古詩(shī)教學(xué)《春雨》的心得體會(huì)
誠(chéng)然，“書讀百遍，其義自見(jiàn)”這是大家都明白的道理。但一味地讀，小和尚念經(jīng)似的讀，讀它三兩遍學(xué)生都已厭倦，還能達(dá)到“其義自見(jiàn)”的效果嗎？聽(tīng)了古詩(shī)《春雨》一課的教學(xué)后，感想頗多。
其一，讀書應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣還怕他不愿意用心地讀？但聽(tīng)了這節(jié)課，孩子覺(jué)得累，聽(tīng)課的老師都覺(jué)得累。課剛進(jìn)行不到一半的時(shí)間，一些五月素質(zhì)不高的老師已在下議論紛紛，吵得坐在教室后面聽(tīng)課的我們已聽(tīng)不清臺(tái)上老師的授課內(nèi)容了。只聽(tīng)老師一遍遍地要求孩子：讀！于是乎孩子們捧起書，一個(gè)個(gè)木頭似的讀了起來(lái)。于是老師問(wèn)：大家讀懂了什么？孩子一個(gè)個(gè)傻乎乎地看著老師，無(wú)一人回答。于是老師又問(wèn)：“難道你們什么也沒(méi)看出來(lái)嗎？”孩子們還是一個(gè)個(gè)木訥地坐著，傻傻地看著老師。于是老師只好把自己的理解詩(shī)句的意思說(shuō)給孩子們聽(tīng)。孩子們一個(gè)個(gè)安靜地坐著，象似很認(rèn)真地聽(tīng)著老師的講解，但我一直覺(jué)得他們的認(rèn)真是偽裝出來(lái)的，一個(gè)個(gè)都是心不在焉的。
其二，教學(xué)教學(xué)，不是老師教學(xué)生學(xué)，而是老師應(yīng)該教給孩子學(xué)習(xí)的方法風(fēng)想這才是真正的教學(xué)�！笆谥贼~”不如“授之以漁”。如果老師僅僅把課本的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生僅僅把這一頓吃飽了。如果我們把學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法教給學(xué)生們掌握，并訓(xùn)練孩子逐漸熟練運(yùn)用這一方法，熟能生巧，自然下次再學(xué)古詩(shī)，他們自己運(yùn)用所掌握的方法，就能對(duì)詩(shī)意理解的差不多了。象《春雨》這首詩(shī)，老師課前可讓學(xué)生先收集有關(guān)孟浩然的資料，對(duì)詩(shī)人進(jìn)行了解，然后對(duì)詩(shī)題進(jìn)行自我分析，再用心自讀這首詩(shī)，理解這首詩(shī)大概的意思，感悟詩(shī)人所表達(dá)怎樣的'一種情感，最后試試自己能否學(xué)著詩(shī)人的樣進(jìn)行誦讀。最后讓學(xué)生用這一方法自主預(yù)習(xí)下一首《春曉》。這樣為《春曉》的教學(xué)打下了很堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
其三，古詩(shī)中生字教學(xué)不應(yīng)打破古詩(shī)教學(xué)的整體美。誠(chéng)然，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，生字教學(xué)固然重要，但在古詩(shī)中生字教學(xué)環(huán)節(jié)到底該如何處理才能既讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了本課的生字，又不至于打破古詩(shī)教學(xué)的整體美，這可能沒(méi)一個(gè)固定的模式。但我們?yōu)榱恕棒~和熊掌兼得”，就不得不考慮這些細(xì)節(jié)。個(gè)人認(rèn)為，生字教學(xué)最好放在課前讓孩子自主先預(yù)習(xí)，課始，把生字識(shí)記落到實(shí)處，然后再把這些生字帶入古詩(shī)中去，讓學(xué)生通過(guò)讀古詩(shī)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)生字的記憶。當(dāng)孩子能把古詩(shī)誦讀掉后，再進(jìn)入寫環(huán)節(jié)的教學(xué)，這樣不但不會(huì)打破層次性教學(xué)古詩(shī)的整體美，更鞏固了孩子們對(duì)生字的記憶。
“教無(wú)定法，貴在得法”，教育沒(méi)有一個(gè)通用的模式可以遵循和模仿，所以，我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要把它當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，就必須得不斷地求索，找尋適合自己的教學(xué)路子�！安磺舐勥_(dá)于諸侯”，但求無(wú)愧于面對(duì)著的這群“弟子”。
【古詩(shī)教學(xué)《春雨》的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
古詩(shī)春雨賞析06-21
描寫春雨的古詩(shī)名句06-22
古詩(shī)兩首春雨10-19
有關(guān)寫春雨的古詩(shī)詞08-05
描寫春雨的古詩(shī)詞及賞析06-22
《臨安春雨初霽》古詩(shī)賞析02-26
春雨古詩(shī)兩首教案11-20