贊美教師的作文兩篇
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。教師節(jié)快來(lái)了，下面小編整理了兩篇贊美教師的作文，歡迎大家點(diǎn)擊閱讀!
【1】贊美教師的作文
大地感謝小草，襯托了它的偉岸；江河感謝大海，容納了它的渺小；晴空感謝白云，點(diǎn)綴了它的遼闊……而我要感謝我的老師，成就我的夢(mèng)想。
我的老師姓王，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的男教師。一頭烏黑的頭發(fā)駐扎在頭頂，兩只眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，給人一種很容易親近的感覺(jué)。王老師平時(shí)總是穿著一件淺藍(lán)色的襯衫，和一件黑色的褲子，看上去十分樸素，可也正是這位穿著樸素的王老師和我一起度過(guò)了初一的美好時(shí)光。
每到語(yǔ)文早讀，王老師總會(huì)早早地來(lái)到教室，用他那碩大的手掌拿起一根粉筆在黑板上用強(qiáng)有力的筆鋒寫(xiě)下早讀目標(biāo)。那早讀目標(biāo)幾個(gè)大字就像刻在石碑上的圣文一樣，大多數(shù)同學(xué)看后都會(huì)自覺(jué)執(zhí)行。這時(shí)，王老師也會(huì)拿起那小小的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)一頁(yè)，在教室里一邊來(lái)回巡視一邊讀書(shū)。他讀書(shū)時(shí)的'語(yǔ)速很快，有時(shí)我們才讀完一遍，王老師都已經(jīng)讀完兩三遍了。他讀書(shū)時(shí)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)本里課文中那如群蟻排衙般的黑色小字，舌頭隨著目光的推移上下擺動(dòng)著，一個(gè)接一個(gè)的漢字從王老師口中蹦出，剛勁有力，這也使我們讀書(shū)更有士氣。
有時(shí)，王老師也是會(huì)發(fā)脾氣的，但那也都是為了我們好。一般輕微犯錯(cuò)的，老師會(huì)讓他們趴在地上做俯臥撐，但是俯臥撐也是多種多樣的。有時(shí)會(huì)一個(gè)做幾十秒，有時(shí)會(huì)讓鼻尖挨地……稍微嚴(yán)重一點(diǎn)的，會(huì)被書(shū)本之類的與身體來(lái)個(gè)零距離接觸，接著就會(huì)給神經(jīng)傳達(dá)某些信息（疼痛的信息），不過(guò)這也是為了讓那些同學(xué)長(zhǎng)記性，讓他們知道什么時(shí)間該做什么事，或者怎樣才能去做好一件事。更為嚴(yán)重的是，有一次全班體會(huì)了一次“世界末日”，那種不美好的回憶，在這里也就不再多說(shuō)了。
王老師同時(shí)也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)他都知道，而且用的也不比我們差，這也是他能與同學(xué)們打成一片的原因之一。
在學(xué)校外面，王老師也與在學(xué)校里面有些不同。
記得在初一上學(xué)期的一個(gè)周末，王老師來(lái)我家附近的公園玩，打電話叫我一起去玩。到達(dá)公園以后，由于還要等一位同學(xué)，所以我們現(xiàn)在公園的草坪上等了一會(huì)兒。在等待期間，有幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，可是風(fēng)箏似乎有些不聽(tīng)他們的話，忽高忽低，直至最后重重的摔在草坪上。我們看了幾分鐘，王老師就有些看不下去了。他走過(guò)去，結(jié)果風(fēng)箏，左手拿著線圈，右手握著風(fēng)箏線，風(fēng)箏就拴在線的另一頭。使勁把風(fēng)箏向天上一扔，接著右手再抖動(dòng)風(fēng)箏線，那個(gè)風(fēng)箏就真的像它的形狀一樣——像一只雄鷹一般在空中翱翔，王老師一邊拽著線一邊在草坪上奔跑著，一旁的小朋友看的目瞪口呆，開(kāi)心得合不攏嘴。王老師也像那些小孩子一樣，露出燦爛的笑容。
過(guò)了一會(huì)兒，另一位同學(xué)也來(lái)了，于是我們開(kāi)始向山后的寺廟前進(jìn)。我們選擇了一條比較近的小路，但是稍微有一些難走，沒(méi)有石砌的臺(tái)階，只有土堆成的山路，陡峭還有許多大大小小的石塊。王老師雖然已經(jīng)四十多歲了，但是很輕松地就走到了寺廟，都不帶大喘氣的，可見(jiàn)王老師身強(qiáng)力壯啊。
我敬愛(ài)的王老師，我會(huì)把您永遠(yuǎn)刻在記憶的腦海里！
【2 】贊美教師的作文
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
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