- 小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校安全工作總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)第一學(xué)期安全工作總結(jié)范文推薦
學(xué)校安全工作是各項(xiàng)工作之首，我校在教育局及局安全辦的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各種安全會(huì)議精神，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從而切實(shí)保障了師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任制
我校以提高安全意識(shí)為主線，建立和健全了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化層層管理。為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅(jiān)持做到安全工作校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任具體抓的管理機(jī)制，實(shí)行“一崗雙責(zé)”及安全工作責(zé)任制，與全校教職工簽定了全員《安全責(zé)任書》，層層落實(shí)、責(zé)任到人。定期全面展開校園安全排查，對(duì)查出的安全問題，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰檢查，誰負(fù)責(zé)；誰驗(yàn)收，誰負(fù)責(zé)”的原則，限期整改。對(duì)教職員工的安全工作實(shí)行與績效工資相掛鉤的考核體系。
二、完善安全制度，加強(qiáng)安全管理
�。ㄒ唬橐�(guī)范學(xué)校安全管理，我校建立了一整套學(xué)校安全管理制度：如《門衛(wèi)24小時(shí)值班制度》、《節(jié)假日行政教師值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品衛(wèi)生管理制度》、《飲用水管理制度》、《消防安全工作制度》等等。通過建章立制，達(dá)到規(guī)范師生行為，增強(qiáng)師生安全意識(shí)的目的。學(xué)生到校后無特殊情況不準(zhǔn)外出，確需外出的要憑班主任開出的“學(xué)生中途外出證明”，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字，并有家長來接，門衛(wèi)才同意其離開。校外人員來訪登記確認(rèn)本校接待人后門衛(wèi)才同意其進(jìn)入。學(xué)生家長要經(jīng)班主任或主管領(lǐng)導(dǎo)同意方能進(jìn)校接孩子或找老師談事。由于上述措施到位，嚴(yán)格控制了社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，確保學(xué)校正常的教育秩序。
（二）加強(qiáng)學(xué)校周邊交通管理。我校離公路較近，針對(duì)學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)間交通擁擠、車輛多的現(xiàn)狀，安排學(xué)校教師每日在校門口值勤檢查和放學(xué)時(shí)段護(hù)送學(xué)生過馬路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除一切安全隱患，使學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全暢通。為切實(shí)保障學(xué)生安全，同時(shí)學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)出《告家長書》，要求家長配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育，做到交通安全警鐘常鳴，杜絕意外傷亡事故的發(fā)生，確保師生生命安全。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)值班制。一直以來，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值班制，督查學(xué)校日常的教育秩序、管理狀況和衛(wèi)生、安全等，及時(shí)處理偶發(fā)事件，以確保學(xué)校的安全和正常秩序。
�。ㄋ模└纳菩@環(huán)境，消除安全隱患。我校以硬化、美化、亮化建設(shè)拓寬學(xué)生活動(dòng)空間，以保證學(xué)生安全為重點(diǎn)，每學(xué)期開學(xué)前都要對(duì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備周邊環(huán)境等進(jìn)行了徹底的檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即解決。平時(shí)要求班主任和值日教師養(yǎng)成放學(xué)關(guān)窗鎖門、關(guān)閉電器的習(xí)慣。行政值日教師加大檢查的力度，發(fā)現(xiàn)問題除了通報(bào)批評(píng)，還實(shí)行責(zé)任追究制，提高了教師的安全防范意識(shí)，確保校舍安全。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)技防措施。我校十分重視技防工作，堅(jiān)持以防為主，防治結(jié)合，根據(jù)“人防、技防、物防”并舉的原則，整個(gè)校園形成了一個(gè)完整的監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控職責(zé)落實(shí)到人，以確保學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，防范于未然。
�。┘訌�(qiáng)消防管理。消防安全是學(xué)校綜治創(chuàng)安工作中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校制定了《板橋小學(xué)消防安全管理制度》，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，配置了滅火器材，定期檢查更換，保證消防設(shè)施符合消防要求。對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部門的消防安全堅(jiān)持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針。每學(xué)年進(jìn)行1-2次消防演練。杜絕火災(zāi)、爆炸、失竊、中毒等重大事故的發(fā)生。
三、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)。
抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際，建立安全教育長效機(jī)制，有針對(duì)性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識(shí)，防范意識(shí)，安全意識(shí)。
�。ㄒ唬├脟煜轮v話時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作進(jìn)行專題講解和安全知識(shí)宣傳，而且還針對(duì)部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，本學(xué)期還邀請(qǐng)了法制副校長對(duì)學(xué)生搞了安全教育講座，以此來帶動(dòng)全校師生對(duì)安全知識(shí)的重視和預(yù)防。人人都知道火警報(bào)警電話119，急救電話120；學(xué)生騎自行車規(guī)定：嚴(yán)禁十二周歲以下學(xué)生騎自行車或其他機(jī)動(dòng)車輛，自行車嚴(yán)禁搭人；不吃過期食品，不飲小攤上的飲料，不買“三無”食品，嚴(yán)禁學(xué)生在校外小攤小點(diǎn)上購買無質(zhì)量保證的食品和其他物品；注意個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手等。以此來帶動(dòng)全校師生講安全的良好氛圍。
�。ǘ┦菑V泛利用講座、校園宣傳櫥窗、教室黑板報(bào)、手抄報(bào)等途徑，大力宣傳創(chuàng)建“平安校園”的重要性
�。ㄈ└鶕�(jù)教育局要求，我校制定了各類應(yīng)急預(yù)案，《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《社會(huì)實(shí)踐應(yīng)急預(yù)案》，每學(xué)期定期組織全校師生員工開展應(yīng)急演練。學(xué)校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何使用滅火器的消防演練，通過演練，讓師生員工認(rèn)識(shí)到了演練的重要，也初步掌握了一些預(yù)防的方法。
各種活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，又進(jìn)一步提高了師生的安全意識(shí)。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無小事的良好局面，時(shí)刻保持對(duì)安全工作的高度敏感性。
四、定期研究安全工作，落實(shí)長效機(jī)制
學(xué)校建立、健全安全檢查制度，落實(shí)長效管理機(jī)制。對(duì)全體教職工提出了嚴(yán)格安全工作要求，使大家充分認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責(zé)，安全工作不能有絲毫放松，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)；出現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)，并把安全工作考核與教師績效考核掛鉤。
在學(xué)校安全管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實(shí)處。本年度中，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生，犯罪率和傷亡事故均控制在“零”，當(dāng)然我們也深深知道，安全工作是一項(xiàng)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“安全責(zé)任重于泰山”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，對(duì)師生的安全教育工作做到常抓不懈，力爭把我校安全穩(wěn)定工作做得更好、更有成效。
本學(xué)期，教科研工作以學(xué)�！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為基點(diǎn)，以全面提升學(xué)校教育質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教師，服務(wù)于教育質(zhì)量”的核心理念，以“課題研究”和“課程開發(fā)”為主要抓手，切實(shí)增強(qiáng)我校教育科研的品質(zhì)與實(shí)效�，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)如下：
主要工作內(nèi)容：
一、聚團(tuán)隊(duì)力，進(jìn)行校本課程開發(fā)。
1. 成立校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，著力編寫校本教材“百川學(xué)堂”。
為了進(jìn)一步落實(shí)落實(shí)教育部《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，推動(dòng)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目，本學(xué)期，學(xué)校成立了課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，立足校本特色，發(fā)揚(yáng)校本優(yōu)勢(shì)，著力開掘校本資源，開發(fā)新區(qū)二小校本特色課程——“足球”、“kt板剪紙”和“葫蘆絲”。完成了教材編著的分工和初步規(guī)劃： “足球”和“kt板剪紙”主要是國家課程校本化實(shí)施內(nèi)容，在教材初步成形階段，設(shè)想擠用每周一課時(shí)的體育課時(shí)間用于足球知識(shí)的普及與足球技能的訓(xùn)練，讓“足球”成為一項(xiàng)普及化的二小體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；“kt板剪紙”則根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生操作技能水平，擠用每學(xué)期2課時(shí)的國家課程時(shí)間組織實(shí)施；“葫蘆絲”為學(xué)校校本化實(shí)施課程內(nèi)容，主要由胡德剛老師落實(shí)，利用七彩雨少年宮活動(dòng)時(shí)間，將感興趣的一年級(jí)學(xué)生組建成一個(gè)葫蘆絲興趣班，教授吹奏技能。具體進(jìn)展如下，葫蘆絲課程完成教材編寫，并開設(shè)葫蘆絲興趣小組，落實(shí)情況良好�！白闱颉焙汀発t板剪紙”處于教材編寫階段，力爭下學(xué)期形成成熟的教材。
2.成立德育課程核心開發(fā)組，開展“百川故事會(huì)”、“百川電影課”的研制。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思路和文化發(fā)展，在開展好國家德育課程的前提下，設(shè)想打造具有學(xué)校德育特色的品牌課程——“百川故事會(huì)”、“百川電影課”。首先，形成了較為具體的課程開發(fā)方案，策劃了“百川故事會(huì)”、“百川電影課”的整體框架和教育主題：①生命安全；②歸屬與愛；③人際交往；④自我認(rèn)知；其次，進(jìn)行了百川故事會(huì)的階段展示，由兩位核心組成員執(zhí)教了展示課；再次，召開了學(xué)期核心開發(fā)組總結(jié)會(huì)，交流了實(shí)踐效果、實(shí)踐困惑，布置了寒假本素材搜集任務(wù)。王校長也對(duì)德育核心開發(fā)小組提出了希望和操作要求。
3.校本誦讀課程教材完成編寫，復(fù)印并投付使用。完成校本誦讀教材，中高年級(jí)利用每周一節(jié)的誦讀課進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累經(jīng)典詩詞，提升文化素養(yǎng)。
二、尋研究路，擬學(xué)�！笆濉毖芯空n題方向
1.著手“十二五”主課題的前期醞釀和課題申報(bào)。
思考“文化多樣性背景下百川文化實(shí)踐研究”的內(nèi)容，教科室進(jìn)行了一定的文獻(xiàn)搜索與理論學(xué)習(xí)。①文化多樣性研究文獻(xiàn)搜索；②進(jìn)行學(xué)校多樣化生源的文化背景調(diào)查研究，教科室形成我校“生源多樣化背景下家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查和家校合作工作報(bào)告”，德育處全校生源進(jìn)行了的調(diào)查，結(jié)果顯示，我校有來自全國24個(gè)省的學(xué)生，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行文化多樣性關(guān)照下的校園環(huán)境布置；③著手申報(bào)“十二五”課題。
2. 組織開展微型課題研究，實(shí)行研究動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)化管理。
本學(xué)期，學(xué)校對(duì)正在研究的四個(gè)XX市微型課題進(jìn)行了課堂觀察、團(tuán)隊(duì)主題研討、案例分析等行動(dòng)研究。本學(xué)期的微型課題研究主要做好了以下幾方面工作：①研究方法學(xué)習(xí)，以暑期讀本《幸福的做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》上的課堂觀察案例為內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察量表的制定；②課堂觀察研究：分兩個(gè)層次，一個(gè)是研究成員的自我觀察，課后及時(shí)寫下觀察后記和分析，積累研究資料；另一個(gè)是同伴觀察研討，數(shù)學(xué)、英語兩個(gè)學(xué)科的微型課題組分別開展了一次課堂觀察研究，組織同學(xué)科教師參與，并開展好觀察后的反思研討，撰寫觀察報(bào)告；③進(jìn)一步加強(qiáng)課題網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)行微型課題網(wǎng)絡(luò)化管理，提高課題研究的實(shí)效性和針對(duì)性。
三、 助成長力，以校本研修促教師專業(yè)成長
堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師研究為主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研修一體的發(fā)展思路，遵循教師成長規(guī)律，結(jié)合校情，開展有關(guān)教育教學(xué)的研修活動(dòng)，全力提升教書育人水平，進(jìn)一步打造百川智慧課堂。
1．加強(qiáng)請(qǐng)進(jìn)走出。本學(xué)期，我們外聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師編輯部副主編陳洪杰老師來校與學(xué)科核心組成員進(jìn)行主題沙龍，聘請(qǐng)XX市、XX市特級(jí)教師、名教師來校上示范課，引領(lǐng)我校教學(xué)研究的深入發(fā)展。組織崔怡紅、高楓、張秋霞、馬璇等骨干教師跨省市學(xué)習(xí)、聽課，開拓視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)，活躍思維。吸收先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我校各條線管理水平，并有效促進(jìn)我校學(xué)科建設(shè)。
2．加強(qiáng)校際交流。積極利用有利資源，與XX市建平實(shí)小、泗洪龍集小學(xué)、重慶XX區(qū)朝陽小學(xué)等兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)，同時(shí)也選派盛小剛、劉新星、羅健康、姜娟、王娟娟、陸建華等教師前往泗洪龍集小學(xué)、派；牌樓小學(xué)、陸渡小學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)交流，讓老師在同伴互助中成長。
3．加強(qiáng)校本研修。教育工作者也面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了更新自己的教育觀念，引導(dǎo)教師在理論的指導(dǎo)下，開展教育教學(xué)研修活動(dòng)，其目的是營造良好的研修氛圍，讓讀書、思考、研究成為教師的生活方式；促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和班主任管理能力，塑造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、充滿活力的反思型教師隊(duì)伍；通過主題研修等方式，探尋提高我校教學(xué)質(zhì)量的有效措施，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期具體校本研修內(nèi)容如下：
略
每一期的百川講壇都要求教師加強(qiáng)閱讀，每期都有冠軍產(chǎn)生。講壇成了青年教師成長的平臺(tái)。
5.全力打造百川論壇。百川論壇是百川講壇的延伸，教齡5年及以上的教師參加。論壇共兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是主講教師基于對(duì)理論專著的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身或他人的教學(xué)實(shí)例和組員分享自己的學(xué)習(xí)成果，形式為一個(gè)微型講座，時(shí)間在25分鐘左右；第二環(huán)節(jié)是互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。針對(duì)主講教師的觀點(diǎn)，青年教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)表自己的想法。論壇提倡百家爭鳴，在思辨中顯示教育的真諦。本學(xué)期，百川論壇理論為校長室和教科室推薦的“先學(xué)后教”專題學(xué)習(xí)資料。開展了“先學(xué)后教”教學(xué)內(nèi)容與方法確定的專題論壇兩輪，第一輪分學(xué)科在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)進(jìn)行專題沙龍式交流；第二輪為全校教師參與的主題交流。
工作反思：
1．2013年，四個(gè)微型課題即將結(jié)題，十二五課題尚未申報(bào)成功，學(xué)校面臨無課題狀態(tài)，教科室需要組織力量申報(bào)校級(jí)、條線、個(gè)人課題；
2．教科研服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)教師發(fā)展的力度還不夠，校本教科研形式單一，教研科研存在兩張皮的現(xiàn)象。今后需要在校本研學(xué)方面有所創(chuàng)新，引領(lǐng)教師關(guān)注實(shí)際教育教學(xué)問題，在日常教學(xué)的常態(tài)下開展德育、教學(xué)等方面的行動(dòng)研究，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，加快教師的專業(yè)發(fā)展；
3．國家課程校本化、校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)力量尚不足，需要進(jìn)一步構(gòu)建團(tuán)隊(duì)著力開發(fā)實(shí)施；
工作設(shè)想：
1．關(guān)于課題申報(bào)及實(shí)施工作的設(shè)想：
3月份完成“十二五”課題——“文化多樣性背景下百川文化構(gòu)建的實(shí)踐研究”的申報(bào)工作。設(shè)想主課題申報(bào)省級(jí)課題，子課題申報(bào)太倉乃至蘇州級(jí)別的課題。做好以下幾方面工作：①規(guī)劃子課題內(nèi)容、課題組成員及子課題負(fù)責(zé)人；②填寫申報(bào)表；③組織子課題成員研討研究內(nèi)容，著手撰寫子課題方案；④組織子課題做好申報(bào)XX市級(jí)和XX市級(jí)課題的準(zhǔn)備；⑤聘請(qǐng)教科研專家論證課題，規(guī)劃課題實(shí)施方案，按要求構(gòu)建課題網(wǎng)站；
2．關(guān)于校本研修工作的設(shè)想：
改進(jìn)校本研修的方式。著力在“研”和“學(xué)”下功夫�！把小奔锤倪M(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)，組織各教研組以教學(xué)問題為中心開展教研活動(dòng)。期初教科室進(jìn)行一次關(guān)于校本教研的專題講座，各教研組圍繞“教學(xué)問題”進(jìn)行教研專題申報(bào)，引導(dǎo)各教研組圍繞教研專題制定教研計(jì)劃，開展課堂教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、評(píng)課、磨課等活動(dòng)；“學(xué)”即改進(jìn)各學(xué)科團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)方式，以“書”引領(lǐng)（各學(xué)科讀好一本書）、借“課”研討（每學(xué)期各學(xué)科組上好三堂研究科）、“專家”指導(dǎo)（各學(xué)科每學(xué)期至少邀請(qǐng)一位學(xué)科專家參與研討課堂診斷和研討）從而，提升校本教研的實(shí)效性。期末組織各學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研修成果的總結(jié)展示，提升團(tuán)隊(duì)研學(xué)力。
一學(xué)期的工作又將步入尾聲，回首一路走過的日子，有欣慰、有遺憾，而更多的是感動(dòng)。感動(dòng)于上級(jí)主管部門的關(guān)心下，校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)，幫助我們一路克服困難，順利完成教學(xué)工作。下面就教導(dǎo)處本學(xué)年度的工作做一回顧：
本學(xué)期，結(jié)合XX市教師發(fā)展中心教學(xué)工作重點(diǎn)，確定我校教學(xué)工作以“改進(jìn)課堂教學(xué)方式，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量逐步提升”為目標(biāo)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。
以“校本教研”為陣地，加強(qiáng)課堂研究，探索百川課堂的特征和內(nèi)涵。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。校本教研是有效提升教師課堂教學(xué)能力的平臺(tái)。根據(jù)期初制定的教研方案，本學(xué)期主要開展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)：
1.備課組建設(shè)：本學(xué)期備課組活動(dòng)主要以期初校本教材培訓(xùn)、常態(tài)下每兩周一次活動(dòng)和備課組課型研討活動(dòng)為主。
（1）期初教材培訓(xùn)：本學(xué)期，主要針對(duì)數(shù)學(xué)英語新教材開展。逐步為我校新教材使用積累一定的經(jīng)驗(yàn)。
（2）確保常態(tài)活動(dòng)：定時(shí)間定地點(diǎn)的活動(dòng)，有效的保障了教材研討的深度和廣度，便于確定單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)不偏離有具有教師各自的教學(xué)特色。此外，要想提高教學(xué)質(zhì)量，練習(xí)設(shè)計(jì)、錯(cuò)題整理也應(yīng)該稱為備課組研討活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，進(jìn)一步完善我校的資源庫建設(shè)，以便更好的為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升提高保障。
（3）單元課型研討活動(dòng)：本學(xué)期，各備課組均能按照期初安排按時(shí)完成備課組的課型研討活動(dòng)，同時(shí)，語文數(shù)學(xué)英語三個(gè)學(xué)科的校級(jí)展示活動(dòng)也基本達(dá)到了示范引領(lǐng)的作用。共開展18次活動(dòng)49節(jié)研討課。
2．教研組建設(shè)：本學(xué)期教研組活動(dòng)以 “教在關(guān)鍵處，導(dǎo)在困惑處，明在錯(cuò)誤處，點(diǎn)在提升處”為宗旨，努力改變教和學(xué)的模式，直指課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，力圖探尋百川課堂特征和內(nèi)涵。本學(xué)期共開展 10次活動(dòng)19節(jié)展示課。有效的提升了我校教師課堂教學(xué)研討的水平。當(dāng)然，教研活動(dòng)還存在著個(gè)別學(xué)科時(shí)間分配不均、個(gè)別教研組活動(dòng)教研目標(biāo)模糊、公開課后研討不及時(shí)或不充分的情況，下午各位組長在下學(xué)期的活動(dòng)中要引起注意。
3.關(guān)注新教師成長：本學(xué)期，我校新分配5位教師，期初教導(dǎo)處給每位老師拍攝了毛坯課。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況分別給新教師安排了帶教老師，通過常態(tài)下師傅的言傳身教，新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)有了一定的提升，尤其是在組織課堂教學(xué)方面有了較大的 進(jìn)步，期末，5位新教師都能在師傅的指導(dǎo)下，在學(xué)科組內(nèi)上好匯報(bào)課，得到了組內(nèi)老師的肯定。
4.骨干教師示范引領(lǐng)：校骨干教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，本學(xué)期崔怡紅、張秋霞、姜娟、陳潔、馬璇等十位骨干教師在不同的場(chǎng)合執(zhí)教了示范課，其中泗洪支教3節(jié)，XX市級(jí)3節(jié)，區(qū)域內(nèi)2節(jié)，歲末展示3節(jié)，校內(nèi)3節(jié)。每一次展示活動(dòng)，都凝聚著學(xué)科組老師共同的心血，也促進(jìn)著學(xué)科組全體成員的共同成長和進(jìn)步。本學(xué)期我校承擔(dān)小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)班活動(dòng)、第三屆“百節(jié)好課”展示活動(dòng)、信息技術(shù)、科學(xué)區(qū)域性展示活動(dòng)、王文英名師工作室活動(dòng)共計(jì)5次公開教學(xué)活動(dòng)。
3．學(xué)科資源庫建設(shè)：本學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科組進(jìn)一步完善資源庫的建設(shè)，目前，資源庫已經(jīng)累計(jì)資源444件。這離不開在座教研組長備課組長組內(nèi)的發(fā)動(dòng)，也希望各位組長回去后提醒教師把本學(xué)期的公開教學(xué)的資料和測(cè)試卷等資源上傳共享，讓我們一起為實(shí)現(xiàn)資源共享努力。
4. 繼續(xù)加強(qiáng)校際教學(xué)交流：不同學(xué)校，不同區(qū)域的教師的課堂教學(xué)會(huì)滲透這著區(qū)域文化的烙印，因此，實(shí)行不同區(qū)域的校際交流，是實(shí)現(xiàn)以他山之石攻己之玉，為青年教師搭建提高教學(xué)能力的平臺(tái)，在互動(dòng)交流中促進(jìn)我校學(xué)科教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，與XX市新區(qū)第四小學(xué)進(jìn)行了體育校際聯(lián)誼、與XX市石梅小學(xué)、XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、XX市園西實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語交流。錢秋霞、牛妞、鐘長軍、張?jiān)扑奈焕蠋焾?zhí)教了研討課。
5.請(qǐng)進(jìn)走出加強(qiáng)專家引領(lǐng)：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡。為了開闊二小教師的眼界，增長見識(shí)，多多聆聽窗外的聲音，本學(xué)期，在校長室的關(guān)心和組織下，我校的青年教師有幸走出校門，接受外面教育界更為先進(jìn)的理念，足跡遍及浙江、南京、衢州、蘇州等，共計(jì)146人次外出學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了更多的老師受益，還聘請(qǐng)了成尚榮、陳洪杰、許紅琴、曹文軒洪榴、高麗等專家學(xué)者來校講學(xué)，以此不斷提高老師們把握教材和調(diào)控課堂的能力，厚實(shí)了老師們的文化底蘊(yùn)。
【小學(xué)第一學(xué)期安全工作總結(jié)】相關(guān)文章：
第一學(xué)期小學(xué)安全工作總結(jié)05-06
第一學(xué)期希望小學(xué)安全工作總結(jié)12-01
第一學(xué)期小學(xué)安全工作總結(jié)10篇05-06
第一學(xué)期小學(xué)安全工作總結(jié)(10篇)05-06
第一學(xué)期安全工作總結(jié)02-17
校2019馬小學(xué)第一學(xué)期安全工作總結(jié)07-19
第一學(xué)期小學(xué)安全工作總結(jié)(通用10篇)05-06