2018廣東高考生物一輪復習模擬試題
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廣東高考生物一輪復習模擬試題
1.下列屬于人體內環(huán)境的組成成分的是( )
�、傺�、組織液和淋巴�、谘獫{蛋白、O2和葡萄糖�、燮咸烟恰O2和胰島素�、芗に亍⑦f質小泡和氨基酸�、葸M入胃中的牛奶 ⑥口服的抗菌藥物�、呒∪庾⑸涞那嗝顾�
�、嗑舆M入輸卵管與卵細胞結合
A.②③⑦ B.①②③⑦
C.①②③⑦⑧ D.①②③⑥⑦⑧
錯因分析 本題錯選的原因是不清楚內環(huán)境的組成成分，如不知道血液與血漿的區(qū)別，誤認為①正確而錯選。
解析 本題考查內環(huán)境的組成成分，只有②③⑦符合題意;血液包括血漿和血細胞兩部分，血細胞不屬于內環(huán)境的組成成分;遞質小泡在神經(jīng)細胞內;消化道、呼吸道、泌尿道和生殖道(如輸卵管)是人體的外界環(huán)境，故⑤⑥⑧對應的場所都屬于人體的外界環(huán)境。
答案 A
易錯點2 內環(huán)境理化性質及調節(jié)掌握不準
2.關于動物內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是( )
A.血漿滲透壓與蛋白質含量有關，與無機鹽含量無關
B.H2CO3/NaHCO3是維持細胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質
C.細胞內、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的
D.人體散失水分過多會導致大腦皮層的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺
錯因分析 易錯點1：調節(jié)水和無機鹽平衡的中樞在下丘腦，但渴覺的形成在大腦皮層。易錯點2：內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)主要包括pH、溫度、滲透壓和各種化學物質的`含量等的穩(wěn)定。
解析 解題的關鍵是記牢、記準內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識。血漿滲透壓主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。血漿的pH能夠保持穩(wěn)定，與H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4密切相關。細胞內、外的Na+、K+的運輸方式是主動運輸，需要消耗ATP。
答案 A
易錯點3 血糖平衡調節(jié)認識不足
3.如圖是人體內血糖平衡調節(jié)示意圖，據(jù)圖分析，下列說法不正確的是( )
A.由圖可知，血糖平衡的調節(jié)是由神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)共同完成的
B.圖中甲表示胰島B細胞，乙為胰島A細胞，A為胰高血糖素，B為胰島素
C.結構③通過釋放神經(jīng)遞質，直接影響甲的分泌
D.血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應激素
錯因分析 對血糖調節(jié)的有效刺激、神經(jīng)調節(jié)的作用機制及三種激素的作用機理理解不透徹是出錯的原因。如分不清胰島素和胰高血糖素的分泌細胞，導致錯選B項;不清楚神經(jīng)調節(jié)在血糖調節(jié)中的作用方式，而錯選C項。
解析 由圖可知，胰島素和胰高血糖素的分泌可以由血糖濃度直接刺激，也可以由下丘腦某一區(qū)域感知血糖濃度的變化通過有關神經(jīng)進行調節(jié)，所以血糖平衡的調節(jié)是由神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)共同完成的;腎上腺分泌腎上腺素受下丘腦相應的神經(jīng)中樞控制，血糖不能直接刺激腎上腺分泌相應的激素。
答案 D
易錯點4 水鹽平衡調節(jié)認識不足
4.如圖甲表示人體內ADH(一種激素)分泌的調節(jié)過程，圖乙是正常人一次性飲入1 000 mL清水后的排尿變化曲線。下列有關敘述中，不正確的是( )
A.ADH由下丘腦神經(jīng)分泌細胞產(chǎn)生，垂體后葉釋放
B.血漿滲透壓的變化引起ADH合成、分泌量發(fā)生變化的調節(jié)，屬于神經(jīng)調節(jié);ADH發(fā)揮作用的調節(jié)，屬于激素調節(jié)
C.若“+”“-”分別表示促進和抑制，則a、b、c分別表示“+”“-”“+”
D.若“↑”“↓”分別表示增加和減少，則引起圖乙中A→B結果的調節(jié)是ADH合成、釋放量“↑”，腎小管和集合管對水的重吸收量“↑”，排尿量“↓”
指點迷津 (1)排鹽一定伴隨著排水，但排水不一定伴隨著排鹽。
(2)水平衡的調節(jié)既有神經(jīng)調節(jié)又有體液調節(jié);而無機鹽平衡的調節(jié)只有體液調節(jié)。
(3)人體對K+需求量較少，對Na+需求量較大，因此人體內更容易缺Na+。
(4)Na+、K+的來源主要是食物，排出途徑都是大腸、腎臟和皮膚，腎臟是可調節(jié)排出量的排出途徑。Na+以腎小球、集合管重吸收多少調節(jié)含量，K+以腎小管分泌的多少來調節(jié)含量。
解析 ADH是抗利尿激素，該激素由下丘腦神經(jīng)分泌細胞合成，垂體后葉釋放;細胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器興奮，最終導致ADH分泌增多，該過程為神經(jīng)調節(jié)，抗利尿激素引起腎小管和集合管對水分的重吸收增強，屬于體液調節(jié);a表示抗利尿激素分泌增多，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，b表示水分被腎小管和集合管重吸收后，抑制細胞外液滲透壓升高，c表示細胞外液滲透壓升高，促進下丘腦神經(jīng)分泌細胞合成抗利尿激素;A→B表示排尿量增加，說明細胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，腎小管和集合管對水分的重吸收減少。
答案 D
高考生物實驗方法解析
1.插：是在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片影響生長素的轉移。通過變換“插”的位置和方式(尖端、尖端下部、垂直或水平插入)，影響生長素的水平分布或極性運輸。
2.切：即切掉，是通過切除植物的某些器官(莖尖、成熟葉片)影響植物激素(生長素、脫落酸)的產(chǎn)生。
3.收：即收集，通常以瓊脂或羊毛脂膏收集來自莖尖或其它器官所釋放的激素。
4.補：通過噴灑、涂抹或借助于羊毛脂膏、瓊脂等補充生長素，影響植物生長。
5.轉：借助旋轉裝置的旋轉保留或改變重力或光照的單向刺激作用。
6.倒：改變植株的正常生長狀態(tài)，將其平放，影響植物生長素的分布。
7.照：通過單側光照的刺激影響生長素的分布。
8.度：通過一系列濃度梯度的生長素溶液，分別作用于植株的某些器官，觀察其效應。
9.套：利用錫箔或其它不透光的材料套在尖端或尖端的下方，通過影響單側光對生長素的分布而影響植株的生長。
高考生物復習語錄
1. 我現(xiàn)在喜歡每一個同學，誰考不好，我就更喜歡他了，帶他去辦公室好好喜歡一下，實在不行讓班主任好好喜歡他一下
2. 每個同學都是一只可愛的小草履蟲
3. 下面我們來看一個表格……啊……沒有表格……
4 .在講桌上種小麥，一個同學很不美麗，種了一棵，一個同學很勤奮，種了五十棵，一個同學勤奮的不得了種了一萬棵……
5. 好同學，千萬別聽老師的話，把你們騙進清華北大可就完了。
6. 曉萱同學，來來來……
7 .這就是我們班魏小萱同學的杰作……啊，這還是我們班魏小萱同學的杰作……
8. 看看老師的這兩位美麗的課代表好同學……啊，就是不給老師爭氣……
9 .兩位美麗的好同學，一看到老 師就喊老師好，很親切……老師的心里很溫暖……如果能少喊兩個老師好，多考兩個生物分，老師的心里就更溫暖……
10 .啊……看課本111頁……啊，書上的圖很不美麗……啊……“土坨”這兩個字非常的美麗……下面來看老師畫的圖……啊，老師畫的圖更不美麗……
11 .老師這么的和藹、善良、親切，真是太讓老師傷心了……
12. 家里的孩子，老三叫小三，老四叫小四，老五叫小五，這是通俗的叫法，是不對的，正確的叫法是“好同學”……
13. “受精”的“受”是不帶“扌”的，如果帶了“扌”的話，自己就受精了……
14. 這是滿分的答案——啊，多么美麗的答案，答得太漂亮了，這句話太美麗了，真是再美麗不過了……
15. 好同學，好好學習，天天向上……
16. 好同學，啊，好好學習，啊，天天快樂……
17. 啊……XXX同學，非常優(yōu)秀的同學，榜樣就在身邊……同學們，好好學習，天天向上……
18. 田昊同學，非常不美麗的同學……誰告訴你擦顯微鏡用袖子……
19 .老師的哪位美麗的小代表啊，23+30=34……
20. (講影響小麥生存的生物因素時)一個大活人在那里正在澆地…
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