記錄班級那些事的作文

　　其實提起學(xué)校的生活，我們總歸是在看似勞苦的學(xué)海中忙著找些樂子，其實也不用找，笑聲每日都有。這時仔細(xì)想來不免覺得回味無窮。學(xué)校里老師不少，希望著能夠亦師亦友的勾肩搭背，也常常念著他們的課上偶爾幽默那么一番，讓我們覺得，這老師，很是招人喜歡。

　　其實學(xué)習(xí)累不累時常也沒有一個定值，偶爾下了狠心嘔心瀝血一回的經(jīng)歷也不在少數(shù)，晚上受累就要白天補(bǔ)回來，這在課堂之外自然是天經(jīng)地義的。如果把握的不準(zhǔn)，昏昏沉沉的便在課上歇下了，就是一件挺麻煩的事情。雖說班里端坐了如此多的人，一副泰然的睡相還是顯得扎眼。當(dāng)然這次這節(jié)課，這個教室里有人睡著了，我把頭從連篇英語的課本中抬起來，時不時的瞄他兩眼，心里很是好奇，覺得在這樣的課堂上睡覺，如果發(fā)生什么，可能比較起課本會略微有趣一些。

　　或許是一個教室中投向他的目光太多，老師終于也將目光牢牢定格在他身上，重重“嗯”了一聲，見他沒有反應(yīng)，便用一種無比自然灑脫的手勢拿起粉筆頭。

　　呵，又是那招老師常用的，粉筆頭這東西，叫起人來一向也有舍我其誰的精神，老師尤為善用。我見老師萬事俱備，便徹底投出了目光，想著他的座位離講臺好歹有些距離，老師這一擲是否能夠準(zhǔn)確。

　　老師仍出粉筆時依舊灑脫，粉筆也畫了一個比數(shù)學(xué)老師的測量更要精準(zhǔn)的軌道，準(zhǔn)確的，無誤的，一矢中的的，狠狠落在那人身上。

　　“三分!”老師略有些興奮的脫口而出，而我們也略有些激動的哄堂大笑。老師似乎對于自己的技術(shù)很是滿意，一副摩拳擦掌的神情神似運(yùn)動場上走下來預(yù)備和助攻隊員擊掌。班上幾個會打籃球的仿佛也躍躍欲試，準(zhǔn)備就技術(shù)高談闊論一回。而剩下的人因為這難得的意外幽默而捧腹不止，我一邊看了看講臺上的老師，一邊注意這被砸的人。

　　可惜睡眼惺忪的他一直沒有喊出：“好球�！�

　　老師哭笑不得的看他，牽動的嘴角還流露著心中笑意，她格外活潑的示意我們安靜下來，佯裝嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了幾句，最后道了句：“以后再如此便叫我來練三分球。”

　　我想他是不會了，一睜眼不是一頓訓(xùn)斥，而是一陣大笑，恐怕這詭異在以后犯困時都會襲上心頭。

　　回想那日笑的開心極了，如今還是一樣傻笑不止，恐怕這三分課堂在以后尤為長的時間里每每想起，都會引起笑聲，格外的想念在英語課上傾情傳授三分球技術(shù)的英語老師了吧。

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