三句半教學(xué)的策略的好處
民間文學(xué)是美的、綜合的、智慧的藝術(shù)，是一個(gè)民族深厚的文化積淀。
民間文學(xué)作品的學(xué)習(xí)、欣賞是幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中的一個(gè)重要的教育活動(dòng)，是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)有機(jī)部分，它可以讓幼兒感受民間文學(xué)的豐富和優(yōu)美；體驗(yàn)并認(rèn)同民間文學(xué)所蘊(yùn)含的人文精神；培養(yǎng)幼兒的民族情感和民族精神；萌發(fā)幼兒對(duì)民間文學(xué)的審美情趣；充分體驗(yàn)感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愉悅；促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力，探究實(shí)踐能力的提高；激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。因此，本學(xué)期，我們以“幼兒發(fā)展為本”的基本理念，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展情況，充分挖掘資源、利用資源，精心創(chuàng)設(shè)與民間文學(xué)教育相適應(yīng)的環(huán)境，開(kāi)展了民間文學(xué)活動(dòng)━━“三句半”的特色活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)三句半的興趣。
環(huán)境是一個(gè)重要的教育資源，《綱要》中也特別提出要為幼兒創(chuàng)設(shè)滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展需要的環(huán)境。因此，我們積極收集資料，挖掘環(huán)境的作用，為開(kāi)展“三句半”的文學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品━━“三句半”美的感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編“三句半”的興趣。如：讓幼兒欣賞觀看我園老師自編自演的三句半《假如我是孫悟空》。老師們用本地方言和民間樂(lè)器（鼓、鑼、鈸）表演得非常熱鬧、有趣，神通廣大的孫悟空深受小朋友的喜歡，本地方言和民間樂(lè)器（鼓、鑼、鈸）的敲打深深吸引了幼兒。另外，我們還把自編的三句半《我上幼兒園》做成色彩鮮艷的花朵、《開(kāi)心區(qū)角》做成幼兒游戲用的小拎包、《我的好媽媽》做成圖文并茂的活頁(yè)圖書(shū)等放在語(yǔ)言區(qū)角，把表演三句半用的鼓、鑼、鈸頭放在表演區(qū)角。這些條件的創(chuàng)設(shè)，呈現(xiàn)出濃郁的三句半教育氛圍，讓幼兒耳濡目染地受到熏陶，發(fā)揮了環(huán)境的真正作用。
二、挖掘資源，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。
孩子對(duì)美的理解是需要成人去開(kāi)發(fā)、去點(diǎn)撥的`。三句半的教育活動(dòng)同樣如此，它需要老師的精心呵護(hù)，積極引導(dǎo)，才能發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。因此，聯(lián)系生活實(shí)際，利用身邊的各種資源，挖掘有價(jià)值的因素，讓幼兒在尋找、探索、發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)造出具有自己生活價(jià)值的現(xiàn)代民間文學(xué)━━“三句半”。如，《顛倒歌》、《開(kāi)心區(qū)角》，是在老師的積極引導(dǎo)下，幼兒自己創(chuàng)編的三句半；《夸石莊》是請(qǐng)家長(zhǎng)收集圖片、老師拍攝照片，幼兒看圖創(chuàng)編的；《我上幼兒園》的創(chuàng)編則是家園合作的最好杰作因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)幼兒園一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)比較熟悉，于是我們發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓孩子講述自己在一日活動(dòng)中所做的事情，然后由家長(zhǎng)記錄、整理、創(chuàng)編的三句半。幼兒對(duì)這些活動(dòng)形式表現(xiàn)出極大的興趣，他們認(rèn)真、執(zhí)著地探索，獲得了極大的滿(mǎn)足與自信。
三、提供舞臺(tái)，讓幼兒盡情展示自己。
兒童是天生的藝術(shù)家，他們喜歡展示自己的成果。因?yàn)檫@些成果是出于自己的腦和手，是自己創(chuàng)作的，最能體現(xiàn)自我價(jià)值。于是我們注重孩子的實(shí)踐活動(dòng)，給孩子提供發(fā)揮藝術(shù)才能的舞臺(tái)。
在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三句半《開(kāi)心區(qū)角》時(shí)，老師提問(wèn)：你們喜歡區(qū)角活動(dòng)嗎？為什么？你喜歡哪個(gè)區(qū)角活動(dòng)，是怎樣玩的，開(kāi)心嗎？那怎樣把你們喜歡的區(qū)角活動(dòng)也向老師那樣編成三句半呢？鼓勵(lì)幼兒大膽?yīng)毩⑺伎�，自由�?chuàng)編，盡量與別人不一樣的作品，并把它畫(huà)下來(lái)。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)三句半《顛倒歌》時(shí)，小朋友覺(jué)得老師編的三句半非�；�、可笑。接下來(lái)老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)，老師說(shuō)：冬天和夏天的東西顛倒了編成的三句半很可笑，你覺(jué)得還有哪些東西也可以顛倒一下，編一首更可笑的《顛倒歌》？于是，幼兒把天上飛的東西和地上走的、水里游的東西，力氣大的和力氣小的動(dòng)物，白天和晚上的東西顛倒一下，編出了許多滑稽、可笑的三句半《顛倒歌》。幼兒在一次次的活動(dòng)中創(chuàng)造欲越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)“三句半”的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展。
豐富多彩的教育活動(dòng)和方法是幼兒園實(shí)施民間藝術(shù)教育的保證，只有找到民間藝術(shù)與現(xiàn)代方法與手段的結(jié)合點(diǎn)，拓寬教育途徑，綜合運(yùn)用多種方法手段，才能使幼兒民間藝術(shù)教育穿越時(shí)空，取得成功。
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