關(guān)于古詩的作文

　　古詩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，千百年的古詩流傳，告訴了我們一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的底蘊(yùn)，代表著文化最高的高度，以下是三篇關(guān)于古詩的作文，一起來看看吧！

　　關(guān)于古詩的作文【1】

　　高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。

　　低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。

　　轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。

　　臨風(fēng)一唳思何事?悵望青田云水遙。

　　它生活在像樊籠般茂密的竹林中孤寂無伴，在喧鬧的山雞群里顯得高雅不凡。

　　低頭飲水時(shí)，我唯恐它那鮮紅的鶴頂會(huì)突然掉落;展翅晾曬時(shí)，我常常擔(dān)心它那雪白的腰身會(huì)融化消失。

　　轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。

　　對(duì)風(fēng)鳴唳想的究竟是什么呢?惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。

　　作者寫這首詩的時(shí)候當(dāng)時(shí)官場(chǎng)失意，對(duì)那些妖媚獻(xiàn)寵的人極度厭惡，而歸隱田園又遙不可及，詩人對(duì)仕宦生活的厭倦與無奈，從而寫下了這首詩。

　　作者借物抒懷，把鶴想象成自己。

　　只是在囚籠里長(zhǎng)唳，惆悵的望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。

　　這首詩描寫了鶴的生活環(huán)境和風(fēng)格的與眾不同，突出了它的形態(tài)美、色彩美和聲音美。

　　以鶴與雞、鸕鶿、鸚鵡作對(duì)比，表現(xiàn)了鶴不事權(quán)貴的孤高品格和超凡風(fēng)姿，同時(shí)表達(dá)了詩人對(duì)閑適的田園生活的向往和對(duì)仕途沉浮、官場(chǎng)黑暗的厭惡。

　　關(guān)于古詩的作文【2】

　　古詩詞，想說愛你不容易

　　乘一葉孤舟，重游歷史長(zhǎng)河。

　　最攝我心魂的，依舊是那……

　　抬頭，便會(huì)想到“一行白鷺上青天”;俯首，便會(huì)想到“疑是地上霜”;觀河，便會(huì)想到“一江春水向東流”;葉凋，便會(huì)想到“我言秋日勝春朝”。

　　古詩詞，我喜歡。

　　吟一首《江南好》，優(yōu)美的意境令人流連，我喜歡。

　　唱一首《龜雖壽》， “老當(dāng)益壯”隨機(jī)浮現(xiàn)在眼前，我喜歡。

　　哼一段《無題》，無私奉獻(xiàn)，蠟燭春蠶，我喜歡 。

　　古詩啊!為了為了你，我會(huì)好好學(xué)習(xí)你的，當(dāng)我長(zhǎng)大會(huì)寫一首好古詩!

　　關(guān)于古詩的作文【3】

　　我最喜歡的詩是《詠柳》, 因?yàn)樽髡咴诿鑼懥鴺涞腵同時(shí)也描寫了春天美好的樣子。

　　比如：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　”這句話表達(dá)了作者對(duì)柳樹的喜愛之情，而“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　這句話又表達(dá)了作者的幻想與情感。

　　這首詩的大概意思是：高高的柳樹好像用翠綠的玉石打扮起來了一樣，千萬條柳枝垂下來，像綠色的絲線編成的帶子。

　　是誰的巧手裁出了這美麗的柳葉?原來是春風(fēng)的巧手裁出了這美麗的柳葉。

　　這就是我喜歡的古詩，有時(shí)間讀一讀吧!

　　篇四：背誦古詩

　　昨天，老師要我們完成背誦古詩《長(zhǎng)歌行》的作業(yè)。

　　我一回到家里，就放下書包，拿起課本大聲地朗讀：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲!”，接著，我認(rèn)真地讀了好幾遍，然后我集中精神一字不漏地把古詩背了下來。

　　今天早上，老師叫我們背誦《長(zhǎng)歌行》，她說：“誰先來背誦古詩?”，我迫不及待地舉起手，大聲地說“我先來!”。

　　老師讓我背誦，我一口氣地背誦完古詩，老師說“你真棒!”，我開心極了!

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