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贊美老師的作文1000字
老師，對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的贊美老師的作文1000字，歡迎大家參考閱讀。
贊美老師的作文1000字篇1
環(huán)境影響人。在一個(gè)教學(xué)質(zhì)量不太好的學(xué)校里，交代了事件發(fā)生的原因，為下文做鋪墊，很好。成績(jī)不好的學(xué)生即使在火箭班也不會(huì)感到那種拼搏進(jìn)取的學(xué)習(xí)的氛圍，就像我一樣。所以選擇自暴自棄的不在少數(shù)，當(dāng)然也包括我在內(nèi)。
說(shuō)句實(shí)話，其實(shí)學(xué)校有些老師也教的改為：得挺好的，但他們對(duì)學(xué)習(xí)節(jié)奏稍微有些慢點(diǎn)同學(xué)沒(méi)有考慮到，但是改為：可小老師——實(shí)習(xí)老師的到來(lái)讓我們?nèi)喽紡貜氐椎椎淖兞�，給學(xué)校帶來(lái)了新鮮血液。過(guò)渡很自然
記得那天英語(yǔ)老師把小老師帶進(jìn)教室的時(shí)候，全班響起了很久沒(méi)有的尖叫聲，這里進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)——同學(xué)們叫聲、表情、語(yǔ)言，甚至口哨聲……這是老師嗎?這簡(jiǎn)直就是個(gè)蘿莉!這里對(duì)老師進(jìn)行外貌描寫(xiě)，突出她的.精神。她拿著書(shū)微笑著走到了教室后面，上課的時(shí)候，她坐在凳子上，把書(shū)放在膝蓋上，認(rèn)真的做著筆記，比我們還勤快，我在她的帶動(dòng)下也認(rèn)真的聽(tīng)了一節(jié)課，做了一節(jié)課筆記，�？梢詫�(xiě)一下她聽(tīng)課的認(rèn)真神情。一節(jié)課一晃就過(guò)了，這里寫(xiě)一下我聽(tīng)課的感受：那么快，那么有趣，那么容易……我看著滿滿的幾頁(yè)筆記，心想：為什么以前從來(lái)沒(méi)如此用心的聽(tīng)過(guò)講呢?要是一直都是小老師上課的話，或許我的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)提高一些。這里可以運(yùn)用一下對(duì)比，寫(xiě)一下原來(lái)自己是如何聽(tīng)課的。
就這樣，他成了我的偶像。她走在學(xué)校的任何一個(gè)地方都是一道風(fēng)景線，身材小巧，戴著眼鏡，扎著一條小馬尾，可愛(ài)極了!僅僅是可愛(ài)嗎?沒(méi)有其他的嗎——那么有朝氣，對(duì)生活那么樂(lè)觀，那么自信……在她上課的時(shí)候很活躍，總是帶動(dòng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，她把知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真講解之后，不會(huì)像有些老師那樣等著下課，她會(huì)問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)懂了嗎，如果誰(shuí)回答沒(méi)有，他回到那個(gè)同學(xué)座位上再講，即使已經(jīng)下課了。在這里寫(xiě)一件事，她是如何帶領(lǐng)大家解決一個(gè)難題的。
在她實(shí)習(xí)期間我覺(jué)得我的英語(yǔ)成績(jī)提高了一些，應(yīng)為月考的英語(yǔ)成績(jī)比上次上升了十幾分，雖然不多，但我覺(jué)得進(jìn)步了就是好的。僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)嗎?它帶給你的精神鼓舞沒(méi)有改變你的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?這才是最重要的。議論要深刻。
現(xiàn)在小老師走了，她的實(shí)習(xí)期完了，也畢業(yè)了，也許以后都不一定能再見(jiàn)到她，不過(guò)我希望如果有可能她再來(lái)教我，那樣或許我的成績(jī)會(huì)再次上升�？梢詫�(xiě)一下和實(shí)習(xí)老師依依惜別的場(chǎng)面，和她對(duì)你們的鼓勵(lì)。
她輕輕地來(lái)了，也輕輕的走了，她那可愛(ài)的模樣我不會(huì)忘記，也不會(huì)忘記她曾教會(huì)我的知識(shí)、，而更重要的是，她教會(huì)了我做人做事的態(tài)度，叫我受益終生……
贊美老師的作文1000字篇2
敬愛(ài)的蘭老師，在我人生旅程上，您豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。老師，您辛苦了!春雨，它染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我該衷心地感謝您。
蘭老師，我從當(dāng)初一個(gè)不懂事的小女孩，變成了現(xiàn)在的五年級(jí)的學(xué)生，哪一點(diǎn)沒(méi)有您的心血?在每一本作業(yè)上都留下了您一絲不茍的批改;每一個(gè)鮮紅的一百分都凝聚了您心血;每一本沉甸甸的榮譽(yù)證書(shū)都記載著您功勞的痕跡。
記得我剛到您的班上時(shí)，我十分膽怯，就連說(shuō)話也是很小聲，課堂上總是一言不發(fā)，您還總以為我課堂上沒(méi)聽(tīng)懂，下課了還耐心的給我講解。有一天，您在語(yǔ)文課堂分析閱讀題時(shí)，請(qǐng)我回答一個(gè)中心性的問(wèn)題，我本來(lái)是胸有成竹的，可我由于平時(shí)不發(fā)言，剛站起來(lái)時(shí)緊張得把答案忘得一干二凈，竟一句話也答不上來(lái)，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都集中在我一個(gè)人的身上，我滿臉通紅，很是尷尬。就在這時(shí)，您向我投來(lái)了信任的目光和微笑的面容，您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期望;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，您的笑容是我答案的源泉，我突然鼓起勇氣，流利的把答案說(shuō)出來(lái)了，您肯定地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“剛才這位同學(xué)的回答非常正確，聲音洪亮，請(qǐng)大家用熱烈的.掌聲鼓勵(lì)她。”接著教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲，從此以后，我對(duì)回答問(wèn)題充滿自信，打消了“害怕”與“害羞”的念頭，平時(shí)課堂上積極發(fā)言，各科成績(jī)直線上升。還在學(xué)校舉辦的各種講故事比賽中屢次取得了優(yōu)異的成績(jī)。
蘭老師您善于激發(fā)同學(xué)的潛能：不但讓我們掌握課本上的內(nèi)容，還讓我們學(xué)習(xí)到了許多課外的科普知識(shí)，同時(shí)更增加了我們師生的感情，你就像蠟燭一樣，燃燒自己為別人帶來(lái)了光明。
記得有一次，蘭老師您既感冒又喉嚨痛，那時(shí)正直期末，學(xué)習(xí)十分緊張，您沒(méi)有因?yàn)樯《?qǐng)假在家，而是繼續(xù)為我們上課，還上得那么認(rèn)真。有些同學(xué)不知道您生病了，依然調(diào)皮搗蛋，您厲聲批評(píng)了他們之后，又悉心指導(dǎo)他們總復(fù)習(xí)，為他們批改那態(tài)度不認(rèn)真的作業(yè)，直到深夜，這樣連續(xù)幾天。這次期末考試，我們?nèi)嗟钠骄煽?jī)名列全年級(jí)第一，可您的病情因治療不及時(shí)病情惡化了，還發(fā)了高燒，看到我們有優(yōu)異的成績(jī)您才放心地到醫(yī)院打點(diǎn)滴，過(guò)后我們才知道您的病情，好多同學(xué)為此內(nèi)疚了好久。
老師，對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心!真誠(chéng)、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
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贊美老師的作文1000字篇3
在我長(zhǎng)達(dá)6年的小學(xué)生活里，有很多老師和我們成為了朋友，我印象最深的就是五年級(jí)是的語(yǔ)文老師——黃錦業(yè)老師了。
記得上老師的第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)。老師知道我們都怕寫(xiě)作文，上第一節(jié)課時(shí)，老師就開(kāi)始給我們講述關(guān)于寫(xiě)作文的一些方法和發(fā)生的一些趣事，大半節(jié)課過(guò)去了，我們突然覺(jué)得作文并不是那么可怕。正當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味是，一只肥大的黃蜂飛進(jìn)了教室，所以的女生都把眼球睜得大大的，生怕這只黃蜂會(huì)盯上自己，而有的男生為了“護(hù)花”積極的拿出書(shū)本拍打黃蜂。教室里有點(diǎn)亂了，黃老師看著我們，似乎想到了什么，就用練了10幾年的書(shū)法在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字“當(dāng)黃蜂飛進(jìn)教室時(shí)”，并讓我們以此題目寫(xiě)一篇作文。這節(jié)有意義的課就這樣永遠(yuǎn)地留在了我們的心里!
黃老師最大的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣，也因?yàn)檫@一點(diǎn)，黃老師成了我們心里最有親和力的`老師了。我們喜歡和老師開(kāi)玩笑，老師也喜歡和我們開(kāi)玩笑，有時(shí)甚至一見(jiàn)面就對(duì)老師説：“老師，幾天不見(jiàn)你變得更圓了!”老師聽(tīng)了并不生氣，而是裝作很生氣的樣子説：“見(jiàn)到你們幾個(gè)真倒霉!”
還有一次，我們班的吳劍梅同學(xué)被幾個(gè)男生氣哭了，上語(yǔ)文課了，黃老師來(lái)了，梅還在不停地啜泣。老師看到了，眉間擠了兩個(gè)小包，很生氣地説：“是誰(shuí)欺負(fù)了我的小梅梅啊?”話一説完，劍梅就和大家一起開(kāi)心地笑了。
一次，我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，一直都開(kāi)心不起來(lái)，一個(gè)人傷心地趴在桌子上。一切的快樂(lè)都與我無(wú)關(guān)。這時(shí)黃老師看見(jiàn)了，關(guān)切地問(wèn)候我，我只是搖搖頭説：“沒(méi)什么。”老師看出了我的不愉快，于是就唱起了改編了《少年包青天》“少年邱珺玲”逗得我和周圍的同學(xué)都哈哈大笑!
還有一次，班里最調(diào)皮的男生羅彬彬不知為何嚎啕大哭了起來(lái)，直到上語(yǔ)文課了也沒(méi)停下來(lái)。黃老師這次并沒(méi)有向往常那樣安撫同學(xué)，而是如無(wú)其事地叫我們翻開(kāi)第9課《再見(jiàn)了，親人》，要求我們把第二自然段要感情地朗讀一遍，但是要把文中的“小金花”改為“羅彬彬”。我們似乎有些明白了，于是全班同學(xué)都大聲地朗讀了起來(lái)：“羅彬彬，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個(gè)《搗米謠》吧!怎么，心里難過(guò)，唱不出來(lái)?你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子呀!”這時(shí)已經(jīng)有人忍不住大笑了，可羅彬彬還在“嗚嗚”地哭。黃老師這次讓我們把文中的《搗米謠》改成《老鼠愛(ài)大米》。于是，我們又讀了起來(lái)：“羅彬彬，不要哭了擦干眼淚，再給我們唱個(gè)，《老鼠愛(ài)大米》吧!怎么，心里難過(guò)，唱不出來(lái)?你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子呀!”這時(shí)羅彬彬再也忍不住了，破涕為笑了!那一節(jié)課，我們好開(kāi)心呀!
如今黃老師已經(jīng)不在我們身邊了，可我們?nèi)嗤瑢W(xué)他——黃錦業(yè)，一位曾經(jīng)像父親一樣地愛(ài)我們的老師!
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