- 相關(guān)推薦
2017成人高考語(yǔ)文古文復(fù)習(xí)資料
古文與現(xiàn)代文不同，想要讀懂古文首先還得掌握相應(yīng)的語(yǔ)法，這樣才能在成考語(yǔ)文考試中發(fā)揮得更加出色。那么關(guān)于成人高考語(yǔ)文古文復(fù)習(xí)資料有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語(yǔ)文古文復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡。
成人高考語(yǔ)文古文復(fù)習(xí)資料
趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出。”太后不肯，大臣強(qiáng)諫。太后明謂左右：“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面。”
觸龍?jiān)敢?jiàn)太后，太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見(jiàn)久矣。竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見(jiàn)太后。”太后曰：“老婦恃輦而行。”曰：“日食飲得無(wú)衰乎?”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老婦不能。”太后之色少解。
左師公曰：“老臣賤息舒祺，最少，不肖;而臣衰，竊愛(ài)憐之。愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮。沒(méi)死以聞。”太后曰：“敬諾。年幾何矣?”對(duì)曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之。”太后曰：“丈夫亦愛(ài)憐其少子乎?”對(duì)曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚。”對(duì)曰：“老臣竊以為媼之愛(ài)燕后賢于長(zhǎng)安君。”曰：“君過(guò)矣!不若長(zhǎng)安君之甚。”左師公曰：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：“必勿使反。豈非計(jì)久長(zhǎng)，有子孫相繼為王也哉?”太后曰：“然。”
左師公曰：“今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎?”曰：“無(wú)有。”曰：“微獨(dú)趙，諸侯有在者乎?”曰：“老婦不聞也。”“此其近者禍及身，遠(yuǎn)者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉?位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器多也。今媼尊長(zhǎng)安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國(guó)，—旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙?老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也，故以為其愛(ài)不若燕后。”太后曰：“諾，恣君之所使之。”
于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。
子義聞之，曰：“人主之子也，骨肉之親也，猶不能恃無(wú)功之尊，無(wú)勞之奉，而守金玉之重也，況人臣乎!”
注釋
(1)趙太后：趙惠文王威后，趙孝成王之母。用事：執(zhí)政，當(dāng)權(quán)。(2)長(zhǎng)安君：趙太后幼子的封號(hào)。質(zhì)：古代諸侯國(guó)求助于別國(guó)時(shí)，每以公子抵押，即人質(zhì)。(3)左師：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋、趙等國(guó)官制，有左師、右?guī)煟瑸檎茖?shí)權(quán)的執(zhí)政官。觸龍言：原作“觸詟”二字，據(jù)《史記·趙世家》改。(4)揖：辭讓�！妒酚�·趙世家》“揖”作“胥”，胥為等待之意。義較勝。(5)郄：通“隙”。有所郄，是身體有所不正常的委婉說(shuō)法。(6)鬻：粥的本字。(7)耆：通“嗜”，喜愛(ài)。(8)賤息：對(duì)自己兒子的謙稱。(9)黑衣：趙國(guó)侍衛(wèi)所服，用以指代宮廷衛(wèi)士。(10)宮：原作“官”，從《史記·趙世家》改。(11)沒(méi)死：冒著死罪。臣對(duì)君的謙卑用語(yǔ)。(12)填溝壑：對(duì)自己“死”的謙稱。自比為賤民奴隸，野死棄尸于溪谷。(13)燕后：趙太后之女，遠(yuǎn)嫁燕國(guó)為后。(14)踵：足跟。女嫁乘輿輦將行，母不忍別，在車下抱其足而泣。(15)反：同“返”。古代諸侯嫁女于他國(guó)為后，若非失寵被廢、夫死無(wú)子、或亡國(guó)失位，是不回國(guó)的。(16)三世以前：指趙武靈王。孝成王之父為惠文王，惠文王之父為武靈王。(17)趙之為趙：前“趙”指趙氏，周穆王賜造父以趙城，始有趙氏;后“趙”指趙國(guó)。公元前376年，魏、韓、趙三家滅晉分其地。趙國(guó)有今山西中部、陜西東北角、河北西南部等地。經(jīng)趙武靈王至惠文王時(shí)，疆域又有所擴(kuò)大。(18)微：不只是。(19)重器：指象征國(guó)家權(quán)力的貴重器皿。(20)山陵：喻帝王，此處指趙太后。崩：喻帝王死。(21)子義：趙國(guó)賢人。
譯文
趙太后剛剛執(zhí)政，秦國(guó)就急忙進(jìn)攻趙國(guó)。趙太后向齊國(guó)求救。齊國(guó)說(shuō)：“一定要用長(zhǎng)安君來(lái)做人質(zhì)，援兵才能派出。”趙太后不肯答應(yīng)，大臣們極力勸諫。太后公開(kāi)對(duì)左右近臣說(shuō)：“有誰(shuí)敢再說(shuō)讓長(zhǎng)安君去做人質(zhì)的，我一定吐他一臉!”
左師觸龍希望去見(jiàn)太后。太后氣沖沖地等著他。觸龍做出快步走的姿勢(shì)，慢慢地挪動(dòng)著腳步，到了太后面前謝罪說(shuō)：“老臣腳有毛病，不能快跑，很久沒(méi)來(lái)看您了。我私下原諒自己呢。又總擔(dān)心太后的貴體有什么不舒適，所以想來(lái)看望您。”太后說(shuō)：“我全靠坐輦走動(dòng)。”觸龍問(wèn)：“您每天的飲食該不會(huì)減少吧?”太后說(shuō)：“吃點(diǎn)稀粥罷了。”觸龍說(shuō)：“我近來(lái)很不想吃東西，自己卻勉強(qiáng)走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加點(diǎn)食欲，身上也比較舒適了。”太后說(shuō)：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。
左師說(shuō)：“我的兒子舒祺，年齡最小，不成材;而我又老了，私下疼愛(ài)他，希望能讓他遞補(bǔ)上黑衣衛(wèi)士的空額，來(lái)保衛(wèi)王宮。我冒著死罪稟告太后。”太后說(shuō)：“可以。年齡多大了?”觸龍說(shuō)：“十五歲了。雖然還小，希望趁我還沒(méi)入土就托付給您。”太后說(shuō)：“你們男人也疼愛(ài)小兒子嗎?”觸龍說(shuō)：“比婦女還厲害。”太后笑著說(shuō)：“婦女更厲害。”觸龍回答說(shuō)：“我私下認(rèn)為，您疼愛(ài)燕后就超過(guò)了疼愛(ài)長(zhǎng)安君。”太后說(shuō)：“您錯(cuò)了!不像疼愛(ài)長(zhǎng)安君那樣厲害。”
左師公說(shuō)：“父母疼愛(ài)子女，就得為他們考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)些。您送燕后出嫁的時(shí)候，摸住她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠(yuǎn)方，也夠可憐的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時(shí)，一定為她祝告說(shuō)：‘千萬(wàn)不要被趕回來(lái)啊。’難道這不是為她作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，希望她生育子孫，一代一代地做國(guó)君嗎?”太后說(shuō)：“是這樣。”左師公說(shuō)：“從這一輩往上推到三代以前，甚至到趙國(guó)建立的時(shí)候，趙王被封侯的子孫的后繼人有還在的嗎?”趙太后說(shuō)：“沒(méi)有。”觸龍說(shuō)：“不光是趙國(guó)，其他諸侯國(guó)君的被封侯的子孫的后繼人有還在的嗎?”趙太后說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”左師公說(shuō)：“他們當(dāng)中禍患來(lái)得早的就會(huì)降臨到自己頭上，禍患來(lái)得晚的就降臨到子孫頭上。難道國(guó)君的子孫就一定不好嗎?這是因?yàn)樗麄兊匚桓叨鴽](méi)有功勛，俸祿豐厚而沒(méi)有勞績(jī)，占有的珍寶太多了啊!現(xiàn)在您把長(zhǎng)安君的地位提得很高，又封給他肥沃的土地，給他很多珍寶，而不趁現(xiàn)在這個(gè)時(shí)機(jī)讓他為國(guó)立功，一旦您百年之后，長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)站住腳呢?我覺(jué)得您為長(zhǎng)安君打算得太短了，因此我認(rèn)為您疼愛(ài)他比不上疼愛(ài)燕后。”太后說(shuō)：“好吧，任憑您指派他吧。”于是就替長(zhǎng)安君準(zhǔn)備了一百輛車子，送他到齊國(guó)去做人質(zhì)，齊國(guó)的救兵才出動(dòng)。
成考語(yǔ)文寫(xiě)作技巧
開(kāi)頭萬(wàn)能公式一：名人名言有人問(wèn)了，“我沒(méi)有記住名言，怎么辦?尤其是英語(yǔ)名言?”，很好辦：編!原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來(lái)的，包括我們欣賞的文章也是。
注意領(lǐng)會(huì)要求大學(xué)語(yǔ)文作文考試，曾長(zhǎng)期要求“必須寫(xiě)成議論文”，近幾年來(lái)則改為寫(xiě)“以議論為主的文章”，新大綱也如此要求，并增加了“為主”二字。
這種要求的改變，從根本上說(shuō)，是由原先有意無(wú)意地強(qiáng)調(diào)作文的工具性，轉(zhuǎn)而引導(dǎo)考生注意作文的目的性與表達(dá)效果的統(tǒng)一。這實(shí)質(zhì)上在提示我們：議論說(shuō)理的最終目的，是要讓人了解并接受你的觀點(diǎn)或意見(jiàn)。而要達(dá)到這一目的，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)受眾的實(shí)際情況和接受心理，調(diào)動(dòng)一切表達(dá)手段，以取得最佳的表達(dá)效果。因此，“以議論為主”要求我們：作文不僅需要正確、新穎、深刻的'立意，需要通順流暢的語(yǔ)言，需要嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維邏輯，也需要豐富多彩而同時(shí)也是恰如其分的表達(dá)手段(包括多種修辭手段);不僅要表現(xiàn)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，也應(yīng)具有一定的趣味性和審美價(jià)值。
每年，報(bào)成考的人都紛擁如潮，但真正能到達(dá)彼岸的只是有限的一些人。其實(shí)，成人高考的考題難度并不大，高起點(diǎn)充其量和高二下學(xué)期�？妓较喈�(dāng)，專升本大概也就是大二的水平吧，錄取的分?jǐn)?shù)線也不會(huì)太高。
立足點(diǎn)至為關(guān)鍵新大綱樣卷中的作文題，是給材料作文中的給文字材料(又稱書(shū)面)作文。樣卷的題型，屬于給文字材料引出思路。
寫(xiě)作這樣的文章，從所給文字材料中發(fā)現(xiàn)議論的“立足點(diǎn)”和“滋生點(diǎn)”至為關(guān)鍵。“立足點(diǎn)”是指所選擇的某一點(diǎn)(或某一側(cè)面)一定是材料中的精華所在，也是立論的依據(jù)：“滋生點(diǎn)”則是指這一點(diǎn)還必須有利于思想的“自然升華”，從中提煉出正確、深刻、新穎的論點(diǎn)，以便展開(kāi)有意義的有價(jià)值的討論。
要找準(zhǔn)這個(gè)點(diǎn)，首先需要仔細(xì)研讀原材料，不僅要細(xì)讀全文，尤其要注重細(xì)節(jié);在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行全面而深入的思考。例如樣卷所給的材料述說(shuō)了這樣一個(gè)故事：一個(gè)在輪船上做勤雜工的黑人孩子，不小心掉進(jìn)了大海。當(dāng)白人老船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并決定掉頭回去施救時(shí)，有人出來(lái)勸阻。老船長(zhǎng)猶豫了一下，還是命令掉頭回去，結(jié)果就在孩子即將沉沒(méi)的一剎那間救起。
當(dāng)老船長(zhǎng)問(wèn)他為什么能堅(jiān)持這么久時(shí)，黑人孩子回答，因?yàn)槟闶且粋�(gè)有愛(ài)心的人，我相信你一定會(huì)來(lái)救我。而老船長(zhǎng)則流著淚說(shuō)：“不，孩子，是你救了我，我為自己那一瞬間的猶豫，而感到羞愧!”
粗粗研讀這個(gè)故事，可能不少人看出其意義在于闡述了愛(ài)心的重要價(jià)值：正是因?yàn)閷?duì)愛(ài)心的信任，才支持著黑人孩子堅(jiān)持到獲救，可以說(shuō)，是愛(ài)心挽救了一條生命。思考至此，可能有人就會(huì)匆匆動(dòng)筆，但這樣一來(lái)，原材料中一些最為關(guān)鍵的細(xì)節(jié)就失去了意義，而蘊(yùn)藏其中的思想價(jià)值也就不可能得到充分的發(fā)掘和升華。比如，這個(gè)故事完全可以發(fā)生在任何人之間，何必一定是“做勤雜工的黑人孩子”和“白人老船長(zhǎng)”?老船長(zhǎng)又為什么會(huì)有那“一瞬間的猶豫”并為此深感羞愧?
其實(shí)，這些細(xì)節(jié)之間是有關(guān)聯(lián)的：正是由于膚色、地位等原因，才使得老船長(zhǎng)產(chǎn)生“一瞬間的猶豫”，這實(shí)質(zhì)是人類的某些偏見(jiàn)所致，使得人人平等、都有享受愛(ài)與被愛(ài)的權(quán)利這一普世的道德價(jià)值遭到了侵害，所以老船長(zhǎng)為此深感羞愧。當(dāng)黑人孩子出于對(duì)愛(ài)心的信任堅(jiān)持到獲救時(shí)，對(duì)于老船長(zhǎng)而言，其實(shí)也是給了他一個(gè)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并且得以改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使得他不至于背負(fù)心靈自責(zé)的十字架而永無(wú)救贖!正是從這個(gè)意義上，老船長(zhǎng)說(shuō)黑人孩子救了自己。因此，這個(gè)故事在闡述人類之愛(ài)的重要價(jià)值時(shí)，不僅說(shuō)明了愛(ài)可以救人，更點(diǎn)明愛(ài)也可以自救：純潔無(wú)私的愛(ài)從本質(zhì)上說(shuō)是人類自我完善的需要，是使得人類心靈得以高尚完美的品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才真正掌握這段文字材料的精化之處，當(dāng)然也就可以由此生發(fā)，寫(xiě)出一篇立論深刻、思想情操高尚，具有警醒作用同時(shí)又頗具感染力的文章了。
成考考前飲食
早餐。早餐的重要性幾乎每位考生、家長(zhǎng)都心知肚明，然而早餐往往成了被忽視的一餐。特別提醒考生和家長(zhǎng)，要重視早餐，如果因?yàn)闀r(shí)間緊或剛起床吃不下，家長(zhǎng)可給孩子帶上一小塊巧克力或一二塊餅干或一小片面包和一小瓶牛奶或酸奶，在上午10點(diǎn)左右吃，但量不宜過(guò)多。
主食。在很多家長(zhǎng)的觀念中，雞鴨魚(yú)肉比米面有營(yíng)養(yǎng)。尤其是大考前夕的餐桌上，主食的重要性往往被忽略，有的家長(zhǎng)給孩子煲了靚湯或做了一桌好菜，會(huì)讓孩子少吃幾口飯，多喝碗湯、多吃塊肉。而實(shí)際上，這是不科學(xué)的。據(jù)介紹說(shuō)，人體生理活動(dòng)、體力和腦力活動(dòng)所需的能量大部分是由碳水化合物供給，而食物中碳水化合物的主要來(lái)源就是各種主食，如米面及其制品等，“無(wú)論有多好的輔食，每頓的主食是必不可少的，而且要保證充足的分量”。
飲食習(xí)慣�？记�，不少家長(zhǎng)會(huì)想方設(shè)法搜集來(lái)有營(yíng)養(yǎng)的食材做給孩子吃，其中不乏孩子以前很少吃的東西。對(duì)此，提醒家長(zhǎng)，考前盡量不要給考生添加平日很少吃的食物，“受到挑戰(zhàn)的不僅是我們的口感還有腸胃，當(dāng)對(duì)于這些陌生食物的到來(lái)，腸胃不適應(yīng)很容易造成腹瀉，更有甚之會(huì)產(chǎn)生過(guò)敏。身體不舒服，情緒精神自然受到影響。”
吃飯莫太飽�？记埃械募议L(zhǎng)擔(dān)心孩子營(yíng)養(yǎng)不足，每餐飯都希望孩子多吃點(diǎn)，而實(shí)際上，這也是不科學(xué)的。“當(dāng)吃得過(guò)飽時(shí)血液都集中到消化系統(tǒng)進(jìn)行工作，就會(huì)引起大腦供血不足，導(dǎo)致人昏昏欲睡。所以在考生的一日三餐安排中要避免吃得過(guò)飽(在上午和下午可以適當(dāng)用水果和干果作為加餐)。尤其是晚餐，吃得太飽不僅影響學(xué)習(xí)效率還會(huì)影響睡眠。”對(duì)于吃飯時(shí)間安排，她建議，每次進(jìn)餐時(shí)間為30分鐘左右，餐后要休息0.5—1小時(shí)，再開(kāi)始學(xué)習(xí)。晚餐離睡前應(yīng)為2-3小時(shí)。
飲食衛(wèi)生。特別提醒考生，高考期間不要隨便在小攤上買(mǎi)東西吃，盡可能不吃或少吃冷飲，吃東西前將手洗干凈。
【成人高考語(yǔ)文古文復(fù)習(xí)資料】相關(guān)文章：
2017成人高考語(yǔ)文古文復(fù)習(xí)資料分享07-29
2017成人高考專升本語(yǔ)文古文復(fù)習(xí)資料07-29
2018廣東高考語(yǔ)文古文復(fù)習(xí)資料11-24
2017成人高考語(yǔ)文古文及翻譯07-29
2017成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文古文翻譯07-29
成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文古文《鴻門(mén)宴》翻譯08-06
2017成人高考語(yǔ)文連詞復(fù)習(xí)資料07-29