《忠告中層》讀后感

　　《忠告中層》一書是對中層的一種培訓(xùn)，以問題探討和書信的形式告訴我們怎樣做一位好中層，以適應(yīng)現(xiàn)代社會需要，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。現(xiàn)結(jié)合自己的崗位，談?wù)勛约旱母邢搿?從書中可以了解到所謂中層就是處在組織中的中間位置，是單位信息上下暢通傳導(dǎo)的橋梁，是被管理者，也是管理者。中層是是學(xué)校的中流砥柱，中層崗位的成效可以說就是學(xué)校總體計劃能否達(dá)成的決定因素，因此德才兼?zhèn)涫且粋�中層干部的基本要求。

　　中層首先定位自己角色，對領(lǐng)導(dǎo)尊敬、誠信、有責(zé)任心。做任何事情都要盡全力，要有全局觀念，與校領(lǐng)導(dǎo)保持一致。在領(lǐng)導(dǎo)同事面前不能言行不一，口是心非，要追求沉靜實干作風(fēng)。 保證完成任務(wù)才是硬道理，“不管黑貓，白貓能抓老鼠的就是好貓”，承擔(dān)多少任務(wù)并不重要，重要完成了多少任務(wù)，成功才是硬道理，我作為現(xiàn)代教育技術(shù)管理與服務(wù)處的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)和服務(wù)工作。首先帶頭做到，服務(wù)教職工是我們的職責(zé)和義務(wù)，必須做到以教師的需要為種、提高服務(wù)意思和服務(wù)水平、提高服務(wù)效率。

　　作為技術(shù)服務(wù)部門的管理者，我的.工作就是解決問題，上級把問題拋給你，下級把問題留給你，隨時會遇到問題，遇到問題后再解決問題，不能回避，必須解決。例如去年開學(xué)初，學(xué)校要進(jìn)行校本課程選修，9月12日接到通知，10月要開課，解決問題的時間只有2周時間，我們服務(wù)處就3個人，開學(xué)初全校各種設(shè)施設(shè)備需要調(diào)試，人手不夠。怎么辦？當(dāng)時考慮到解決問題的方法有三種選擇，一是購買現(xiàn)成的軟件系統(tǒng)，但是采購時間上來不及；二是直接購買服務(wù)，價格很貴，而且前幾年的經(jīng)驗是不能滿足我們的特定需求；三是組織人員自己開發(fā)，綜合考慮，我們覺得還是自己開發(fā)，利用業(yè)余時間，晚上進(jìn)行開發(fā)調(diào)試，我負(fù)責(zé)寫代碼，甘旗負(fù)責(zé)調(diào)試網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，唐春蓉和嚴(yán)向華負(fù)責(zé)跟進(jìn)開學(xué)設(shè)備調(diào)試，最終還是在9月25日前解決了問題，得到了教師發(fā)展處的郭主任的好評。

　　今后還要多讀《忠告中層》這類的書，取其精華，學(xué)到真知，但不能陶醉書本條條框框，死般硬套，理性分析，在工作中揚(yáng)長避短，帶領(lǐng)本中心每位員工在樂意中接受管理，在理解中服從管理，做好本職工作，做好管理者，更要做好被管理者。

　　在學(xué)校集體領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，我們團(tuán)結(jié)共勉，朝著“生命激揚(yáng)”的目標(biāo)堅實地走好每一步。

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