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2017成人高考專升本教育理論心理學(xué)考點(diǎn)
教育理論心理學(xué)是成考中的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，想要在成考中發(fā)揮的更加出色，復(fù)習(xí)好相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)很重要。那么關(guān)于成人高考專升本教育理論心理學(xué)考點(diǎn)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考專升本教育理論心理學(xué)考點(diǎn)，希望大家喜歡。
成人高考專升本教育理論心理學(xué)考點(diǎn)
一、有助于樹立正確的教育理念，提高貫徹我國(guó)社會(huì)主義教育方針、政策的自覺性
學(xué)習(xí)教育學(xué)，可以幫助我們提高教育理論水平和思想水平，樹立正確的教育思想，更好地理解我國(guó)頒布的教育方針、政策的依據(jù)，提高貫徹教育方針政策的自覺性。目前，黨中央提出的教育方針是：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。”同時(shí)，制定了一系列教育必須為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育的相關(guān)政策。
二、有助于鞏固熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師的素養(yǎng)
學(xué)習(xí)教育學(xué)還可以提高對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，這就有利于進(jìn)一步樹立和鞏固熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想。學(xué)習(xí)了教育學(xué)，了解了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)及其應(yīng)有的素養(yǎng)，這就有助于推動(dòng)教師按照一個(gè)合格的人民教師應(yīng)該具有的德、才標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己，修養(yǎng)鍛煉自己，提高自己，從而全面提高作為一個(gè)人民教師的基本素養(yǎng)。
三、有助于認(rèn)識(shí)和掌握教育規(guī)律，提高從事學(xué)校教育工作的水平和能力
學(xué)習(xí)教育學(xué)，可以幫助我們了解教育規(guī)律和教育教學(xué)工作的常規(guī)，掌握教育規(guī)律，掌握一些教育技能，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，從而提高工作的自覺性，難免工作中的盲目性，提高自己的教育工作水平和能力，使教育教學(xué)工作科學(xué)化，有效地做好教育工作，提高教育質(zhì)量。
四、有助于推動(dòng)學(xué)校教育改革和教育科學(xué)研究
由于時(shí)代的發(fā)展，在教育實(shí)踐上出現(xiàn)了許多從未有過的新情況，新問題，這就需要進(jìn)行改革。要改革，必須具有堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，才能使改革沿著正確的方向健康發(fā)展。學(xué)習(xí)教育學(xué)，有助于推動(dòng)學(xué)校教育改革。
教育理論來自實(shí)踐，又反過來指導(dǎo)實(shí)踐。只有學(xué)習(xí)了教育理論，才可能將自己在教育工作中積累的經(jīng)驗(yàn)加以理論化、系統(tǒng)化，并上升到規(guī)律，加以認(rèn)識(shí)，從而更好地使理論回到實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐。這種從實(shí)踐到理論的總結(jié)概括過程，其實(shí)就是教師的教育科學(xué)研究過程。因此，學(xué)習(xí)教育學(xué)有助于推動(dòng)教師的教育科學(xué)研究。
成考教育理論知識(shí)點(diǎn)
一、心理學(xué)概述
要求：
1、了解心理學(xué)的研究對(duì)象、發(fā)展歷史與主要研究領(lǐng)域。
2、理解神經(jīng)系統(tǒng)與大腦的結(jié)構(gòu)與功能、心理的發(fā)生與發(fā)展歷程。
(一)心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)
心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。來源安通學(xué)校
2、心理學(xué)的研究任務(wù)
(1)探討人類感知、注意、記憶、思維、想像等認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律，為知識(shí)掌握、技能形成和能力培養(yǎng)提供科學(xué)依據(jù)。
(2)探討人類情緒、動(dòng)機(jī)、人格、社會(huì)態(tài)度等非認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律，為提高學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)健康人格提供科學(xué)依據(jù)。
(二)心理學(xué)的歷史發(fā)展
1、心理學(xué)的哲學(xué)與科學(xué)背景
2、科學(xué)心理學(xué)的誕生
馮特1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
3、心理學(xué)的主要流派
構(gòu)造主義心理學(xué)、機(jī)能主義心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、完形心理學(xué)、精神分析學(xué)派、人本主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)。
(三)心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域
1、理論心理學(xué)
普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、動(dòng)物心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)。
2、應(yīng)用心理學(xué)
教育心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、臨床心理學(xué)、工業(yè)與組織心理學(xué)、廣告與消費(fèi)心理學(xué)、法律心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)
(四)心理的生理基礎(chǔ)
1、神經(jīng)系統(tǒng)及其活動(dòng)方式
(1)神經(jīng)元與突觸
(2)神經(jīng)系統(tǒng)
中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)。
(3)反射與反射弧
2、大腦的結(jié)構(gòu)與功能
(1)大腦的結(jié)構(gòu)
(2)大腦功能的單側(cè)化
3、心理的發(fā)生與發(fā)展
(1)反映
(2)感受性
(3)心理
(4)意識(shí)
二、感知與注意
要求：
1、了解感覺的含義與種類、知覺的含義與種類、注意的品質(zhì)。來源安通學(xué)校
2、理解知覺的基本特征及其組織原則、注意的特點(diǎn)與功能、注意的種類及其影響因素。
3、根據(jù)知覺規(guī)律，靈活運(yùn)用直觀教學(xué)的方法;正確運(yùn)用注意規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)。
(一)感覺
1、什么是感覺
2、感覺的種類
視覺，聽覺，其他感覺。
(二)知覺
1、什么是知覺
2、知覺的種類
空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺、錯(cuò)覺。
3、知覺的基本特性
(1)選擇性
(2)整體性
(3)理解性
(4)恒常性
4、知覺的組織原則
接近性、相似性、連續(xù)性、封閉性。
成考教育理論復(fù)習(xí)攻略
第一階段是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)即把一個(gè)學(xué)科的主要知識(shí)點(diǎn)：基本的概念、觀點(diǎn)、原理、事實(shí)、定理、公式都拉出來，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上有意識(shí)地去記憶，并切實(shí)注意主要知識(shí)點(diǎn)之間的'關(guān)系。基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段是總復(fù)習(xí)中非常重要的一個(gè)階段，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)不好，不僅后邊的階段不好進(jìn)行，也是考不出好成績(jī)的。因?yàn)椋同F(xiàn)實(shí)的考試而言，不管考題的情境如何設(shè)置，考試都主要考基礎(chǔ)知識(shí)。希望大家有扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，千萬不要猜題，務(wù)必全面地復(fù)習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先和主要的是重溫單元復(fù)習(xí)，若在單元復(fù)習(xí)中曾整理出較好的書面資料，這時(shí)就會(huì)感到大有用場(chǎng)，總復(fù)習(xí)也會(huì)較為省力。其次，再將各單元知識(shí)相聯(lián)系。
第二階段是解題能力訓(xùn)練階段。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，現(xiàn)在主要是做練習(xí)題。這時(shí)所做的題不再是針對(duì)單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的題，而都是綜合題，即一套套的學(xué)科考試模擬題。做題既要重視量，更要重視質(zhì)。沒有一定的量，解題的熟練程度不夠;不重視質(zhì)，做過去就了事，為做而做，是要不得的。因?yàn)樽鲱}訓(xùn)練的目的既是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，深化理解，也是檢驗(yàn)自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有哪些漏、缺、模糊的地方。所以，對(duì)做過的題一定要認(rèn)真地檢查、核對(duì)，找出自己存在的問題，該補(bǔ)的補(bǔ)，該改的改，這樣才能有進(jìn)步和提高。
第三階段是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力訓(xùn)練階段。前兩個(gè)階段是在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解層次上的復(fù)習(xí)，這一階段要求就高了，即要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決我們現(xiàn)實(shí)生活、工作等方面的問題。實(shí)事求是地說，自學(xué)考試對(duì)這方面重視還不夠，但隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，隨著社會(huì)對(duì)人才要求的提高，解決實(shí)際問題能力的訓(xùn)練和測(cè)試應(yīng)逐步增強(qiáng)。要求大家切實(shí)把握住本學(xué)科中最有價(jià)值的知識(shí)，能給人以智慧，能增強(qiáng)人能力的知識(shí)，即拿來解決實(shí)際問題的知識(shí)。這樣的知識(shí)對(duì)于文科來說就是觀點(diǎn)、原理;對(duì)于理科來說就是定理、公式。在進(jìn)一步確定哪些知識(shí)是要求我們會(huì)運(yùn)用的這一問題時(shí)，應(yīng)主要考慮以下兩點(diǎn)：一是考慮知識(shí)在本學(xué)科的地位。一般來講，測(cè)試考生的主要是一科學(xué)科中最為基本的、普遍的、常用的知識(shí)。二是考慮實(shí)際、即現(xiàn)實(shí)生活、工作中大家正在議論、關(guān)注的問題。因?yàn)闇y(cè)試也主要選擇大眾化的問題、或叫熱點(diǎn)問題，不會(huì)讓大家解決那些偶爾才出現(xiàn)、發(fā)生的，僅個(gè)別或少數(shù)人了解的問題。這樣，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的訓(xùn)練，也就是抓出本學(xué)科最基本的、最有價(jià)值的知識(shí)，同社會(huì)的熱點(diǎn)問題、常出現(xiàn)的問題、常發(fā)生的事情相聯(lián)系。聯(lián)系時(shí)要注意：第一，說清楚實(shí)際問題是什么。聯(lián)系時(shí)要注意：第一，說清楚實(shí)際問題是什么;第二，擺出基礎(chǔ)理論知識(shí);第三，提出解決實(shí)際問題的措施，并將其分條列之。
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