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我的怪老師作文150字（通用12篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我的怪老師作文150字，希望對(duì)大家有所幫助。
我的怪老師作文150字 1
最近，我們班來(lái)了一個(gè)奇怪的老師，這是個(gè)女老師，他長(zhǎng)著一雙金魚眼一樣大的`眼睛，頭發(fā)一直垂到腰，臉色有些發(fā)黃，耳朵還有點(diǎn)尖，但是不明顯。
這個(gè)老師不光外表奇怪，而且在語(yǔ)言方面也很奇怪，她經(jīng)常說(shuō)一些我們聽不懂的語(yǔ)言，隨后再說(shuō)對(duì)不起，然后又用中文講，這可真是奇怪。
這個(gè)老師的行動(dòng)也是奇怪的很啊！他走起路來(lái)慢吞吞的，不管有多么要緊的事情他還是慢吞吞的，這個(gè)老師似乎喜歡物理，每次講語(yǔ)文都會(huì)扯啊扯，扯到物理身上。
因?yàn)檫@個(gè)老師的外表怪，語(yǔ)言怪，行動(dòng)怪，所以我們管她叫做老怪，嘿嘿！
我的怪老師作文150字 2
我有個(gè)老師，他穿衣服很奇怪。每次他來(lái)給我們上課，我第一眼就是看他穿的什么，然后我會(huì)捂著嘴巴偷偷地笑。
我的老師已經(jīng)五十多歲啦，他戴著個(gè)眼鏡。他有個(gè)習(xí)慣，就是每次穿西裝的.時(shí)候就會(huì)配一雙布鞋，每次穿皮鞋的時(shí)候就會(huì)配一雙絲襪。這個(gè)穿搭，在我們班上已經(jīng)流行起來(lái)了。每次看見老師來(lái)上課，我們會(huì)集體的朝他腳上望去，然后都會(huì)偷偷地笑。老師也不知道我們?cè)谛κ裁�，每次他看見我們笑，然后自己也笑起�?lái)了。
我很喜歡這個(gè)老師，他很幽默，每次上課我都會(huì)很認(rèn)真的聽他講故事。他有時(shí)候還會(huì)給我們看電影，一般看的電影就是《梁山上的太陽(yáng)》和《高山下的花環(huán)》。雖然很老的電影，但每次我們都會(huì)十分認(rèn)真的去看。
你是不是也覺得這個(gè)老師很奇怪呢？
我的怪老師作文150字 3
南老師是我見過(guò)最奇怪,最與眾不同的老師了。今天的英語(yǔ)課，真是讓我大開眼界。
“丁丁丁”，上課了。南老師嚴(yán)肅地來(lái)到教室，二話沒說(shuō)，就把試卷發(fā)了下來(lái)。
呀！又要考試了，我的心仿佛就要蹦出來(lái)了，緊張得不得了。一張?jiān)嚲砺湓诹宋业淖雷由希铱焖俚乜戳艘幌�，立刻就�?dòng)手做了起來(lái)。
這時(shí)的'教室變得鴉雀無(wú)聲，只有“唰唰唰”的寫字聲。南老師悄悄地走了出去。南老師一走啊，很多同學(xué)就管不住自己了，東張西望，講起了空話。
就在大家說(shuō)得正起勁時(shí)，南老師像一只小地鼠一樣，從窗口鉆了進(jìn)來(lái)。猛地發(fā)現(xiàn)，閻昊沒有把試卷遮起來(lái)，大驚失色，連忙說(shuō)：“閻昊，把試卷遮起來(lái)，否則在你的試卷上扣幾分。”閻昊一聽，連忙把試卷遮了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。南老師的話同樣也傳進(jìn)了我的耳朵。一聽，我覺得很奇怪，但還是迅速地把試卷遮了起來(lái)。
南老師好怪哦！
我的怪老師作文150字 4
“老師可真怪！”這就是我對(duì)顧老師的評(píng)價(jià)。顧老師有三怪：題少、題怪、講課怪。剛升到五年時(shí)，我們已準(zhǔn)備寫大量的作業(yè)�？墒�，一開始，顧老師只留了五道計(jì)算題。許多同學(xué)不以為然，剛開學(xué)嘛，作業(yè)少，后面的作業(yè)就多了，等著吃苦頭吧。可是，過(guò)了一個(gè)月，還是五題，只不過(guò)有計(jì)算題、運(yùn)用題、題空題……一天，我發(fā)現(xiàn)一道運(yùn)用題有兩種方法，我就順便寫了上去，沒想到第二天，顧老師舉著我的本子，說(shuō)：“今天張屹同學(xué)把一道題主動(dòng)多寫了一種方法，我們要向張屹同學(xué)學(xué)習(xí)！”從此，顧老師每次都布置有兩到三種方法解答的.題目。有許多同學(xué)多寫，主動(dòng)思考，把一道題目變成十幾道，班上有許多人被老師夸贊。上課有獨(dú)特風(fēng)格。
顧老師的三怪使我們班成績(jī)直線上升，恰到好處的運(yùn)用真是怪得可敬呀！
我的怪老師作文150字 5
我們英語(yǔ)班上來(lái)了一位“怪老師”。
那天，聽說(shuō)又有一位外教要來(lái)我們教室上課，我們心中充滿了好奇。教室的門被推開，我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上，只見她黝黑的膚色，微卷的長(zhǎng)發(fā)，一身時(shí)尚的短裙裝，再加上一雙又黑又亮的眼睛，讓我瞬間想起了外國(guó)明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎？她可跟我見過(guò)的所有老師都不一樣。
開始上課了，她在黑板上迅速的寫下了自己的名字，字好大！接著，她用一口流利的英語(yǔ)讓我們玩游戲，游戲很有趣：老師向我們?nèi)忧颍业秸l(shuí)，誰(shuí)就走過(guò)去讀文章，讀完了就把球拋向另一個(gè)人。同學(xué)們有的`左躲右閃，有的積極搶球，好不熱鬧！沒多久，已經(jīng)有一半人都讀了。又一個(gè)游戲開始了，老師先在地上畫了個(gè)表格，讓兩個(gè)人上去，首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰(shuí)先到終點(diǎn)。玩了一關(guān)又一關(guān)，單詞過(guò)了一輪又一輪。
我愛我的“怪老師”。
我的怪老師作文150字 6
我六年級(jí)小學(xué)生涯的老師，是我的語(yǔ)文老師，他姓李，她的教學(xué)方法跟別的老師截然不同，因此我們都叫她“怪老師”。
一上六年級(jí)后，我就做好了要做大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰(shuí)知?jiǎng)偵险n第一天，語(yǔ)文老師只留了一點(diǎn)作業(yè)。我想：剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不會(huì)留很多作業(yè)，苦日子還在后頭了。誰(shuí)知一個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)還只有這么點(diǎn)。我們的作業(yè)大多數(shù)都在課堂上完成。我沉不住氣了，心里直翻騰：都上六年級(jí)了，同學(xué)們都有壓力，誰(shuí)敢這么輕松？
李老師留的作業(yè)不但少，而且怪。有一次，我在做作業(yè)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，今天的作業(yè)和前天的作業(yè)一摸一樣。
這位怪老師真有辦法，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班的成績(jī)直線上升，連不愛學(xué)習(xí)的.同學(xué)也如癡如狂地喜歡上這門功課。平時(shí)一看見李老師走進(jìn)門，我們就高興，一聽上語(yǔ)文課，我們就興奮。你看李老師是不是很厲害？
在我的眼里李老師一位名副其實(shí)的怪老師。
我的怪老師作文150字 7
學(xué)校的英語(yǔ)老師見了我們，就不停的說(shuō)著：“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，重講！”我知道她是為我們好，但是她講話的口氣很差，很不耐煩，就好像我們有多笨似的.，害我們?cè)秸f(shuō)越?jīng)]有信心。
考我們拼單字，也是一直催促著數(shù)著：“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來(lái)。萬(wàn)一她生氣的話，那就更慘了，她會(huì)用恐怖的游戲來(lái)威脅我們，不知道她為什么會(huì)想出這些奇奇怪怪的方法來(lái)教我們的，把我們教得一點(diǎn)都不喜歡英語(yǔ)了。
我們英語(yǔ)班里有個(gè)老師更好笑了，又不是我們班的老師，她偏偏一直跑來(lái)給我們上課，不但羅嗦，還不客氣，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級(jí)的事情就好了，我一點(diǎn)也不想被她管。
我的老師們對(duì)我都很好，只有這有點(diǎn)怪怪的，希望他們能改掉自己的毛病，那我就會(huì)很幸福了！
我的怪老師作文150字 8
這個(gè)學(xué)期，我們換了一個(gè)老師，他可是全學(xué)校無(wú)人不知無(wú)人不曉的老師--王巖老師。
這個(gè)老師是全校公認(rèn)的怪老師，你不信？聽我慢慢道來(lái)......
我原先補(bǔ)習(xí)班上同學(xué)就有他班的。我聽她說(shuō)老師怪，看著老師更怪，接觸老師最怪。一次，上課時(shí)“怪老師”講完課，就給我們留練習(xí)，我們?cè)诰劬珪?huì)神的做練習(xí)時(shí)，忽然傳來(lái)一陣喊聲--“啊，不錯(cuò)！”我當(dāng)時(shí)就被嚇癱在地了。還能是誰(shuí)？當(dāng)然是“怪老師”了。只見老師手拿一位同學(xué)的`筆記本，還在說(shuō)：“好，字寫得不錯(cuò)”。而當(dāng)他看到我們吃驚的樣子時(shí)，還在疑惑的問(wèn)：“你們?cè)趺戳�？”拜托，老師，是你嚇的啊�！肮掷蠋煛边�有一個(gè)怪的地方，那就是：一次，我同桌在寫課上練習(xí)，老師過(guò)來(lái)不由分說(shuō)就拿起她的本，在那里端詳起來(lái)：“這道題算錯(cuò)了，重做！”而同桌的本卻因老師突然一拿，掉了兩頁(yè)。老師，你不會(huì)提前告訴一下��？
怎么樣，我們的老師夠怪吧？
我的怪老師作文150字 9
我們班新來(lái)一位老師，同學(xué)們都認(rèn)為這老師教書很怪。
一怪：上課時(shí)學(xué)生回答問(wèn)題答錯(cuò)了，卻得到表?yè)P(yáng)。他經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)：“答錯(cuò)了不要緊，能夠積極舉手發(fā)言就已經(jīng)很不錯(cuò)了�！泵看瓮瑢W(xué)們聽寫或是背書未過(guò)關(guān)，他總是鼓勵(lì)大家“世上無(wú)難事，只要肯登攀”
二怪：上課時(shí)他經(jīng)常講故事。大家對(duì)老師講的故事很感興趣，加上老師講課有耐心，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題他舉一反三地講好幾遍，直到同學(xué)們聽懂為止。于是，大家漸漸地愛上了語(yǔ)文課。
三怪：語(yǔ)文老師講數(shù)學(xué)。有時(shí)候。數(shù)學(xué)老師有事耽誤了，他就主動(dòng)幫數(shù)學(xué)老師上數(shù)學(xué)課。他上數(shù)學(xué)課，將生活中的事例與數(shù)學(xué)例題結(jié)合起來(lái)講，同學(xué)們聽起來(lái)親切又易懂。
我們的.語(yǔ)文老師還有很多怪處。在“怪”老師的輔導(dǎo)下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)提高很快，在全鄉(xiāng)的調(diào)研考試中名列前茅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊我們班取得好成績(jī)，老師們也風(fēng)趣地說(shuō)：“這真是件了不起的怪事�！�
噢，忘了告訴大家，他也是我們班同學(xué)最喜歡的“怪”老師。
我的怪老師作文150字 10
在我們?nèi)评蠋熤�，性格最古怪的是英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師有時(shí)滿臉笑容，有時(shí)很冷淡，有時(shí)又很嚴(yán)肅，根本不知道她準(zhǔn)確的性格。
英語(yǔ)老師性別是女，姓湯，我們都叫她湯老師。湯老師對(duì)乖的孩子都很溫柔，但對(duì)不乖的孩子就非常的嚴(yán)厲。
湯老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)前面是直直的.齊流海，一雙大大的眼睛像兩顆黑寶石，長(zhǎng)得挺好看。
在湯老師批評(píng)同學(xué)批評(píng)很嚴(yán)重的時(shí)候，我就感覺整個(gè)五年級(jí)都能聽到，嚇得我全身上下都在冒汗。每次老師讓我們背誦課文的時(shí)候，我都會(huì)盡快背熟，因?yàn)槲遗吕蠋煶榈轿也粫?huì)，然后批評(píng)我，或者讓我罰抄學(xué)法指導(dǎo)。
在我們認(rèn)真上課的時(shí)候，湯老師都會(huì)很開心，平和而又耐心的給我們講課，全程喜笑顏開。
下課時(shí)，湯老師又變成了我們的好朋友，跟我們快樂(lè)地聊天。
我覺得湯老師是個(gè)古怪的老師！有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)高冷，有時(shí)溫柔……我喜歡這樣古怪的湯老師。
我的怪老師作文150字 11
我小時(shí)候住在鄉(xiāng)下，是奶奶把我扶養(yǎng)長(zhǎng)大，她對(duì)我很好，常常買一大堆零食給我吃。
上一年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校舉辦一個(gè)展覽會(huì)。我為難了，不知道該拿什么東西去，我回到家，和奶奶說(shuō)了。奶奶也挺為難的，這大宅子剛裝修，還要買一些東西，實(shí)在不容易。吃過(guò)晚飯，奶奶把家里收藏了的東西拿出來(lái)，把一些珍貴的借給我。
第二天，展覽會(huì)結(jié)束了，老師夸我的'東西不錯(cuò)，讓大家參觀參觀�？墒�，一個(gè)同學(xué)不小心把花瓶給摔了，那個(gè)花瓶是奶奶最喜歡的，盡管那位同學(xué)不停地道歉，我也沒有原諒她。晚上，回到家，奶奶問(wèn)我展覽會(huì)的事，我把真相一五一十地告訴她，當(dāng)我告訴她花瓶的那件事時(shí)，她有些傷心，自己一個(gè)人進(jìn)房間。過(guò)了一會(huì)兒，她出來(lái)了，讓我原諒那個(gè)同學(xué)，并表?yè)P(yáng)我今天在校的表現(xiàn)。還有一次，奶奶去鄰居家串門，我就把家里弄得亂七八糟。奶奶回來(lái)時(shí)，還給我講道理讓我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
我的怪老師作文150字 12
新來(lái)的數(shù)學(xué)老師姓鐘，高個(gè)子，小平頭，瘦瘦的身材，跟我們班的.語(yǔ)文曾老師差不多，仿佛一陣風(fēng)就可能把他吹到非洲去。
接觸幾天下來(lái)，我們就覺得他古怪的地方倒不是他的“光輝形象”，而是他的古怪的教學(xué)方法。第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他居然讓我們寫“1、2、3、4……9、10”。你說(shuō)怪不怪，我們?nèi)嘁恢路磻?yīng)是，哇，有沒有搞錯(cuò)，這么幼稚啊，我們可是讀四年級(jí)了，還寫1、2、3、4……。沒辦法，老師的話哪敢不聽，趕緊寫，三下兩下就寫完了，這么簡(jiǎn)單。只聽鐘老師發(fā)表高論了：“你們不要以為這1、2、3、4這么簡(jiǎn)單，任何數(shù)字都是從這些簡(jiǎn)單的數(shù)字開始的，不打好基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)還怎么學(xué)得好��！”哦，有道理，什么東西都要從基礎(chǔ)做起，小時(shí)候，不學(xué)會(huì)爬，就學(xué)不會(huì)走。
原來(lái)數(shù)學(xué)老師一點(diǎn)也不古怪。
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