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2017成人高考語文考試多重復句復習資料
多重復句是近年來成考語文考試中的重要考點，要想考出好成績，首先還得復習好相應的復習資料。那么關于成人高考語文考試多重復句復習資料有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語文考試多重復句復習資料，希望大家喜歡。
1、一般復句是由兩個分句組成的，結(jié)構(gòu)上只有一個層次，表示一種關系。如果整個句子在意義上包含著兩種以上的關系，在結(jié)構(gòu)上形成兩個以上的層次，這種結(jié)構(gòu)上有多個層次的復句叫做多重復句。例如：
風是沙漠向人類進攻的武器，但是也可以為人類造福。(結(jié)構(gòu)上只有一個層次，表示轉(zhuǎn)折關系。)
班長張林不但努力做好自己的工作，還熱情地幫助別人，因為他把別人的困難當做自己的困難。(因果復句，但前兩個分句又是遞進關系，整個句子在意義上包含著兩層關系，在結(jié)構(gòu)上形成了兩個層次，這是二重復句。)
2、多重復句是由一般復句擴展而成的，一般復句擴展成二重復句，主要有以下幾種形式。
(1)單句加復句：復句中的前一個分句是一個單句，后一個分句擴展成一個復句。例如：
人在勞動中不斷地動腦筋、想辦法，︱才清清楚楚地知道自己做這件事的目的是什么，有什么意義，有什么缺點，‖才漸漸想出節(jié)省勞動力，提高效率的方法。
(2)復句加單句：復句的前一個分句擴展成一個復句，后一個分句是一個單句。例如：
他們憑空想了許多念頭，‖滔滔不絕地說了許多空話，︱可是從來沒認真做過一件事。
(3)復句加復句：復句中的每個分句又擴展成復句。例如：
牛郎隨口哼幾支小曲兒，‖沒人聽他的，︱可是牛搖搖耳朵，閉閉眼，‖好像聽得挺有味。
復句分析法
1、首先統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一個層次所在的地方，弄清前后分句的關系;然后對第一層次的兩個分句作分析，如果是復句，再弄清它的兩個分句的關系。
2、要正確判斷復句的類型，一定要熟練掌握各類復句特定的關聯(lián)詞，根據(jù)關聯(lián)詞作出正確判斷。下面是幾個容易搞錯的關聯(lián)詞，要記牢。
不是……而是……表并列;不是……就是……表選擇;
不管……都……表條件;盡管……也……表轉(zhuǎn)折;
即使……也……表假設;既然……就……表因果;
無論……都……表條件;寧可……也……表轉(zhuǎn)折;
既……又……表并列;要么……要么……表選擇;
只要……就……表充分條件;只有……才……表必要條件。
3、沒有關聯(lián)詞語的復句，判斷其關系時，一要看內(nèi)容關系，二要試套關聯(lián)詞語。如“風大，雨急”，試套“又……又……”，成“風又大，雨又急”，可判為并列關系。
4、有的復句中的主語承前或蒙后省略。如添上主語，通常為復句。例如，“這種態(tài)度有實事求是之意，無嘩眾取寵之心”，后分句省了“這種態(tài)度”。
成考語文散文閱讀技巧
第一讀出作品：理解內(nèi)容，品味語言
【要點】
理解文章內(nèi)容可抓住文章的主要信息。
【方法】
首先從感知形象入手，一篇散文作品總有表達作者情感的載體——某人或某物，因此感知文章就要從分析形象入手，概括文中形象的特征，形象的特征概括出來了，文章內(nèi)容概括就迎刃而解了。
例：學習《白楊禮贊》，只要抓住華北平原上白楊樹的形象進行分析即可。
其次感知關鍵語段入手，有的散文主要信息集中在某一關鍵語段，只要把這個語段的內(nèi)容概括清楚了，整篇文章的內(nèi)容就盡在其中。
例：《濟南的冬天》一文中第一段通過對比，突出了濟南冬天溫晴的特點。
再次，從感知重點語句入手，一些散文所蘊含的道理往往就集中在某一關鍵語句上，只要能把該語句的含義分析清楚，文章的主旨自然而然就顯現(xiàn)出來了。
例：《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”集中概括了文章的哲理。
散文為了能夠完美地表情達意，作者會在遣詞造句上下一番功夫，選用鮮明、生動、具體可感的形象性詞語，尤其是一些動詞、形容詞和副詞。我們只有多留心，多認真品味這些詞語，才能更好地領會文章的內(nèi)容。
【提示】
此外，散文還會使用一些修辭方法，使用率最高的是比喻、擬人、排比等，首先要判斷其語句用了什么樣的修辭方法，其次根據(jù)每一種修辭方法的特點準確分析，最后分析其語句所運用的修辭方法的表達作用，感知文章內(nèi)容。
第二讀出作者：分析主旨，把握情感
【要點】
要探究散文表現(xiàn)的情感。
【方法】
首先要熟悉散文作者的生活經(jīng)歷、思想傾向、作品風格以及散文創(chuàng)作的時代背景等。
其次我們要抓住散文的文眼，散文思想感情的表達，有的是顯性的句子，我們謂之文眼，有的是隱性的句子，實際上也是文眼，需要我們?nèi)ジ爬�。文眼往往就是作品中最精彩、最傳神、最使人動情、最耐人尋味的語句，是作者感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時對文章的結(jié)構(gòu)起著支配作用。好的散文總是以眼顯神。閱讀時只要抓住這個眼，就可以把握文章的主旨。
有的文眼在篇首，有的在篇末，有的在篇中，這個文眼好像一根紅線連貫全文，把握了這根紅線，解決填寫感情線索的方框題就不在話下。
第三把握散文的感情基調(diào)，一篇散文從第一個字開始，就已經(jīng)定下了一個基調(diào)。所以我們對于散文的開頭不可以掉以輕心，開頭往往為通篇鋪下全篇語言的底色。
【提示】
另外還可以從議論或者抒情的句子中分析揣摩散文的情感，議論抒情句往往是一篇散文中最能表達作者情感的地方，所以閱讀時要細細品味這些句子，讀出它們在文章中的特殊意蘊，從中把握文章的情感。
第三讀出自己：進入散文情境，抒發(fā)個人感悟
【要點】
閱讀其實是對作品的再創(chuàng)作，散文閱讀時要進入作品情境，與作品中人物對話，將自己的感情與作者去共鳴碰撞，表達自己的觀點。
成考散文閱讀的最后一道題常常是請你根據(jù)文中某一有意蘊的話，并結(jié)合你個人生活經(jīng)歷談評價和理解。首先要能判斷這些散文中的思想傾向或觀點，這些思想傾向或觀點往往包含著作者對自然、社會、人生的感悟，或?qū)δ撤N生活現(xiàn)象的思考。
【方法】
認真分析作者的觀點或感悟，作者在文中的觀點或感悟是由一些事物或生活現(xiàn)象生發(fā)的，這些觀點或感悟是否正確呢?一般來說，作者的觀點與看法有他的道理，具有一定的'正確性，但每個作者受生活閱歷、個人、認知標準的限制，這些觀點與看法有時也明顯地帶有作者的思想傾向，對于這些同學們要認真地分析與揣摩。
根據(jù)人們的思維規(guī)律以及社會道德標準進行判斷，作者的觀點或感悟正確與否，還應接受社會道德標準以及人們的思維規(guī)律的衡量。對某一問題的看法一定要放到大的社會層面來分析，另外還要看作者的觀點或看法有沒有太絕對，是否所有的人、所有的場合、所有的環(huán)境都適合，這些都是同學們思考的切入點與判斷的標準。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與認知標準來判斷，對文中的作者的觀點與感悟正確與否，你的判斷不一定絕對準確，但一定要有自己的個性，而且能夠做到有理有據(jù)，令人信服。因為這類題目設計的初衷就是培養(yǎng)同學們開放性思維的能力，培養(yǎng)同學們大膽挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神。同學們可結(jié)合生活閱歷與知識水平認真分析，恰當判斷，并且要理由充分，能引起人們思想的認同與情感的共鳴。
【提示】
在解答這種類型題目時，同學們要注意答題規(guī)范，最好采取總分總結(jié)構(gòu)，所舉生活事例既可以是你自己的親身經(jīng)歷，也可以是一些在書上所看過的間接經(jīng)驗。
成考語文文言文知識點
“之”
�、俟珡闹� (代佚之狐的建議)
�、谠S之 (人稱代詞，鄭文公)
�、蹖⒀扇≈� (增加的土地，代詞)
�、茏臃刚垞糁� (秦國，代詞)
�、莩贾畨岩玻q不如人(用于主謂之間，取消句子獨立性)
⑥鄰之厚，君之薄也(用于主謂之間，取消句子獨立性)
�、咝欣钪鶃恚财浞�(用于主謂之間，取消句子獨立性)
“以”“而”
�、傥岵荒茉缬米�，今急而求之，是寡人之過也(連詞，表承接)
�、诟乙詿﹫�(zhí)事 (介詞，拿)
�、墼絿员蛇h (連詞，表承接)
�、芤蛉酥Χ种� (連詞，表轉(zhuǎn)折)
�、菀詠y易整，不武 (介詞，拿、用)
“焉”
�、僮右嘤胁焕�(語氣詞)
�、谘捎猛鲟嵰耘汔�(疑問副詞，何)
③朝濟而夕設版焉(兼詞，“于之”，在那里)
④將焉取之(疑問代詞，哪里)
“其”
�、僖云錈o禮于晉(代詞，鄭國)
�、诰潆y也(代詞，這件事)
�、畚崞溥�也(表商量或希望語氣)
注：思考練習三中“若、說、辭、鄙、微”自己整理到積累本上。
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