2024廣東高考語(yǔ)文虛詞復(fù)習(xí)選擇題

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都要用到練習(xí)題，學(xué)習(xí)需要做題，是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用！你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的2024廣東高考語(yǔ)文虛詞復(fù)習(xí)選擇題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　廣東高考語(yǔ)文虛詞復(fù)習(xí)選擇題

　　1.依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

　　(1)我們進(jìn)行了合理的分工，_________建立了崗位責(zé)任制。

　　(2)由于這些條件的吸引，_________收費(fèi)驚人，許多家長(zhǎng)依然趨之若鶩。

　　(3)與會(huì)的很多國(guó)家認(rèn)為，嚴(yán)厲打擊國(guó)際恐怖活動(dòng)無(wú)可厚非，但草木皆兵，隨意擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)范圍，則_________輕率。

　　A.從而　不管　 失之

　　B.進(jìn)而 盡管 有失

　　C.進(jìn)而 盡管 失之

　　D.從而 不管 有失

　　解析:C　“進(jìn)而”，繼續(xù)往前，進(jìn)一步�！皬亩�”，連詞，上文表原因、方法等，下文表結(jié)果、目的等。“盡管”，連詞，前句表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“但是、然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)，反接上文�！安还堋保�連詞，在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變，后面常有“都”等副詞與它呼應(yīng)�！笆е�”與貶義詞相關(guān)，“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。

　　2.下面各句中介詞運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是(　　)

　　A.從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理:虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　B.學(xué)生在這次期中考試中所反映出來(lái)的問(wèn)題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴(yán)重影響。

　　C.客場(chǎng)作戰(zhàn)的廣東隊(duì)在傷停補(bǔ)時(shí)階段，抓住對(duì)方的一個(gè)失誤頭球建功，進(jìn)而以1∶0艱難戰(zhàn)勝對(duì)手。

　　D.今年要把加快社會(huì)保障體系建設(shè)作為重要任務(wù)，切實(shí)抓好。

　　解析:D　A項(xiàng)“從……里”使句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去這兩個(gè)字;B項(xiàng)應(yīng)在句首加上“從”;C項(xiàng)進(jìn)球與贏得比賽不應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，“進(jìn)而”改為“從而”。

　　3.下列加點(diǎn)的連詞運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

　　A.這篇小說(shuō)，無(wú)論是選材和主題，都極具匠心。

　　B.不久，小王和小李及其幾個(gè)朋友也被叫了去。

　　C.怎么?你到現(xiàn)在還沒(méi)有決定去或者不去?

　　D.河南是小麥、棉花以及玉米、高粱等農(nóng)作物的重要產(chǎn)區(qū)之一。

　　解析:D　A項(xiàng)“和”應(yīng)改為“或”“還是”，因?yàn)椤昂汀彼�表示的是并列關(guān)系，而A句所提供的是一種選擇關(guān)系，選擇關(guān)系的連詞與“無(wú)論”搭配使用，表示普遍性;B項(xiàng)“及其”應(yīng)改為“及”，因?yàn)椤凹啊边B接的是名詞或名詞短語(yǔ)，它所連接的各項(xiàng)之間通常有主次、輕重、前后之分;C項(xiàng)“或者”應(yīng)改為“還是”，因?yàn)檫B詞“還是”或“或者”雖然都表示選擇，但用法不同。“還是”可以用于疑問(wèn)句中，含疑問(wèn)語(yǔ)氣;“或者”只表選擇不表疑問(wèn)。

　　4.填入下句橫線中的關(guān)聯(lián)詞正確的一組是(　　)

　　是她的秀顏，_________從她那豐腴的前胸延伸向腹部的曲線，_________是她的脊背，_________你欣賞哪兒，無(wú)處不洋溢著勻稱(chēng)的魅力，使人百看不厭。

　　A.無(wú)論　　還是　　或_________不管

　　B.除非　　只要　　只要　　無(wú)論

　　C.無(wú)論　　無(wú)論　　無(wú)論　　無(wú)論

　　D.如果　　只要　　只要　　就不管

　　解析:A　本題中前三個(gè)分句構(gòu)成一個(gè)層次，具有列舉性質(zhì)。與下面一個(gè)層次中的“哪兒”呼應(yīng)。其中又分兩層:“秀顏”為一小層，“曲線”和“脊背”為一小層。第一小層為條件關(guān)系，第二小層為選擇關(guān)系。B項(xiàng)顯然不符合“條件”和“選擇”關(guān)系的要求。C項(xiàng)沒(méi)有顯示層次，代入第三個(gè)橫線處“無(wú)論是她的脊背”也不能成句。D項(xiàng)使用假設(shè)關(guān)系與語(yǔ)意的表達(dá)相距甚遠(yuǎn)。只有A項(xiàng)能體現(xiàn)句與句之間的合理關(guān)系。

　　高考語(yǔ)文試卷題型解讀

　　論述類(lèi)文本節(jié)選自萬(wàn)明《明代青花瓷崛起的軌跡》，以“青花瓷”為題材，中間有“鄭和下西洋“的內(nèi)容，既凸顯“傳統(tǒng)文化”的要求，有暗扣“一帶一路”的熱點(diǎn)，可謂用心良苦。從題型的命制看一改課標(biāo)卷的都是“不正確”的選項(xiàng)，第1題為選擇“正確”的選項(xiàng)，增加了難度，第2題為文章的論證思路，緊扣考綱的新變化，第3題考核的都是根據(jù)文意的推斷。總體的講更加重視信息的篩選，原來(lái)需要對(duì)讀就能解決的問(wèn)題，現(xiàn)在需要綜合的分析，體現(xiàn)變化。

　　文學(xué)類(lèi)文本閱讀一改成年考小說(shuō)的思路，考核散文，題目為單選和簡(jiǎn)答，顯示出既然是必考考什么是不確定的，但從考試的題目看還是中規(guī)中矩，考核標(biāo)題的含義、人稱(chēng)的作用以及文章的情感，突出考綱“閱讀與鑒賞”的要求。

　　實(shí)用類(lèi)文本選擇了新聞?wù){(diào)查，題材為“生活垃圾處理”，貼近生活。題型和考綱的題型示例基本一致，重點(diǎn)考核信息篩選能力。其中有概括、有對(duì)比、有評(píng)價(jià)，主觀題是提出自己的觀點(diǎn)和看法。來(lái)源于材料，通過(guò)材料解決問(wèn)題，突出實(shí)用性。

　　文言文閱讀遵循從正史中選材的命題思路，今年的《趙憙傳》選材于《漢書(shū)》，考查的內(nèi)容與2016年試題結(jié)構(gòu)、命題角度保持一致，仍然是依次考查文言句讀、文化常識(shí)、文意概括、文言翻譯，突出穩(wěn)定性，但在選材上打破了文言文不選“前四史”和“清史”的規(guī)矩，是一次較大的突破。

　　詩(shī)歌鑒賞選材仍然是名家的非名篇，繼承了遺忘的傳統(tǒng)，但從試題類(lèi)型由原來(lái)的兩道簡(jiǎn)答都變?yōu)橐坏离p選和一道簡(jiǎn)答體現(xiàn)了變化，主觀題的設(shè)問(wèn)是概括人物的形象特征，是課標(biāo)卷以前沒(méi)有涉略過(guò)的，體現(xiàn)了變化，但總體上難度并不高，體現(xiàn)不難為學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。

　　名句默寫(xiě)由過(guò)去的三道題目改為兩道題目，打破原來(lái)的格局更加難以猜測(cè)。

　　語(yǔ)言文字運(yùn)用題保持了近年成語(yǔ)、語(yǔ)病，新加了語(yǔ)言的得體和邏輯的推斷，病句仍然重視“結(jié)構(gòu)混亂”“成分殘缺”“搭配不當(dāng)”的考核，選材中體現(xiàn)“書(shū)法”“二十四節(jié)氣”等傳統(tǒng)文化。避免和根據(jù)文意填空都涉及到銜接的重復(fù)嫌疑刪掉以往的銜接，根據(jù)文意填空還是突出“科普”色彩，落實(shí)實(shí)用類(lèi)文本閱讀中“科普文章”的考核點(diǎn)。圖文轉(zhuǎn)化“轉(zhuǎn)移”到實(shí)用類(lèi)文本閱讀考核，更加突出“語(yǔ)境”中考核的特征，重點(diǎn)考核“圖表”。

　　材料作文為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，選材是名句，突出“傳統(tǒng)文化”的運(yùn)用，并且選擇需要?dú)w類(lèi)，體現(xiàn)一種歸納總結(jié)能力。

　　高考語(yǔ)文提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法

　　一、針對(duì)的是普遍存在的重理輕文的現(xiàn)象，首先是語(yǔ)文教師應(yīng)該改變認(rèn)識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生振作精神，樹(shù)立信心，相信有能力學(xué)好語(yǔ)文�？济�校的語(yǔ)文成績(jī)應(yīng)該是120以上，二本也得110以上，上不了100分考本科很難。班級(jí)平均分不能低于115分。

　　二、計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分。進(jìn)入復(fù)習(xí)后用較短的時(shí)間完成教材的梳理，然后進(jìn)入兩輪復(fù)習(xí)時(shí)間，用表格的方式列出進(jìn)度表。一練、二練、三練之前都要完成各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題回顧訓(xùn)練，梳理并清理知識(shí)。

　　三、用好材料，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。學(xué)大教育語(yǔ)文教研專(zhuān)家何教授指出，主要資料一定要靠自己編寫(xiě)，如語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀與鑒賞(重點(diǎn)難點(diǎn)突破)、文言文的閱讀指要、現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)指要、應(yīng)試作文規(guī)范指要等材料。這樣，針對(duì)性強(qiáng)，效率高，有效地提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的信心。

　　四、立足課堂，提高效率。六環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課：準(zhǔn)備材料，搜集信息;了解學(xué)生，明確目標(biāo);回顧整理，典題引用;互動(dòng)交流，指點(diǎn)技巧;對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，反復(fù)校正;利用作業(yè)，提升能力。

　　五、有序訓(xùn)練，精細(xì)指導(dǎo)。有序訓(xùn)練，就是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，安排系統(tǒng)的訓(xùn)練，需要化整為零的就化整為零，需要集中突破的就不怕多用時(shí)間。再如針對(duì)學(xué)生作文中的問(wèn)題，就強(qiáng)化按格有序的訓(xùn)練，從文體到篇章結(jié)構(gòu)，到語(yǔ)言運(yùn)用，一項(xiàng)一項(xiàng)過(guò)關(guān)。其中議論文最為重要，其次是議論性散文。

　　高考語(yǔ)文：文言文虛詞�？加梅�

　　1.而

　　解釋句中“而”字的意義和用法。

　　1．圖窮而匕見(jiàn)________《荊軻刺秦王》

　　2．宗受而藏之于廟________《伶官傳序》

　　3．溫故而知新________《論語(yǔ)》

　　4．入于太廟，還矢先王，而告以成功________《伶官傳序》

　　5．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也________《游褒禪山記》

　　6．趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝________《六國(guó)論》

　　7．惜其用武而不終也________《六國(guó)論》

　　8．至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之________《游褒禪山記》

　　9．君子博學(xué)而日參省乎己________《勸學(xué)》

　　10．有志與力，而又不隨以怠________《游褒禪山記》

　　11．鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗________《鄒忌諷齊王納諫》

　　12．河曲智叟笑而止之曰________《愚公移山》

　　13．盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)________《伶官傳序》

　　14．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也________《游褒禪山記》

　　答案：

　　1～2連詞，表承接“來(lái)”“就”。

　　3～6連詞，表并列“和”“并且”。

　　7～8連詞，表轉(zhuǎn)折“卻”。

　　9～11連詞，表遞進(jìn)“而且”。

　　12～13連接狀語(yǔ)和動(dòng)詞，表修飾。

　　14.連詞，表因果“因而”。

　　2.何

　　解釋句中“何”字的意義和用法。

　　1．何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也　________《廉頗藺相如列傳》

　　2．予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉　________《岳陽(yáng)樓記》

　　3．豫州今欲何至　________《赤壁之戰(zhàn)》

　　4．然則何時(shí)而樂(lè)耶　________《岳陽(yáng)樓記》

　　5．何不按兵束甲，北面而事之　________《赤壁之戰(zhàn)》

　　6．徐公何能及君也　________《鄒忌諷齊王納諫》

　　7．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也　________《伶官傳序》

　　8．吏呼一何怒，婦啼一何苦　________《石壕吏》

　　9．今日之事何如　________《鴻門(mén)宴》

　　10．其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉　________《五人墓碑記》

　　11．何以戰(zhàn)　________《曹劌論戰(zhàn)》

　　12．吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也　________《莊暴見(jiàn)孟子》

　　13．沛公大驚，曰：“為之奈何？”　________《鴻門(mén)宴》

　　14．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙　________《阿房宮賦》

　　答案：

　　1～2疑問(wèn)代詞。單獨(dú)作謂語(yǔ)，問(wèn)原因，后面帶有語(yǔ)氣助詞“哉”“也”。譯作“為什么”“什么原因”。

　　3.作前置的賓語(yǔ)，問(wèn)處所或事物，譯作“哪里”“什么”，譯時(shí)“何”要后置。

　　4.作定語(yǔ)。譯作“什么”“哪”。

　　5～6作狀語(yǔ)，常表示反問(wèn)。譯作“為什么”“怎么”。

　　7～8副詞：表程度，常用在形容詞前。譯作“怎么”“多么”“怎么這樣”。

　　9～10構(gòu)成復(fù)音虛詞�！昂稳纭奔础叭绾巍保�常用于疑問(wèn)句中，表疑問(wèn)。譯作“怎么樣”“什么樣”。

　　11～12疑問(wèn)代詞�！昂我浴奔础耙院巍�，常用于疑問(wèn)句中作狀語(yǔ)。譯作“拿什么”“憑什么”。

　　13～14復(fù)音虛詞�！澳魏巍�，常用于疑問(wèn)句中作謂語(yǔ)或狀語(yǔ)。譯作“怎么辦”“為什么”。

　　3.乎

　　解釋句中“乎”字的意義和用法。

　　1．王侯將相寧有種乎　________《陳涉世家》

　　2．兒寒乎？欲食乎　________《項(xiàng)脊軒志》

　　3．王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎　________《莊暴見(jiàn)孟子》

　　4．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎　________《捕蛇者說(shuō)》

　　5．寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳　________《屈原列傳》

　　6．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之　_____《師說(shuō)》

　　7．故今之墓中全乎為五人也　________《五人墓碑記》

　　8．恢恢乎，其于游刃有余地矣　________《庖丁解�！�

　　答案：

　　1～2助詞，表疑問(wèn)和反問(wèn)，可譯為“嗎”“呢”。

　　3.助詞，表測(cè)度，可譯為“吧”。

　　4.助詞表感嘆，可譯為“啊”“呀”。

　　5～6介詞，相當(dāng)于“于”。

　　7～8形容詞詞尾。

　　4.乃

　　解釋句中“乃”字的意義和用法。

　　1．劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�(jiàn)　________《曹劌論戰(zhàn)》

　　2．而陋者乃以斧斤考擊而求之　________《石鐘山記》

　　3．問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉　________《桃花源記》

　　4．項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎　________《項(xiàng)羽本紀(jì)》

　　5．臣乃敢上璧　________《廉頗藺相如列傳》

　　6．若事之不濟(jì)，此乃天也　________《赤壁之戰(zhàn)》

　　7．當(dāng)立者乃公子扶蘇　________《陳涉世家》

　　8．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁　________《示兒》

　　9．與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志　________《伶官傳序》

　　答案：

　　1.表示順承，可譯為“就”“于是”等。

　　2～3副詞，可譯為“卻”“竟(然)”“反而”“才”等。

　　4～5表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等。

　　6～7用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。

　　8～9只作第二人稱(chēng)，常作定語(yǔ)，譯為“你的”；也作主語(yǔ)，譯為“你”。不能作賓語(yǔ)。

　　5.其

　　解釋句中“其”字的意義和用法。

　　1．較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍　________《六國(guó)論》

　　2．燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦　________《六國(guó)論》

　　3．向使三國(guó)各愛(ài)其地　________《六國(guó)論》

　　4．洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也　________《六國(guó)論》

　　5．獨(dú)其為文猶可識(shí)　________《游褒禪山記》

　　6．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也　________《游褒禪山記》

　　7．有蔣氏者，專(zhuān)其利三世矣　________《捕蛇者說(shuō)》

　　8．以故其后名之曰“褒禪”　________《游褒禪山記》

　　9．距其院東五里　________《游褒禪山記》

　　10．(問(wèn)其深，)則其好游者不能窮也　________《游褒禪山記》

　　11．其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪　________(解釋加點(diǎn)“其”)《祭十二郎文》

　　12．其皆出于此乎　________《師說(shuō)》

　　13．爾其無(wú)忘乃父之志　________《伶官傳序》

　　14．竟以此而隕其生乎　________《祭十二郎文》

　　15．盡吾志也而不能至者……其孰能譏之乎　________《游褒禪山記》

　　答案：

　　1～3第三人稱(chēng)的領(lǐng)屬關(guān)系“他的”“他們的”“它的”。

　　4～5第三人稱(chēng)代詞“他們”“它”。

　　6.第一人稱(chēng)代詞“我”。

　　7～10指示代詞“那”“那些”。

　　11.前兩個(gè)表示選擇關(guān)系，“是……，還是……”，后一個(gè)表示推測(cè)語(yǔ)氣“恐怕、大概”。

　　12.表示推測(cè)、估計(jì)語(yǔ)氣“恐怕、大概”。

　　13.表示祈使語(yǔ)氣“應(yīng)當(dāng)”。

　　14.代詞，他的。

　　15.表示反問(wèn)語(yǔ)氣“難道、哪里”。

　　6.且

　　解釋句中“且”字的意義和用法。

　　1．且燕趙處秦革滅殆盡之際　________《六國(guó)論》

　　2．又有若老人咳且笑于山谷中者　________《石鐘山記》

　　3．河漢清且淺，相去復(fù)幾許　________《古詩(shī)十九首》

　　4．臣死且不避，卮酒安足辭　________《鴻門(mén)宴》

　　5．古之圣人，猶且從師而問(wèn)焉　________《師說(shuō)》

　　6．不出，火且盡　________《游褒禪山記》

　　7．存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣　________《石壕吏》

　　8．卿但暫還家，吾今且報(bào)府　________《孔雀東南飛》

　　答案：

　　1.況且，表補(bǔ)充說(shuō)明。

　　2～3表并列。

　　4.尚且，表讓步。

　　5.復(fù)音虛詞“猶且”，還。

　　6.將要。

　　7.已經(jīng)。

　　8.暫且。

　　7.若

　　解釋句中“若”字的意義和用法。

　　1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰　________《送杜少府之任蜀州》

　　2．彼與彼年相若也，道相似也　________《師說(shuō)》

　　3．曾不若孀妻弱子　________《愚公移山》

　　4．以為莫己若者　________《莊子秋水》

　　5．更若役，復(fù)若賦，則何如　________《捕蛇者說(shuō)》

　　6．若毒之乎　________《捕蛇者說(shuō)》

　　7．若屬皆且為所虜　________《鴻門(mén)宴》

　　8．若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君　________《燭之武退秦師》

　　9．若舍鄭以為東道主　________《燭之武退秦師》

　　10．若不闕秦，將焉取之　________《燭之武退秦師》

　　答案：

　　1～2如同、像、相似。

　　3～4比得上。

　　5～7你、你的。

　　8～10表假設(shè)，假如，如果。

　　8.所

　　解釋句中“所”字的意義和用法

　　1．樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所　________《詩(shī)經(jīng)》

　　2．某所，而母立于茲　________《項(xiàng)脊軒志》

　　3．蓋余所至，比好游者尚不能十一　________《游褒禪山記》

　　4．臣所過(guò)屠者朱亥，此子賢者　________《信陵君竊符救趙》

　　5．為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉　________《六國(guó)論》

　　6．嬴聞如姬父為人所殺　________《信陵君竊符救趙》

　　7．親賢臣遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也　________《出師表》

　　8．所以遣將守關(guān)者　________《鴻門(mén)宴》

　　9．所以游目騁懷　________《蘭亭集序》

　　10．師者，所以傳道受業(yè)解惑也　________《師說(shuō)》

　　答案：

　　1～2名詞，場(chǎng)所、位置。

　　3.“所”加動(dòng)詞，構(gòu)成名詞性詞組。

　　4.“所”字結(jié)構(gòu)做定語(yǔ)。

　　5～6“為……所”表被動(dòng)。

　　7～8復(fù)音虛詞“所以”，表原因，……的原因。

　　9～10所以，表示手段或憑借。

　　9.為

　　解釋各句中“為”的意義以及用法

　　1．君家婦難為　________《孔雀東南飛》

　　2．誰(shuí)為大王為此計(jì)者　________《鴻門(mén)宴》

　　3．為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉　________《六國(guó)論》

　　4．古人以儉為美德　________《訓(xùn)儉示康》

　　5．霓為衣兮風(fēng)為馬　________《夢(mèng)游天姥吟留別》

　　6．君既為府吏　________《孔雀東南飛》

　　7．十七為君婦　________《孔雀東南飛》

　　8．自名為鴛鴦　________《孔雀東南飛》

　　9．北冥有魚(yú)，其名為鯤　________《逍遙游》

　　10．非為織作遲　________《孔雀東南飛》

　　11．為仲卿母所遣　________《孔雀東南飛》

　　12．而身死國(guó)滅，為天下笑　________《伶官傳序》

　　13．何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為　________《屈原列傳》

　　14．公為我獻(xiàn)之　________《鴻門(mén)宴》

　　15．阿母為汝求　________《孔雀東南飛》

　　答案：

　　1.動(dòng)詞，做、干。

　　2.第一個(gè)介詞，替、給；第二個(gè)動(dòng)詞，獻(xiàn)。

　　3.第一個(gè)動(dòng)詞，治理，第二個(gè)，被。

　　4～5動(dòng)詞，當(dāng)做、作為。

　　6～7動(dòng)詞，身為、成為。

　　8～9動(dòng)詞，叫做。

　　10.動(dòng)詞，是。

　　11～12介詞，表被動(dòng)。

　　13.語(yǔ)氣助詞，呢。

　　14～15介詞，替、給。

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