2017廣東高考地理海水運動復習選擇題
要想在高考地理的考試中取得好成績，就必須復習高考地理好海水運動的選擇題。以下是百分網小編給大家?guī)韽V東高考地理復習選擇題，以供參閱。
廣東高考地理復習選擇題
1.海洋水體運動的主要動力是( )
A.盛行風 B. 地轉偏向力
C.海水密度差異 D. 大陸輪廓和島嶼影響
2.由信風引起的洋流，其運動方向為( )
A.北半球向西，南半球向東
B.與地球自轉的方向相同
C. 南北半球都由東向西
D.北半球向東，南半球向西
解析：第1題，盛行風吹拂海面，推動海水隨風漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規(guī)模很大的洋流，所以盛行風是海洋水體運動的主要動力。第2題，信風都是偏東風，洋流均由東向西流。
答案：1.A 2.C
3.若在海域在太平洋，則洋流甲是( )
A.墨西哥灣暖流 B.加利福尼亞寒流
C.東澳大利亞暖流 D.日本暖流
4.若在海域在大西洋，則洋流乙是( )
A.巴西暖流 B.加那利寒流
C.東澳大利亞暖流 D.墨西哥灣暖流
解析：據圖可知，此洋流模式為北半球以副熱帶為中心的大洋環(huán)流。第3題，若圖中海域在太平洋，則洋流甲為日本暖流。第4題，圖中海域若為大西洋，則乙為加那利寒流。
5.下列關于洋流的敘述，正確的是( )
A.洋流始終沿著一個方向流動，終年不改變
B.洋流參與流動的水量很少
C.洋流是海水運動的主要形式之一
D.潮汐是洋流的一種形式
解析：選C。洋流常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動，并不是說其方向終年不變，如北印度洋的季風洋流方向隨著季風方向的改變而改變;洋流參與流動的水量較大;海水運動的主要形式有波浪、潮汐和洋流三種。
高考地理二輪復習指導
“對于考試大綱中要求的主干知識，學生在第二輪的復習備考過程中，一定要進行再一次回歸課本，這次的回歸和第一輪我們的全面復習是不一樣的。這次我們要求學生要有針對性地回歸。”李老師說。在第一輪復習結束后，學生對自己的知識薄弱環(huán)節(jié)大體上會有一個了解，然后通過適當的訓練來找到自己的難點，再結合老師的教學經驗，學生就能找到自己第二輪要重點復習的目標，進行針對性訓練。“一定要注意自我梳理，在老師的引導下，梳理出自己的知識盲點和難點。”李老師說，對于主干知識的訓練，基本上采取專題訓練的形式。這就要求學生在專題訓練之前要對本次專題的相關內容有一個細心、全面的回顧和預習，在此基礎上進行練習。學生對于專題訓練的總結是非常關鍵的，學生既可以明白自己知識的盲點，也可以總結自己的做題技巧和能力。
從2011年的高考考試大綱和考試說明上看，地理科目無論是考試大綱上對考試內容、考察學生的能力，還是考試題型，與去年相比變化不大。”李老師說，試卷包括必考內容和選考內容，必考內容包括義務教育部分和高中必修的3個模塊，選考內容包括《旅游地理》《自然災害與防治》《環(huán)境保護》3個模塊。
記者從今年地理科目的考試說明中了解到，考試說明中明確要求高考試題要能夠體現(xiàn)對考生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維課程目標的考查，側重于從空間及生態(tài)的角度認識和了解地球上各種地理現(xiàn)象和形貌的特征與分布，以及人與環(huán)境的相互關系及互動作用;側重于地理技能和能力的運用和發(fā)揮;側重于運用地理知識和技能以謀求人類、國家和地區(qū)的福利。
“尤其重視對考生‘核心地理能力’和‘核心地理觀點’的考核。”李老師說，“核心地理能力”包括：地理空間格局的敏銳覺察力，對地理過程的分析、想象與基本預測能力，地理信息加工能力，運用地理知識、方法、技能解決實際問題的能力等。“核心地理觀點”包括：人地協(xié)調觀點，可持續(xù)發(fā)展觀點，地理空間觀點等。“這些能力和觀點的培養(yǎng)一直貫穿在整個高三的復習備考過程中，不是一蹴而就的，需要學生在平時的學習和訓練中，不斷地總結積累。”李老師說，按照海中的復習計劃，這個月底就要結束第一輪的復習，馬上轉入第二輪階段的復習。
在第二輪階段的復習備考過程中，學生一定要爭取突破自己的難點。據李老師介紹，海中非常重視學生基礎知識的學習。安排的時間是從去年進入高三開始到今年的三月，除去休假的時間，差不多有半年多。在這半年里，我們要按照考試大綱的要求，把所有的知識點過一遍，務必做到全面。”李老師說，“我們在平時的學習、訓練過程中，不斷地提醒學生要注意培養(yǎng)自己的空間感覺和生態(tài)的理念，這些都是每年高考要考察的能力。”
勿丟基礎知識不提倡過分關注難點
“在去年的高考中，考了一道‘冰島火山大噴發(fā)’的題，該題考的都是基礎知識，而在后來的試卷分析中，很多考生在這道題上都有失分，充分反映了學生對基礎知識的掌握不牢靠。”李老師說，很多學生在第一輪基礎復習后，就不在基礎知識上下功夫了，而是更多去關注難點。“我們不提倡過分關注難點，平時訓練要多做基礎題。”李老師說。
從每一年的高考地理試卷上可以看出，熱點問題都會有不同程度的滲透。怎樣對待熱點問題，李老師說：“我們從來不猜‘熱點’，針對時下出現(xiàn)的熱點問題，比如日本大地震，我們會引導學生用自己所學的地理知識去分析這樣的地理現(xiàn)象，目的是為了訓練學生地理知識的運用能力，在這個過程中，一定要告訴學生如何做到具體問題具體分析，而且要訓練學生的知識遷移能力。比如說以前高考考過一道關于‘城市雨澇’的題，讓學生分析城市雨澇的成因，很多考生只考慮到了天氣因素，卻沒有考慮到城市規(guī)劃的影響。這種知識遷移能力學生在平時的訓練中一定要注意培養(yǎng)。”
重視時政熱點關注其中的海南元素
在這一階段的復習中，李文波認為，學生應該從基礎知識運用、材料信息取舍、理論聯(lián)系實際等方面來培養(yǎng)自己的地理能力。首先，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng)，表格信息數據的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖�？忌欢ㄒ鄤邮謩庸P，加強考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。其次，要強調地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。最后，要理論聯(lián)系實際�？忌匠Ｒ嚓P注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內容，要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實際問題才能充滿活力。
高考地理復習攻略
經過高三一整年的復習，我相信大部分的文科生都已經具備了這三點：第一個是形成具有體系的一個知識網絡，第二個掌握了地理學科的基本原理，第三個把握常見的解題技巧。如果之前你做的復習非常不好，想通過這三十天來補充這一塊，那么可能性是非常的小。我們只能在在能力上來幫大家提高一下，獲取更多的分。主要是這四個方面：第一個叫分析能力，第二個叫讀圖能力，第三個叫獲取信息的能力，第四個叫表達能力。當我們每個同學具備了這四種能力以后，我們就可以對一個區(qū)域進行分析，分析這件事情，或者分析這個現(xiàn)象產生的原因，給出我們相對應的一些建議，高考考的區(qū)域地理、大題就在重點考察這個知識點。
到底要求我們怎么做。第一個我們先看培養(yǎng)分析能力，那么什么叫分析能力呢?2012年朝陽英語的考題來看一看。材料里面說的是，英國的畜牧業(yè)很發(fā)達，阿根廷的大畝產也很發(fā)達，阿根廷是世界肉類的`重要生產國和出口國家，題目的問題是分析英國從阿根廷大量進口牛肉的原因。如果我在上課的時候，我就會問各位同學你們看到這個題目，首先觀察到題目的關鍵詞和解題的思路，或者重點應該是什么?有的同學把重點放在英國上，他說對于英國我很熟悉。英國有乳畜業(yè)，乳畜業(yè)發(fā)展的條件我也很熟。比如說這個地方是溫帶的海洋性氣侯，多生牧草;這個地方經濟比較發(fā)達，對牛奶有需求。于是它把它對英國所有乳畜業(yè)的了解的信息，都往里面添了。有的同學可能會把重點放到阿根廷，它可能對阿根廷也比較熟。說阿根廷是大畝產畜牧業(yè)，這個地方地廣人稀，牧草很豐富，有政府政策的支持，把相對應的區(qū)域條件往里面添。有的同學呢還會把重點放在原因上。他總說關鍵點和答題的思路應該是原因，因為知道原因它包含自然原因和人為的原因，所以要從自然和人為的兩方面去討論這些事情。那么我們可以發(fā)現(xiàn)，如果你去抓英國阿根廷原因的話，其實對于這一道題來說你并沒有抓到考試的關鍵節(jié)點，你也沒有抓到它分析點。這道題分析的點應該是進口。我們設想一下，如果說換一個年份，換一個區(qū)域，換一份卷子，我們可以發(fā)現(xiàn)我們不會再考英國和阿根廷了，英國和阿根廷他們是可以替換的�？梢該Q成中國和美國，可以換成澳大利亞或者是別的區(qū)域、別的國家;這個物品也可以發(fā)生變化，可以換成棉花，不一定是牛肉了那么我的設問方式可以發(fā)生變化。這一次問的是原因，那么下一次的考試的時候可能會問你條件，或者問社會經濟的區(qū)域因素可能是哪些。但是什么不變呢?這個行為本身是不變的，這行為是什么呢?是進口。
那我們再來設想一下，進口或者說出口，這個事情它從更高層次的角度來看，應該是哪一個大專題的知識點呢?應該是資源調配。進口是調入一種資源，出口是調出一種資源。所以說以后在分析題目的時候，如果你發(fā)現(xiàn)這道題目的動詞，或者說重點是在進出口，或者是在輸出和輸入，或者是調入和調出這些字眼上面的話，這種題目它很有可能可能是資源調配的題目了。
對于資源調配首先我們應該去分析什么呢?我們?yōu)槭裁匆M行資源調配?資源調配的原因是什么?進行資源調配最根本的，最本質的一個原因是什么呢?應該是需求的出現(xiàn)。某一個地方，因為某一些原因，被某一種資源產生了需求，這個某一個地方對資源有需求，需求量很大，市場很廣闊。寫出來以后，并不代表你這道題可以得分，那么在拉分點可能會在哪兒呢?可能會在前面省略號上。要求你對這個區(qū)域進行一個簡單的分析。
【廣東高考地理海水運動復習選擇題】相關文章：
2018廣東高考地理海水運動復習試題08-24
2017廣東高考地理水文災害復習選擇題09-23
2018廣東高考地理地質災害復習選擇題09-11
2018廣東高考地理氣象災害復習選擇題09-11
2017廣東高考地理氣象災害復習選擇題09-26
2017廣東高考地理城市化復習選擇題09-26
2018廣東高考地理大規(guī)模的海水運動單選題09-11
2017廣東高考物理平拋運動復習選擇題09-20
2018廣東高考地理地球運動復習資料08-18