2018廣東高考歷史古代著名的改革復習資料
非學無以廣才，非志無以成學，非高考無以成就夢想。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考歷史古代著名的改革復習資料，希望大家喜歡。
廣東高考歷史古代著名的改革復習資料
古代歷史上無數(shù)次革新與變法實踐表明，改革是社會發(fā)展的強大動力。因此，也可以說人類的文明史也是一部改革史。
1春秋時期齊國管仲改革：
改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，使齊國強盛，齊桓公確立霸業(yè)。公元前356年，秦國商鞅變法：廢井田，開阡陌;廢除特權，獎勵耕戰(zhàn);建立縣制。秦國封建經(jīng)濟得到發(fā)展，國家實力增強，為秦統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。
2北魏孝文帝改革：
公元485年頒布均田令，實行漢化政策。改革促進了北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，加速了北方少數(shù)民族封建化進程，促進了北方民族融合。
3王安石變法：
青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法、保甲法。興修水利，發(fā)展了農(nóng)業(yè)，政府的收入也增加了一些，軍事力量也有所增強。但是新法觸犯了大地主的利益，遭到他們的反對而失敗。
高考歷史審題步驟
審題是取得理想成績的關鍵。審題就是審閱推敲試題的含意，從題目本身的文字中了解題目的內(nèi)容和要求，從而判斷試題的類型，確定答題的中心和選擇答題的材料。如何審題，概括地說就是細心閱讀、認真理解、開拓思路、反復推敲、組織要點。具體要按照以下四步走：
第一步，審題型。高考歷史主觀題主要有敘述、分析、比較、論證、評價等類型。不同類型的試題各有不同的要求。熟悉和掌握歷史試題的不同類型和要求，有針對性地回答問題是取得較好成績的前提。例如：“結合19世紀晚期的有關背景，分析甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。這場戰(zhàn)爭對中國國內(nèi)政局和遠東國際局勢產(chǎn)生了哪些重大影響?”這是一道敘述分析類型的主觀題。重點考查考生對甲午戰(zhàn)爭的背景和影響的理解，要求考生分析的也是背景和影響。試題的要求是敘述加分析，這是試題的重點。
第二步，審范圍。所謂“范圍”，指的是問題所涉及的時間、空間、人物、事件以及在分析論述時應涉及的論點、論據(jù)。換言之，就是要審清試題的具體要求，找到答題的廣度和深度，否則便容易跑題。例如：“第二次世界大戰(zhàn)是怎樣爆發(fā)的?”此題從原因上分析有遠因、有近因、有根源;時間跨度為1919～1939年;內(nèi)容分析有凡爾賽-華盛頓體系的形成、20年代的國際關系、1929～1939年資本主義世界的經(jīng)濟危機及其影響、英法美對德意日的綏靖政策、歐洲兩個戰(zhàn)爭策源地形成等五項。
第三步，審重點。就是分析試題的設問指向。試題所問的方式、角度、側重點不同，回答的重點也不同。例如：“19世紀末的科技革命對資本主義世界產(chǎn)生了什么影響?”和“19世紀末資本主義的.發(fā)展趨勢以及對中國社會的影響。”前者的重點在于回答主要資本主義國家進入帝國主義階段后出現(xiàn)政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，以及這種不平衡引起的矛盾，圍繞著矛盾形成兩大軍事集團引起戰(zhàn)爭危機等。后者的重點是外國資本主義對中國的侵略及其后果等。
第四步，審字詞。就是從語法修飾的角度分析句子成分，找出試題的中心詞，然后再找出哪些是修辭或補充中心詞的附加成分和連帶成分，特別是要把握住那些表示時間概念、地域范圍、程度高低、數(shù)量多少的帶限制性的關鍵詞。例如：“結合法國資產(chǎn)階級革命中三次起義，分別說明人民群眾在革命中發(fā)揮的作用。”這道論述題要求考生以具體的史實論述人民群眾在法國資產(chǎn)階級革命中的作用。“結合”就是要用具體事實，即三次起義的時間、原因、經(jīng)過、結果來論述;“分析”就是要把三次起義分開說明。審題要冷靜、細致，保持清醒的頭腦，迅速梳理知識，抓住要點，然后精心作答，才能取得優(yōu)異的成績。
高考歷史備考技巧
榜首遍，是高二下學期為歷史會考而準備的。這一次的復習與以前差不多，就是逐字逐句看，一個個常識點的背。記得當時背中國近現(xiàn)代史，看一個末節(jié)就得花上一兩個小時，對史料不熟，由此可見一斑了。
第二遍，是在高三開始。這一遍的復習比起榜首次無太多變化，只是看的速度快了一些，有時先把一個整章快速瀏覽一遍，有個整體印象，再細背下去。
第三遍，是在高三榜首學期末，經(jīng)過一學期的學習，接觸了一些高難度的問題，因而決心要將常識收拾成體系。
第四遍，是從第二學期開始，主要也是著眼于線索的收拾記憶即縱向收拾，理清各圍歷史發(fā)展脈胳，各個事件之前因后果。又收拾不同歷史階段，如資產(chǎn)階級革命時期，自由資本主義時期，進入壟斷后各國情況之比較，找出各自的特點及發(fā)生原因，又如一戰(zhàn)前后民族解放運動之異同等等，這是橫向收拾。這樣厚厚的幾本歷史書就被穿連成了一個有經(jīng)有緯的網(wǎng)絡。
在收拾中，為節(jié)省時間，并不寫下全部內(nèi)容，只寫出主要框架、思路、關鍵。復習時就將沿著框架進行，從而打破了歷史書原有的編輯體系，在收拾中，還可鍛煉幾種能力：
概括歸納能力——高考時間有限，為爭取最多的分數(shù)，答題要答出關鍵、提煉出觀點，而不是不加分析的初始史料羅列;
分析判斷能力——事件之前因后果，任何事物的背面都有其深厚的政治、經(jīng)濟、文化、傳統(tǒng)背景;
多角度考慮問題的能力——從各個方面分析兩種事物的異同，等等。
第五遍，是在第二學期中期，這次又回到課本上，加深課本在頭腦中的印象，主要進程是：按塊復習，有時包括幾章的內(nèi)容。先背標題，從章列節(jié)到黑體字，再往每個標題下填補內(nèi)容，背完之后合上書，在腦子里回想一下，看是否能記清標題，看是否能記住標題下的關鍵和大致內(nèi)容。
最后一遍，是臨高考前，主要將課本逐字逐句看了一遍，旨在查闕補漏，是屬于收尾工作了。這樣在一年時間里，平均兩個月，將歷史徹底復習一遍，每一遍復習完畢就著手計劃下次的復劃。而在兩個月內(nèi)，由于要與忘記作斗爭，往往是背了的東西隔幾天再溫習一遍。這樣的歷史復習就是經(jīng)歷從點到塊到面，然后又刪其旁枝，留下一個主干分明的網(wǎng)絡。
【廣東高考歷史古代著名的改革復習資料】相關文章：
廣東高考改革11-04
2018廣東高考歷史古代經(jīng)濟復習知識點08-24
高一古代歷史的復習資料06-21
2017廣東高考歷史古代史復習選擇題11-28
高考歷史復習資料整理06-21
高考歷史改革答題技巧02-16
2018年廣東高考改革全文12-05