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小學(xué)入學(xué)面試注意事項(xiàng)
如今幼升小競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，尤其是北京這樣的大都市，緊張激烈的幼升小，完全不亞于小升初，小編收集了小學(xué)入學(xué)面試注意事項(xiàng)，歡迎閱讀。
第一個(gè)細(xì)節(jié)：第一印象
相信每個(gè)家長(zhǎng)都知道幼升小面試的時(shí)候孩子應(yīng)該穿得體面而整潔，然而，應(yīng)該體面而整潔的不只是參加面試的孩子，也包括孩子家長(zhǎng)。試想，一個(gè)家長(zhǎng)如果穿著邋遢、舉止懶散，連自己也管不好，如何管孩子呢？還有的家長(zhǎng)喜歡纏著老師問(wèn)這問(wèn)那，態(tài)度甚至還不太禮貌，試想，哪個(gè)老師會(huì)喜歡這樣的家長(zhǎng)呢？如果學(xué)校接收了你的孩子，就意味著接下來(lái)幾年就要與你打交道，誰(shuí)愿意被這樣的家長(zhǎng)一直“死纏爛打”呢？家長(zhǎng)應(yīng)該站在老師的角度考慮問(wèn)題。
第二個(gè)細(xì)節(jié)：自理能力的展示
幼兒園的老師有時(shí)還充當(dāng)保姆角色，可到了小學(xué)，老師可就不再過(guò)多插手孩子的生活起居了。因此孩子必須學(xué)會(huì)基本的生活自理。你的孩子會(huì)自己系鞋帶嗎？你的孩子能分清地圖上的東南西北嗎？你的孩子有養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習(xí)慣嗎？這些瑣事都可能成為“幼升小”面試的題目。別指望這些能力可以在面試前靠突擊學(xué)會(huì)，平時(shí)里一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)最重要。退一步說(shuō)，即使面試沒有考到，這些基本的自理能力也是孩子在小學(xué)生活中必須具備的。
第三個(gè)細(xì)節(jié)：孩子的素質(zhì)
謙虛、禮貌、禮讓……這些中華民族的傳統(tǒng)美德，即使在強(qiáng)調(diào)個(gè)性與張揚(yáng)的今天，還是存在于大多數(shù)人的心目中的。一個(gè)謙虛禮貌、處處都懂得為人著想的孩子，勢(shì)必能在今后與同學(xué)的相處中，與大家和睦友愛，這樣一個(gè)班級(jí)體才能有集體向心力。這些為人的基本素質(zhì)往往是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中的，比如，自我介紹時(shí)對(duì)待面試官的態(tài)度、和小朋友分組進(jìn)行面試時(shí)對(duì)待其他小朋友的言行……另外，孩子的心理素質(zhì)也同樣體現(xiàn)在細(xì)處。容易緊張、精神渙散等毛病，要克服也非一日之功，從小鍛煉很重要。
第四個(gè)細(xì)節(jié)：不要死記硬背
一字不漏，卻很生硬地背出參考書上的答案，老師往往不喜歡這樣的孩子。作為老師，最高興看到的就是孩子能舉一反三，誰(shuí)愿意帶一架背書機(jī)器呢？于是，有些學(xué)校會(huì)出一些打破慣性思維的題目，雖有刁鉆之嫌，但倒是給我們培養(yǎng)孩子提供了另一條思路。網(wǎng)上流傳著一道試題：一分鐘在香瓜樹上摘一只香瓜，一天能摘多少個(gè)？答案不是1440，而是——香瓜不可能長(zhǎng)在樹上。面對(duì)這樣欠扁的答案，不妨教你的孩子這樣反駁：老師啊，香瓜是不可能長(zhǎng)在樹上，但也沒有人可以一分鐘摘一只香瓜，一摘摘一天啊！相信老師會(huì)喜歡這樣的孩子的。
小學(xué)入學(xué)面試注意事項(xiàng)
一、準(zhǔn)備
1、收集、整理求學(xué)學(xué)校的概況，注意辦學(xué)特色、教學(xué)理念的了解；
2、基本禮儀方面的學(xué)習(xí)，注意事項(xiàng)；
3、基本材料準(zhǔn)備，行程安排，其他同學(xué)面試信息收集等。
【注】知己知彼，對(duì)申請(qǐng)學(xué)校預(yù)先做好分析；結(jié)合自身特點(diǎn)，深入分析您的優(yōu)勢(shì)和不足。
二、禮儀
1、禮貌語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言的斟酌；
2、面試環(huán)境的模擬。憑借六年小學(xué)讀書經(jīng)驗(yàn)，模擬面試環(huán)境，以及可能碰到問(wèn)題的處理；
3、情緒的控制。
三、問(wèn)題
（1）介紹自己。通常，這是第一步。此外，還要會(huì)介紹父母、家庭等最熟悉的人和事。
�、僬�(qǐng)自我介紹。
�、谀阏J(rèn)為你的爸爸和媽媽是一個(gè)什么樣的人，他們對(duì)你有什么樣的影響？你的同學(xué)如何評(píng)價(jià)您的？你如何評(píng)價(jià)你的同桌？
�、勰阒牢覀兊霓k學(xué)特色嗎？
�。�2）根據(jù)您填寫表格中的簡(jiǎn)歷、特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)等，以及自己介紹的內(nèi)容，提問(wèn)老師會(huì)在初步印象基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地詢問(wèn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等情況，可謂“自作自受”。比如您自稱自稱喜奧數(shù)，那么面試考官就有可能首先問(wèn)關(guān)于奧數(shù)的問(wèn)題，做幾道奧妙較多的難題；如果您講英語(yǔ)強(qiáng)，就會(huì)請(qǐng)您用英語(yǔ)介紹自己。
【注①】形式上會(huì)有所限制，比如要求用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述您的父母，介紹大人對(duì)您學(xué)習(xí)的幫助。“子不嫌母丑”，介紹父母客觀真實(shí)就行了；
【注②】預(yù)先準(zhǔn)備好介紹自己的演講文稿，分別安排一分鐘，三分鐘，五分鐘等版本，根據(jù)具體實(shí)際自然發(fā)揮。演講的時(shí)候，要充滿熱情，最好能配合手勢(shì)。這是背誦型演出，只是把課堂搬到面試現(xiàn)場(chǎng)罷了；
【注③】讓自己顯得好強(qiáng)，有強(qiáng)烈的上進(jìn)欲望。這是因?yàn)椤皭燮床艜?huì)贏”，而所謂的重點(diǎn)學(xué)校也是希望教這樣的學(xué)生的。
小謝入學(xué)面試技巧
一、面試心態(tài)最重要
幼升小面試，有的時(shí)候家長(zhǎng)比孩子還要緊張，有的時(shí)候看到孩子對(duì)面試不上心，家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：要好好學(xué)習(xí)，不然考不上好學(xué)�！被蛘摺安缓煤脤W(xué)習(xí)就沒學(xué)校要你了”等話語(yǔ)“威脅”孩子。其實(shí)大概不必，要是一直嚇唬孩子的話，孩子心里會(huì)對(duì)面試有所抵觸，更不會(huì)配合去完成面試，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子子是去學(xué)校參觀一下，如果老師問(wèn)你問(wèn)題，你有禮貌回答就可以了，面試開始和結(jié)束的時(shí)候，要給老師說(shuō)您好、再見，讓孩子自然地放松的與老師交談，有利于讓學(xué)生正常發(fā)揮，取得更好的面試效果。
二、孩子面試要注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
1、基本情況了解：一般面試一上來(lái)，都會(huì)讓孩子自報(bào)家門，自己的名字、父母的名字、家長(zhǎng)的職業(yè)以及家庭住址，另外可能還會(huì)問(wèn)平時(shí)孩子與家長(zhǎng)在家都會(huì)有哪些活動(dòng)，有些是一問(wèn)一答的形式，有些則是讓孩子做開放式的自我介紹。別看只是問(wèn)及一些基本信息，這里面的信息量其實(shí)還挺大的。問(wèn)及父母的職業(yè)，是考察孩子是否了解自己的父母，家庭活動(dòng)則是側(cè)面考察孩子以及家長(zhǎng)的生活狀態(tài)。
2、文化課的問(wèn)題有些家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是怕老師問(wèn)及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的問(wèn)題，生怕自家孩子基礎(chǔ)差，答不出來(lái)。其實(shí)老師之所以會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題，也是想通過(guò)這次面試的機(jī)會(huì)，衡量一下這一屆小朋友整體的知識(shí)水平，以便更好地安排課程進(jìn)度。一般來(lái)講，涉及到的問(wèn)題主要有以下這些：
a、語(yǔ)文：簡(jiǎn)單的拼音、簡(jiǎn)單漢字的辨識(shí)書寫自己的名字（這個(gè)過(guò)程中有可能會(huì)觀察孩子的握筆姿勢(shì)或者坐姿等）看圖說(shuō)話或者開放式表（介紹自己或者說(shuō)說(shuō)自己的興趣、生活中一件有趣的事情）：這些主要是考察孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、在陌生環(huán)境里是否有怯場(chǎng)的現(xiàn)象，同時(shí)也能觀察到孩子的性格是內(nèi)向還是外向。
b、數(shù)學(xué)：是否會(huì)數(shù)數(shù)簡(jiǎn)單的算數(shù)加減法圖形的辨識(shí)。
c、英語(yǔ)：26個(gè)英文字母是否會(huì)按順序背出，單獨(dú)字母是否能認(rèn)得并有準(zhǔn)確發(fā)音簡(jiǎn)單詞匯拼讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話。
三、運(yùn)動(dòng)能力可以獲得額外加分操作題
主要考察孩子的手腦協(xié)調(diào)性、對(duì)日常生活中的一些基本概念是否有一定的認(rèn)識(shí)和理解、孩子的觀察能力如何。操作題有可能會(huì)讓孩子獨(dú)立完成一件事，比如拼圖形或者搭積木，給幾幅圖讓孩子按照正確的順序排列或者是跳繩等簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)。
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