小班第二學(xué)期工作小結(jié)
不知不覺(jué)中，接近學(xué)期的尾聲了。經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，班的幼兒前進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階，令我們老師高興和自豪。下面是小編為您整理的關(guān)于小班第二學(xué)期工作小結(jié)的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
小班第二學(xué)期工作小結(jié) 范文1
盼來(lái)了春暖花開(kāi)，卻在夏天里遲遲沒(méi)有等來(lái)炎炎夏日，剛要感受夏季的猛烈情懷，學(xué)期末的鐘聲已經(jīng)響起。這半年――小六班的第二個(gè)學(xué)期，也是我在晉城度過(guò)的第一個(gè)夏季，好像今年異常的天氣一樣，我的工作生活總體像好，偶爾會(huì)狂風(fēng)暴雨。以下便是我對(duì)這學(xué)期工作的感悟。
一、教育教學(xué)方面
剛開(kāi)始帶班時(shí)，我有些底虛。盡管之前接觸過(guò)一些更小年齡段的孩子，盡管對(duì)小六班的孩子有了一定的了解，盡管需要我提前做好準(zhǔn)備接手帶班老師的職務(wù)。慶幸的是苗老師給了我很大的鼓勵(lì)，孩子們給了我足夠的勇氣，家長(zhǎng)們給了我一定的信任。于是坎坎坷坷我就這樣一路走過(guò)來(lái)了。有人說(shuō)，當(dāng)你感覺(jué)到自己累的時(shí)候，你一定是在走上坡路。我想對(duì)于一個(gè)新手而言，我剛開(kāi)始的累來(lái)源于沒(méi)有捋順工作，當(dāng)然這也意味著我一直在收獲，一直在進(jìn)步。從生疏到慢慢熟練，我也有如下總結(jié)。
1. 區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展――相對(duì)自由下的游戲。之前，我對(duì)如何開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)沒(méi)有概念。孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后，感覺(jué)自己很不舒服，有一種手不知往哪放的感覺(jué)，一會(huì)光顧這個(gè)區(qū)域，一會(huì)溜達(dá)另一個(gè)區(qū)域，沒(méi)有目的性，指導(dǎo)更不知從何談起。慢慢地，我意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)是種相對(duì)自由下的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)前，第一，材料的準(zhǔn)備要充分。每周區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃都方向性的指導(dǎo)教師一周的區(qū)域活動(dòng)。這就需要老師提前準(zhǔn)備好活動(dòng)材料�；顒�(dòng)材料要數(shù)量充足，難度按由易到難的層次進(jìn)行，材料的投放要安全、適中。比如圖書區(qū)的書籍投放，量足夠，但是太多，給孩子的感官刺激很多，卻不能長(zhǎng)時(shí)間的注意在一本書上，當(dāng)然，這也跟小班年齡特點(diǎn)有關(guān)。第二，我需要明確地指明游戲規(guī)則：開(kāi)放哪幾個(gè)區(qū)，幼兒進(jìn)區(qū)需要做什么，游戲結(jié)束后如何整理玩具等等。
活動(dòng)中，在保證孩子相對(duì)安全的情況下，重點(diǎn)觀察一到兩個(gè)區(qū)，并且適時(shí)地介入。區(qū)域活動(dòng)，我引導(dǎo)孩子進(jìn)行美工活動(dòng)的時(shí)候，我習(xí)慣性的都是先演示后引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手，比如折紙，結(jié)果連平時(shí)動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子都覺(jué)得難，我才意識(shí)到活動(dòng)演示要細(xì)，要貼近幼兒，具體問(wèn)題具體對(duì)待。俗話說(shuō)慢工出細(xì)活，只有我充分考慮到各個(gè)細(xì)節(jié)，并演示給孩子，他們可能才能更好的接受�；顒�(dòng)中我也遇到很多困惑，比如，孩子們總喜歡串區(qū)，當(dāng)幾個(gè)孩子發(fā)生矛盾時(shí)是立即介入還是等待他們自己解決。當(dāng)然這些問(wèn)題我也跟苗老師溝通過(guò)。在規(guī)則的前提下，給孩子自由的空間。
活動(dòng)結(jié)束，收拾整理玩具，孩子們會(huì)邊玩邊整理，或者一直玩不整理。前期我只會(huì)說(shuō)：趕緊收拾玩具，快點(diǎn)收拾�？墒前l(fā)現(xiàn)效果甚微，經(jīng)常還會(huì)給自己帶來(lái)負(fù)面情緒。慢慢地，我嘗試與孩子們一起收玩具，再逐漸退出角色。效果很明顯，孩子們整理玩具的水平越來(lái)越高，當(dāng)然，這中間總有一些孩子有不好的習(xí)慣，“我喜歡玩，但是我不收”，這時(shí)需要一些必要的物質(zhì)刺激。區(qū)域活動(dòng)之后活動(dòng)評(píng)價(jià)，不是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，評(píng)價(jià)要及時(shí)、有效。會(huì)有一段時(shí)間我是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，慢慢地我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子在活動(dòng)中有什么問(wèn)題時(shí)，及時(shí)用圖片或者視頻、文字記錄即可。
2. 集體教學(xué)的組織――兒童的一百種語(yǔ)言。我們圍繞主題活動(dòng)：春天來(lái)了、滾滾樂(lè)、小客人來(lái)了等開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備必不可少。俗話說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)就是充足的準(zhǔn)備。剛開(kāi)始組織活動(dòng)，對(duì)我而言，一個(gè)活動(dòng)的完成是為了下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，我只是為了教學(xué)而教學(xué)。教學(xué)的目的應(yīng)該是孩子體驗(yàn)過(guò)程。為了吸引他們的注意力，我會(huì)借用打拍子、手偶玩具、區(qū)域操作玩具，孩子們的目光自然聚攏，興趣點(diǎn)由此提升�；顒�(dòng)的后續(xù)組織相對(duì)來(lái)說(shuō)就更容易了。當(dāng)然在集體活動(dòng)的組織中，令人欣慰的是大多數(shù)孩子能夠動(dòng)手動(dòng)腦，答案可以千奇百怪，只要孩子敢說(shuō)，這便是很大的進(jìn)步。不過(guò)，我也會(huì)引導(dǎo)他們用完整的句子來(lái)講，鼓勵(lì)聲音小的小朋友大聲說(shuō)，鼓勵(lì)吐字不清的努力說(shuō)清楚。需要注意的是，孩子們的坐姿需要不斷強(qiáng)調(diào)，孩子們上課插嘴的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
3. 戶外活動(dòng)的開(kāi)展――身體的肌肉在跳動(dòng)。我之前沒(méi)有組織過(guò)戶外活動(dòng)，所以，在前期我組織戶外活動(dòng)的結(jié)果是放出去收不回來(lái)，往往是還沒(méi)有進(jìn)行到一半，必須回教室。這樣的情況持續(xù)了半個(gè)多月，每次到戶外體育，戶外做操，戶外散步，我多少有點(diǎn)小焦慮。總是擔(dān)心孩子們一出到外面就會(huì)變得一團(tuán)糟。漸漸的，我開(kāi)始“嚴(yán)”：活動(dòng)之前提要求，違反規(guī)則的孩子要懲罰，戶外活動(dòng)中，要聽(tīng)老師的指揮，要在安全區(qū)域玩耍，聽(tīng)到活動(dòng)結(jié)束的信號(hào)之后，要迅速到老師的跟前集合。我們班孩子相對(duì)比較自由，當(dāng)這么多的信息量沖擊著他們時(shí)，他們感到不適應(yīng)，有點(diǎn)吃不消。于是我從小細(xì)節(jié)方面抓起，平時(shí)多多練習(xí)孩子們聽(tīng)信號(hào)的反應(yīng)，并對(duì)反應(yīng)結(jié)果及時(shí)的做評(píng)價(jià)。當(dāng)一段時(shí)間之后，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了規(guī)則這種模式，他們也明白，原來(lái)老師是說(shuō)到做到的。我真正理解一句話“沒(méi)有管理不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師”。當(dāng)然，孩子們現(xiàn)在還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，但是老師只要要求，孩子總能跟著做。戶外體育活動(dòng)，于我而言，需要不斷組織不斷積累經(jīng)驗(yàn)，第一次失敗，再嘗試，結(jié)果也總能達(dá)到自己預(yù)期的效果，當(dāng)然，老師一切的活動(dòng)組織“一切圍繞孩子，一切為了孩子，以孩子為主體”。
二、安全工作方面
安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn)：
1．教給了幼兒一些安全知識(shí)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救，為此我們積極配合幼兒園進(jìn)行了防拐騙演練和火災(zāi)演練。
2．嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3．加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4．做好交接班工作，并認(rèn)真填寫一日情況表。
三、保育工作方面
在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教，和家長(zhǎng)一起糾正幼兒的'不良習(xí)慣。
1．進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。
2．配合保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。
3．嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫(yī)生做好工作。
4．加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。
5．加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會(huì)自己疊被子，整理床鋪。
四、家長(zhǎng)工作方面
1．主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情況。
2．與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
3．定期向家長(zhǎng)展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，是家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。如果遇到緊急事故，第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)清楚交待事情的前因后果。
4．與個(gè)別特殊幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議或意見(jiàn)，以便更好的教育幼兒。與一些特殊的家長(zhǎng)、一些特殊孩子的家長(zhǎng)交流是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種歷練，也許會(huì)伴隨委屈，也許會(huì)有很多不理解，但是要做到不卑不亢。
五、個(gè)人素養(yǎng)方面
1. 理論方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷記錄。每周的學(xué)習(xí)，每周的教研，再加上自己多多充實(shí)理論，相信自己一定會(huì)羽翼漸鋒。
2. 實(shí)踐方面，專業(yè)技能的基礎(chǔ)是否夯實(shí)是考驗(yàn)一個(gè)幼師專業(yè)素養(yǎng)必不可少的條件，而我底子差是事實(shí)，可是需要有很大的后勁，像技能強(qiáng)的老師看齊，每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，總會(huì)有進(jìn)步。
與此同時(shí)，我在工作中還存在一些問(wèn)題：
1． 積極、虛心的向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2． 進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力培養(yǎng)。
以上便是我的工作總結(jié)�？傊�，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我會(huì)說(shuō)我更愛(ài)健健這個(gè)大家庭了，更愛(ài)小六班這個(gè)小家庭了，更把孩子們當(dāng)自己孩子疼了，雖然有時(shí)會(huì)嚴(yán)，可是我還是帶著愛(ài)與你們相遇，相識(shí)。
小班第二學(xué)期工作小結(jié) 范文2
不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
一、生活能力方面：
幼兒的成長(zhǎng)是在生活中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的小主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是使他們獲得了自信。小班的孩子正處在自己做學(xué)會(huì)事的關(guān)鍵時(shí)期，我大膽的放手讓孩子自己去嘗試，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。
二、品德行為方面：
孩子們的行為習(xí)慣是在每日生活中受到教育形成的，因此在班級(jí)中，什么時(shí)候做什么，怎么做，我都盡心設(shè)計(jì)。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與班集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是班級(jí)中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育孩子們關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并時(shí)長(zhǎng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
三、教育教學(xué)方面：
我知道上好課在提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)中很重要。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。先了解到他們已經(jīng)具備的能力，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒的同時(shí)也注重個(gè)別孩子的教育，讓他們開(kāi)心學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多平時(shí)也看對(duì)工作有幫助的書籍，不斷提升自己，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
四、家長(zhǎng)工作方面：
家長(zhǎng)最為關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)、教師的教育。本學(xué)期我積極的同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，讓家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教學(xué)內(nèi)容及幼兒成長(zhǎng)要求，使家長(zhǎng)在家庭生活中的教育能和我的教學(xué)培養(yǎng)聯(lián)系在一起。本學(xué)期我還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，不斷改進(jìn)自己的工作，同時(shí)也向家長(zhǎng)提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師和阿姨的心愿，在以后的工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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