校長素質(zhì)提升培訓的心得體會

　　聆聽高明嚴的 講座，是我大開眼見，認識到了我們課堂教學中從在許多不足之處，需要盡快補齊短板，把以下5個方面還給學生:

　　（一）把時間權還給學生

　　從固定時間走向長短課時；從課堂是老師的時間走向師生共享的時間。

　　（二）把學習權還給學生

　　從教為本走向?qū)W為本；從教會走向?qū)W會，走向會學。

　　（三）把話語權還給學生

　　課堂要會傾聽，還要會提問，會表達，會分享。

　　（四）把探究權還給學生

　　課堂需要間接經(jīng)驗，也需要直接經(jīng)驗，要從告知走向探取。

　　（五）把選擇權還給學生

　　課堂要允許選擇課程，允許選擇難度，允許選擇師資，允許選擇時間。校園文化是一種學校所特有的精神環(huán)境和文化氣氛，是一種氣質(zhì)、內(nèi)涵，是一種積淀和文化的傳承。

　　學生在學校數(shù)年，終生難忘的可能不是數(shù)理化的具體知識，而是文化給他打上的深深烙印。教育使命是影響生命的事業(yè)，是塑造生命，促進生命向上、向善發(fā)展的過程。教師做好自己就是最好的教育！每一個生命都有他自己的精彩！真正的教育質(zhì)量是生命的增量！理念不能僅僅寫在紙上，更要落實在行動上。

　　事情首先是想出來的，然后才是做出來的。而歸根結底呢，事情還是靠我們做出來。有行動，才能有成就。用我們勤勞的雙手，為南梁的教育事業(yè)貢獻自己聰明的智慧。

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