室門(mén)口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥拿倒寤�，主�?dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓父母感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，用真誠(chéng)的、信任的眼光急著看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話，拉進(jìn)試試心靈的距離，讓孩子們覺(jué)得也許教師和他們是平等的。這樣小朋友就會(huì)跟著你的感覺(jué)走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展戰(zhàn)略打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的間隔巧妙地讓家長(zhǎng)感到，把孩子交由老師踏實(shí)、放心，取得了家長(zhǎng)的信任與全力支持。
班主任還要了解孩子、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子事無(wú)巨細(xì)，這樣才能教育者，使每個(gè)幼兒得到各不相同程度的發(fā)展。將孩子的在園里表現(xiàn)、境況發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解到小周訓(xùn)導(dǎo)主任對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問(wèn)題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助，以達(dá)到家園合作的最終目的。
四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。
扎實(shí)認(rèn)真的認(rèn)真仔細(xì)做好教育工作教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上為到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí)。當(dāng)然這些與專(zhuān)業(yè)人才理論知識(shí)是分不開(kāi)的，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的三十天研究，才能讓自己更快的提高，才能下一階段進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
以上就是我數(shù)學(xué)老師班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園教育工作是最辛苦的，少年宮班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中所，讓那些可愛(ài)的孩子在學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)展翅下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
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