《為了自由呼吸的教育》讀后感想
《為了自由呼吸的教育》讀后感想
閱讀了當(dāng)代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》，感受頗多。它的每一章、每一節(jié)都讓人感動(dòng)。在這本書(shū)中，我學(xué)到了很多，借此，也反思了自己多年來(lái)的工作。下面結(jié)合李希貴書(shū)中的兩個(gè)案例談幾點(diǎn)感受。
一個(gè)蘋(píng)果+一個(gè)梨子=?
高密一中曾經(jīng)這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育綜合評(píng)價(jià)，每位學(xué)生通過(guò)紀(jì)律、衛(wèi)生、品行等各個(gè)方面的計(jì)分，最終得出一個(gè)分?jǐn)?shù)，以此作為評(píng)選三好學(xué)生的依據(jù)。正當(dāng)校園風(fēng)貌有所改觀(guān)老師們沾沾自喜的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生卻提出了蘋(píng)果和梨子不能簡(jiǎn)單相加的道理，因?yàn)樗?jiàn)義勇為得來(lái)的分?jǐn)?shù)卻因?yàn)檫t到給扣掉了。是呀！蘋(píng)果和梨子怎么能簡(jiǎn)單相加呢?再說(shuō)，一個(gè)籠統(tǒng)地品德分?jǐn)?shù)，使教師很難正確全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，不利于因材施教。學(xué)生本身也容易自暴自棄，不利于揚(yáng)長(zhǎng)避短�？墒俏覀�?cè)谌粘５膶W(xué)生量化管理中常常犯這樣的錯(cuò)誤而不自知。舉個(gè)例子，上個(gè)月三年級(jí)三班一位學(xué)生撿到50元錢(qián)上交，這個(gè)拾金不昧的舉動(dòng)為班級(jí)加了5分，可是到了中午一位學(xué)生在食堂吃飯時(shí)打鬧給班級(jí)扣了7分，經(jīng)過(guò)了解，學(xué)生打鬧的程度并沒(méi)有過(guò)激的行為。結(jié)果這個(gè)班的總評(píng)為-2分，全年級(jí)倒數(shù)。其實(shí)，我們一眼就能看出來(lái)兩件事孰重孰輕，但在具體操作中，一件連我們大人都很難做到的拾金不昧的舉動(dòng)，它的"價(jià)值"竟然比不上最普通不過(guò)的打鬧。
老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生
李希貴說(shuō)："不要用成年人的是非觀(guān)念來(lái)判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標(biāo)尺來(lái)衡量學(xué)生。在教師的心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，只可能有心理不健康的學(xué)生。如果你討厭你的學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。"這是李希貴校長(zhǎng)在處理學(xué)生向女廁所投窺事件中的思考。我也遇到過(guò)類(lèi)似的事情，我自認(rèn)為當(dāng)時(shí)處理的很好，現(xiàn)在想想?yún)s存在很多失誤。那是在我剛參加工作的時(shí)候，我班的女班長(zhǎng)幾百塊錢(qián)的水票錢(qián)據(jù)為己有，我號(hào)召全班幫助了她，也與家長(zhǎng)進(jìn)行了深刻的交流，事后她的表現(xiàn)也證明了處理這件事的作用。但是，我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那就是我輕易揮動(dòng)了處罰的大棒。我擼掉了她從幼兒園就擔(dān)任的班長(zhǎng)職務(wù)，我讓她寫(xiě)了長(zhǎng)長(zhǎng)的檢討，我讓她在全班承認(rèn)錯(cuò)誤，我讓她從小積攢的驕傲眨眼間受到挫敗。到了初三，她轉(zhuǎn)學(xué)了，不知有沒(méi)有這件事的原因，但每次見(jiàn)到她，雖然能聽(tīng)到她很親的叫著"楊老師"，但從她的不堅(jiān)定的眼神里我能看出她對(duì)我的感情絕對(duì)和其他的學(xué)生不一樣。
由此，我又想到了另一件事，以前我們班有一個(gè)慣偷，大大小小的、各個(gè)小商店的、同學(xué)書(shū)包里的東西、零錢(qián)，她都能收納到她的書(shū)包里。我和幾個(gè)班委從觀(guān)察、懷疑、審問(wèn)、確定，經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間，終于有一次機(jī)會(huì)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面從他的衣服里翻出了同學(xué)丟的錢(qián)，又從她的書(shū)包里翻出了很多偷來(lái)的東西，讀后感《《為了自由呼吸的教育》讀后感》。當(dāng)時(shí)感覺(jué)真是大快人心。從此她處處受到壓制、監(jiān)督、提防，我們班再也沒(méi)丟過(guò)東西。一年后，這個(gè)學(xué)生調(diào)到了別的班，她又恢復(fù)了他的壞習(xí)慣，不同的是，她的技術(shù)更巧妙了，再也沒(méi)讓班主任抓住。李希貴也遇到了類(lèi)似的事情，他說(shuō)："教育與警察不同，教育的成功決不是抓住一個(gè)小偷，她還有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感改變一個(gè)孩子的心靈。"李希貴認(rèn)為這是他教育生涯中永難忘記的一次失敗。可這是我剛剛認(rèn)識(shí)到的失敗。由于我討厭這個(gè)學(xué)生，我只想靠全班學(xué)生的壓制來(lái)阻止她，卻從沒(méi)想、也不想用絲毫的感情來(lái)改變她的心靈�，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)下功夫幫助她，可能她的壞習(xí)慣已經(jīng)改正了。"老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生"，曾經(jīng)是多么的'討厭這句話(huà)，以前遇到的棘手的學(xué)生希望把他推給學(xué)校�，F(xiàn)在，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，任教了小學(xué)初中不同的年級(jí)，看到了孩子們的一張張純真的笑臉，感受到了他們希望受到重視、得到肯定的美好心愿，也看到了孩子的各種好的或壞的行為慢慢變成習(xí)慣�，F(xiàn)在，我理解了這句話(huà)，理解了教育在孩子的一生中的作用。
"教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已"。簡(jiǎn)的不能再簡(jiǎn)，但其中的深意，卻不是一時(shí)所能理解和做到。一腔真愛(ài)，一份寬容，包含了他對(duì)教育深刻的體驗(yàn)，是他從自己的教育生涯中提煉和概括出來(lái)的。也是他對(duì)人生的深刻感悟�？墒亲龅酱耍労稳菀�。曾經(jīng)，我也曾在班級(jí)倡導(dǎo)民主、平等，把他們當(dāng)作自己的弟弟妹妹、親人，經(jīng)常與學(xué)生交流、談心，為了解決班級(jí)中的問(wèn)題，也和學(xué)生一起策劃過(guò)自認(rèn)為成功的班會(huì)。不知從什么時(shí)候，開(kāi)始不屑做這樣的小事，工作流于表面。為了應(yīng)付學(xué)校的各項(xiàng)考評(píng)、為了使班級(jí)的減分降到最低，我開(kāi)始采用束縛、壓制這樣原始的、粗暴的能夠取得立竿見(jiàn)影的效果的做法。工作照樣做，但是不快樂(lè)。好像是小鳥(niǎo)失去了自由呼吸的能力。當(dāng)懷著崇敬的感情閱讀完李希貴的這部著作，我突然明白了"自由呼吸"的真諦。"自由呼吸"是一種能力，它的前提是愛(ài)心、尊重、平等。"自由呼吸"更是一種博大胸襟的體現(xiàn)，是"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的大愛(ài)。一腔真愛(ài)，一份寬容，看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)太難了。李希貴的平靜的敘述震撼了我的心靈，他對(duì)教育的執(zhí)著精神鼓舞了我前進(jìn)。成就學(xué)生就是成就自己，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一份寬容，為了自己，更為了自由呼吸的教育。
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