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2017成考語文應(yīng)試技巧

　　想要在語文應(yīng)試中取得高分，首先還得掌握一定的應(yīng)試技巧。那么關(guān)于成考語文應(yīng)試技巧有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理了成考語文應(yīng)試技巧，希望大家喜歡。

2017成考語文應(yīng)試技巧

　　成考語文應(yīng)試技巧

　　一、把握文體

　　話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學(xué)想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;有的同學(xué)邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文; 有的同學(xué)感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。

　　二、縮小范圍

　　話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制;給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的'話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

　　三、擬好題目

　　標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

　　四、善于聯(lián)想

　　話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等;你還可以聯(lián)想到社會風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等;你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。

　　五、寫出新意

　　話題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分?jǐn)?shù)。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有特的感悟，不入云亦云;選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

　　擬題技巧：近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式�？墒怯性S多同學(xué)由于平時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。

　　那么，怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的�，F(xiàn)介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學(xué)與思》等。“拼”，就是把相關(guān)的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產(chǎn)生一個新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花。“抽”，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花。刺。姑娘》。“代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個好題目。如“談……”“記……”“介紹……”等。

　　成考繼續(xù)為寫作指導(dǎo)

　　1、記敘文的文體特點及其分類

　　記敘文是通過記述人物、事件來表明作者思想感情的一種文體。一般說來，記敘文分簡單記敘文和復(fù)雜記敘文兩種。前者只記一人一事，篇幅比較短小; 后者所記的人物或事件不限于一個或一件，寫作方法也比較復(fù)雜。記敘文是包含面很廣的文體，童話、故事、散文、游記、通訊報道、人物傳記、回憶錄，甚至短篇小說、長篇小說都屬于記敘文的范疇。記敘文是一種基本文體，有了熟練的寫作記敘文的能力，就有了寫作議論文、說明文與應(yīng)用文的基礎(chǔ)。

　　2、記敘文的基本表現(xiàn)手段

　　敘述是記敘文中表現(xiàn)人物活動與事件經(jīng)過的最主要的表現(xiàn)手段。

　　(1)六要素。所謂“六要素”，就是人物，時間，地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。任何一篇完整的記敘文，都不能缺少其中的任何一項。否則，敘述中就會出現(xiàn)疑竇，出現(xiàn)懸念;或者有頭無尾，線索中斷;或者來路不明，無中生有。

　　(2)選擇合理的敘述方式。①順敘，就是按照事情發(fā)展的先后順序進行敘述。這是記敘文中最常用的敘述方式。②倒敘，就是把事件的結(jié)果或發(fā)展過程中的某一環(huán)節(jié)提前敘述，然后再用順敘的方式從頭敘述事件的整個過程。這種敘述方法能夠造成懸念，使所敘述的事件更顯得曲折動人。③插敘，就是在順敘過程中暫時停下原來的敘述，插進另一段敘述，以對剛才所敘的某一事物作必要的說明或補充。

　　(3)人稱要通篇一致。人稱是記敘文中進行敘述的“基準(zhǔn)點”，敘述中的主體都要有人稱來表示。在記敘文中，基本上只有兩種人稱，即第一人稱與第三人稱。前者用“我”來作為敘述的主體，后者用“他”來作為敘述的主體。用第一人稱使敘述顯得真切，而且便于表達敘述的感情。用第三人稱則便于超越時空限制，敘述發(fā)生在不同的時間與不同地點的事情。我們一般要求寫真人真事，即寫自己親見親聞或親歷的事情。這樣采用第一人稱是最為恰當(dāng)?shù)�。這有利于我們訓(xùn)練寫實的基本功，有利于我們自如地表達內(nèi)心感受。為了使第一人稱貫徹到底，寫作時應(yīng)牢記住“我”是敘述的主體，使所寫的事件、人物都在“我”的視野之內(nèi)，直到文章最后，也不要忘r由“我”的最后見聞或感受來結(jié)束。

　　(4)詳略適當(dāng)。詳敘，即對人物或事件的敘述比較具體、詳盡，使人讀后能對所敘事物有細致、具體的了解。略敘，即對人物或事件作簡略的敘述，使人讀后對事物有個簡單的`輪廓式的了解。

　　(5)描寫。描寫，是使敘述形象化的一種寫作方法。由于它是和敘述結(jié)合在一起的不可分割的，所以也把它稱為形象化的敘述。例如：“太陽從東方升起”，這是敘述，因為它僅僅說明了一件事實;而“鮮紅的太陽從東方、冉冉升起”，這句話就不僅說明了事實，而且還說明了這事實是“怎么樣”的，它使這種事實在人們頭腦中不再是概念的，而是有一定形象的，這就是描寫。

　　從方法上來分，描寫可以分為細描與白描兩種。細描，就是運用較多的修飾詞語，對事物進行較細致的描寫。白描，就是用較少的修飾詞語，抓住事物特征進行簡略的描寫。從內(nèi)容上來分，描寫又可以分為人物描寫、環(huán)境描寫兩種。人物描寫，就是描寫人物的肖像、語言、動作、心理活動等。通過這些描寫，可以使文章中的人物有血有肉，栩栩如生。環(huán)境描寫包括生活場景描寫與自然景物描寫兩種。這些描寫不僅僅是為了形象地表現(xiàn)環(huán)境本身，而且還能襯托文章中的人物形象，渲染氣氛，抒發(fā)作者的情感。因此，在游記及一些抒情散文中，這些描寫往往是文中的主要內(nèi)容。

　　描寫，首先要明確目的。描寫只起修飾作用，文章寫得好壞，關(guān)鍵在于材料和立意。因此，我們不能為描寫而描寫，不能因為內(nèi)容空洞為增加字?jǐn)?shù)而描寫。其次，描寫時應(yīng)善于抓住人物的特點，即抓住該人該事物與一般人和事物的不同之處。再次，描寫時應(yīng)善于抓住事物的特征，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法，發(fā)揮想象力。