2018高考政治考試人生觀與價(jià)值觀知識(shí)點(diǎn)答題技巧
人生觀與價(jià)值觀是高考政治考試中重要的知識(shí)點(diǎn)，在考試過(guò)程中我們應(yīng)該運(yùn)用好相應(yīng)的答題技巧。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的高考政治考試人生觀與價(jià)值觀知識(shí)點(diǎn)答題技巧，希望大家喜歡。
高考政治考試人生觀與價(jià)值觀知識(shí)點(diǎn)答題技巧
1、社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理
【原理內(nèi)容】歷史唯物主義認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映;社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用，先進(jìn)的、革命的、科學(xué)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，反之，起重大的阻礙作用。
2、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用
【原理內(nèi)容】(1)價(jià)值觀是人們?cè)趦r(jià)值基礎(chǔ)上形成的如何斷定事物有無(wú)價(jià)值及價(jià)值大小的根本觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(2)價(jià)值觀是一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用。①價(jià)值觀不同，人們對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)不同。②價(jià)值觀不同，人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的指向不同。③價(jià)值觀對(duì)人生選擇、人生道路具有重要的導(dǎo)向作用。(3)不同的價(jià)值觀對(duì)個(gè)人與社會(huì)有不同的導(dǎo)向作用。
【方法論】 要求我們樹(shù)立和堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，發(fā)揮正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用
3、集體主義價(jià)值觀是正確的價(jià)值取向
【原理內(nèi)容】 ①它反映了社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)關(guān)系的客觀要求，體現(xiàn)了全國(guó)人民的根本利益。②它正確地解決了個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。③它是我國(guó)人民全面建設(shè)小康社會(huì)的力量源泉。
【方法論】 要求我們 ①要正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系。②要顧全大局，反對(duì)小團(tuán)體主義。③要堅(jiān)持集體主義，反對(duì)個(gè)人主義。
4、人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)原理
【原理內(nèi)容】 在人生價(jià)值的兩方面中，個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)應(yīng)該是居于首位的，人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。因?yàn)椋簜�(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基本保障;個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的基本標(biāo)志;個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的可靠標(biāo)志。
【方法論】 ①在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值過(guò)程中，將貢獻(xiàn)與索取有機(jī)結(jié)合起來(lái);②利用和創(chuàng)造條件，全面提高自身素質(zhì);在自己的崗位上發(fā)揮聰明才智;發(fā)揚(yáng)百折不撓、不怕失敗的頑強(qiáng)奮斗精神。③走出拜金主義、享樂(lè)主義的誤區(qū)。
5.個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的辯證關(guān)系原理
【原理內(nèi)容闡述】個(gè)人活動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生能動(dòng)影響，社會(huì)的發(fā)展要靠全體社會(huì)成員自覺(jué)努力才能實(shí)現(xiàn);個(gè)人活動(dòng)受社會(huì)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的制約。
6.個(gè)人和社會(huì)的辯證關(guān)系原理
【原理內(nèi)容闡述】 人類結(jié)成社會(huì)而生活、存在和發(fā)展。個(gè)人與社會(huì)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，個(gè)人與社會(huì)相區(qū)別，不能等同。個(gè)人與社會(huì)相比較，社會(huì)更為根本，起著決定作用。另一方面，個(gè)人與社會(huì)相互依存，密不可分。個(gè)人是社會(huì)中的個(gè)人，社會(huì)是由個(gè)人組成的社會(huì)。人的生存離不開(kāi)社會(huì)，人的發(fā)展更需要社會(huì)提供種種條件。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是所有個(gè)人及其集體努力的結(jié)果，一切個(gè)人活動(dòng)的總和構(gòu)成社會(huì)的整體運(yùn)動(dòng)及其發(fā)展
高考政治一帶一路復(fù)習(xí)試題
1.“一帶一路”(絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路)貫穿歐亞大陸。無(wú)論是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生，還是應(yīng)對(duì)危機(jī)、加快調(diào)整，許多沿線國(guó)家同我國(guó)有著共同利益。歷史上，陸上絲綢之路和海上絲綢之路就是我國(guó)同中亞、東南亞、南亞、西亞、東非、歐洲經(jīng)貿(mào)和文化交流的大通道。加快推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，這
①有利于逐步消除沿線國(guó)家之間的貿(mào)易摩擦，實(shí)現(xiàn)互利共贏
�、谡f(shuō)明我國(guó)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化新趨勢(shì)，推進(jìn)更高水平的對(duì)外開(kāi)放
③有利于促進(jìn)區(qū)域內(nèi)要素有序自由流動(dòng)和資源高效配置
�、苷f(shuō)明我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生原則
A.①②B.①③C.②③D.③④
2.古老的海上絲綢之路自秦漢時(shí)期開(kāi)通以來(lái)，一直是溝通東西方經(jīng)濟(jì)、文化的重要橋梁，而東南亞地區(qū)自古就是海上絲綢之路的重要樞紐和組成部分。材料蘊(yùn)含的哲理有
�、俑淖兪挛锏臓顟B(tài)，建立新的聯(lián)系，就能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍
�、谑挛镏g以及事物內(nèi)部要素之間相互影響、相互制約
�、垡盐帐挛锏亩鄻勇�(lián)系，積極創(chuàng)造事物間的自在聯(lián)系
�、苋藶槭挛锏穆�(lián)系獨(dú)立于人的意識(shí)之外
A.①③B.①②C.②④D.③④
3.中亞地區(qū)與我國(guó)西部新疆自治區(qū)接壤，石油.天然氣等自然資源十分豐富，但地處內(nèi)陸，交通不便，科技落后，資本短缺，工業(yè)不發(fā)達(dá)。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)對(duì)能源資源的需求不斷增加，同時(shí)也需要擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作。因此，這種雙方合作的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)和利益的高度契合，使中國(guó)與中亞諸國(guó)存在廣闊的合作前景。
從經(jīng)濟(jì)角度，說(shuō)明建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略價(jià)值。
答案：
1.C2.C
3.①有利于加快實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高我國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平。②有利于形成統(tǒng)一開(kāi)放.競(jìng)爭(zhēng)有序的區(qū)域市場(chǎng)體系，建立互利.共贏的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系，優(yōu)化區(qū)域資源配置，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。③有利于提升西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，推動(dòng)我國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。④有利于緩解我國(guó)能源資源短缺問(wèn)題，維護(hù)能源安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展(或：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀)
高考政治試卷分析
一、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向和育人功能
立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，是中學(xué)德育課程的特有使命。高考命題堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，把立德樹(shù)人教育方針落到實(shí)處，體現(xiàn)高考基本立場(chǎng)。
1.緊密結(jié)合黨和國(guó)家的路線方針政策，體現(xiàn)國(guó)家意志。今年高考試題結(jié)合重大時(shí)事，圍繞黨和國(guó)家的重大路線方針政策設(shè)計(jì)，涉及到依法治國(guó)、綠色發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧、供給側(cè)改革、戶籍制度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、一國(guó)兩制等方面政策，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、重視時(shí)事，正確理解中央精神和重大決策，體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)和學(xué)科的思想性和時(shí)代性。
2.滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。今年高考試題將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化融入背景材料，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。如第40題以2017年中央電視臺(tái)熱播節(jié)目“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”為素材考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，把文化具象化，讓學(xué)生在閱讀和回答試題過(guò)程中感受體驗(yàn)文化，引導(dǎo)他們更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族的文化積淀，認(rèn)識(shí)其時(shí)代價(jià)值，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)在一致性，增強(qiáng)文化自信，提高繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的自覺(jué)性。
3.展現(xiàn)發(fā)展理念，展示發(fā)展成就，增強(qiáng)中國(guó)道路自信。試題注重反映中國(guó)發(fā)展理念，重視“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念的融入，如第13題體現(xiàn)的共建共享理念，第15、38題體現(xiàn)的協(xié)調(diào)發(fā)展理念，第21題體現(xiàn)的創(chuàng)新發(fā)展理念，第20、22題體現(xiàn)的綠色發(fā)展理念，第18、20題反映的開(kāi)放發(fā)展與人類命運(yùn)共同體理念。試題還強(qiáng)化發(fā)展成就的展現(xiàn)，如第18題和19題的外交成就和科技成就呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)展道路的認(rèn)同和自信，從而堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心和信心。
二、加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)考查要求
試題仍然堅(jiān)持能力立意的價(jià)值取向，注重發(fā)掘時(shí)代主題，精選題材，構(gòu)建問(wèn)題情境，優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)，強(qiáng)化了學(xué)科基本能力和思維方法的考查，較好地實(shí)現(xiàn)了考查目標(biāo)，積極促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培育。
1.堅(jiān)持能力立意，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。試題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握運(yùn)用，要求從不同角度審視社會(huì)現(xiàn)象、問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物特點(diǎn)、成因或本質(zhì)，論證闡釋觀點(diǎn)，辨別是非正誤，探究解決問(wèn)題。一是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如第12題、14題和第20-23題中強(qiáng)調(diào)對(duì)商品價(jià)格變動(dòng)的影響知識(shí)、GDP知識(shí)、辯證唯物主義和唯物辯證法知識(shí)的理解，第39題突出全國(guó)人大常委會(huì)的職權(quán)的`知識(shí)。二是重視對(duì)事物的成因、影響的分析，如選擇題中的多數(shù)題目都是從前溯依據(jù)、原因和后推影響、作用，第39題要求說(shuō)明全國(guó)人大法律解釋的意義、40題第(1)問(wèn)要求說(shuō)明《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》成功的原因，考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。三是突出闡釋、論證問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情境下，分析和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，闡釋事物，提出解決問(wèn)題的方法。如第38題要求從材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出應(yīng)對(duì)辦法，第39題要求闡釋全國(guó)人大常委會(huì)進(jìn)行法律解釋的理由，第40(3)題要求就學(xué)校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提出建議。
2.注重思維品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)思維方法的考查。試題運(yùn)用文字、圖形等多種形式，要求學(xué)生以獨(dú)立思考為前提，以學(xué)科知識(shí)為起點(diǎn)，充分挖掘材料信息，融合學(xué)科思想方法，對(duì)事物進(jìn)行判斷推理，分別從“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度分析解決問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維方法和辯證思維方法等的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思維過(guò)程，提升思維品質(zhì)。如第12題，以曲線圖的形式，要求從價(jià)格變化去推導(dǎo)互補(bǔ)商品的需求量關(guān)系，考查學(xué)生從條件去推導(dǎo)結(jié)果的思維能力。又如第38題，以近年來(lái)我國(guó)消費(fèi)品市場(chǎng)總量過(guò)剩結(jié)構(gòu)不佳的現(xiàn)狀為背景，要求考生通過(guò)閱讀素材，概括提煉出我國(guó)消費(fèi)品供給存在的突出問(wèn)題，并運(yùn)用矛盾分析法思考我國(guó)生產(chǎn)企業(yè)的應(yīng)對(duì)策略。
三、試題形式在總體穩(wěn)定基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新
今年的試題與往年相比，在考核目標(biāo)、考試內(nèi)容、題型結(jié)構(gòu)、難易程度等方面保持基本一致。試題仍以“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”為目標(biāo)，圍繞學(xué)科四個(gè)必修模塊內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì);各模塊選擇題題量不變，《經(jīng)濟(jì)生活》4題、《政治生活》3題、《文化生活》1題和《生活與哲學(xué)》4題;主觀題總題量不變，各模塊1題，開(kāi)放題1題;試題的總體難度比較穩(wěn)定，考生基本能夠適應(yīng)。
但在具體試題的設(shè)計(jì)上有所變化，克服題型的模式化。一是主觀題構(gòu)題形式上有所調(diào)整，原第38題拆分為2大題，即經(jīng)濟(jì)生活和政治生活各1題，但總體閱讀量變化不大。此一調(diào)整對(duì)多數(shù)考生影響不大，但可能有個(gè)別考生在答題時(shí)因思維定勢(shì)，可能造成答案錯(cuò)位。二是選擇題題干的選材上，更加突出了素材的綜合性，如第18、19題，材料融合了多個(gè)時(shí)事內(nèi)容，要求從它們的共性出發(fā)進(jìn)行判斷。
總體而言，今年的試題比較平衡，具有突出價(jià)值引領(lǐng)、結(jié)合時(shí)事政治、重視學(xué)科素養(yǎng)、堅(jiān)持穩(wěn)中求新的命題特點(diǎn)。命題的這些基本特征啟示高三教學(xué)復(fù)習(xí)要堅(jiān)持學(xué)科立德樹(shù)人的大方向，在深入分析學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基本知識(shí)的深入解讀和適當(dāng)拓展，強(qiáng)化課本知識(shí)與時(shí)事政治的聯(lián)系，優(yōu)化課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，提高教育教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
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