學前班語文月考試卷分析

　　一、試題分析：

　　本次試題充分體現(xiàn)課改精神，在考察基礎(chǔ)知識的同時，重點考察了學生運用知識的能力，重點考察了拼音的學習情況，題目大多都是基礎(chǔ)題，涵蓋了前一階段的重要知識點，但相對還沒學完拼音的學前班學生問題出示方式比較偏難。

　　二、成績分析：

　　本次考試學前三班39人全部參加，滿分52分，優(yōu)秀人數(shù)15人占38.5%，及格以上人數(shù)33人占了84.6%，書寫優(yōu)秀率21人為53.8%，不及格的人有6個，屬于沒有任何拼音基礎(chǔ)的孩子，對于幾個學困生的輔導(dǎo)和如何教學生掌握拼音已經(jīng)成為迫在眉捷的問題，當成為今后教學工作中的重中之重。

　　三、學生答題情況分析：

　　第一題：連線根據(jù)圖畫連音節(jié)和連詞語。全對的24人準確率61.5%，只是少數(shù)同學幾名同學由于對拼音和詞語的記憶出錯而丟分。

　　第二題：聲母找位置。全對的23人準確率59.0%，拼音按順序背就會，變了一下題目，他們就不懂了。對于學前班來說是比登天還難。因為他們剛?cè)雽W，是知識的門外漢。稍微變一下題，他們都不知咋做了，更何況是這么難的題。看來特別是聲母部分，學生記不住，掌握不牢。對于這次月考

　　中存在的以上問題和不足，后半學期要加強訓練和輔導(dǎo)，克服以上問題的出現(xiàn)和不足，改觀類似做題的局面，提高考試成績；為能考出理想的成績，學生要刻苦，教師要加強輔導(dǎo)和訓練。

　　第三題：選音節(jié)填空。全對的6人準確率只有15.4%，本題丟分最大，最多。這是今后的努力重點。

　　第四題：猜猜我是誰。全對的20人準確率51.3%，出現(xiàn)的'錯誤比較多的是部分學生對拼音占格位置混淆不清，出錯很多。

　　第五題是拼寫音節(jié)。這題掌握的同學較多。有38位同學會做準確率97.4%，只有少數(shù)1位同學不懂。1人得0分。

　　四、具體措施：

　　1、要繼續(xù)重視拼音和識字

　　本次考試中，識字和拼音部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

　　2、加強備課，將每節(jié)課的知識點、重點、難點提取出來及就如何突破這些重難點，找到合適的方法。

　　要提高課堂教學質(zhì)量。每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。根據(jù)一年級學生的年齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。并不惜花一些時間制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

　　提升自己的教學方法，運用各種教學機制，教學評價等

　　激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣，這在學前教育至關(guān)重要

　　3、同年級組老師互相交流，在教學中需要有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習各位老師的方法，同時互相多聽聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

　　4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。

　　秋季教學時間短，教學任務(wù)重，更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導(dǎo)學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動拼讀、主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。