《好習(xí)慣成就我們的一生》演講稿
大家好！我是初一八班的xx，我今天講話的內(nèi)容是《好習(xí)慣成就我們的一生》。
法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力的追求好習(xí)慣�！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。
生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到，其實(shí)優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。初一的我們剛剛起步，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是我們邁好中學(xué)生活的第一步。生活好比一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么。入學(xué)一個(gè)多月來，我們一八班在班主任許老師以及各科老師的引導(dǎo)下，在59位同學(xué)的共同努力下養(yǎng)成了不少好習(xí)慣。
站軍姿由從前的站不好，到如今的站得筆直；自習(xí)課上由從前的竊竊私語，到如今的鴉雀無聲；跑操時(shí)由從前的雜亂無章，到如今的整齊劃一；桌椅的擺放由從前的隨意擺放，到如今的整整齊齊；班規(guī)也由從前的無人遵守，到如今的無人再犯；這些我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便是好習(xí)慣養(yǎng)成的體現(xiàn)。小學(xué)生與初中生的最大區(qū)別便是能否自主學(xué)習(xí)，是否能上自習(xí)課。記得第一次上自習(xí)課時(shí)，我們都很迷茫，不知道該干些什么，不是左顧右盼，就是交頭接耳。許老師看見了便告訴我們：態(tài)度決定一切。自習(xí)課與其他正課一樣，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不能把自習(xí)課看作自由的天堂、放松的空間，切記逆水行舟，不進(jìn)則退。你身邊的同學(xué)每分鐘都在與你進(jìn)行著無形的競(jìng)爭(zhēng)，比品質(zhì)、比毅力、比認(rèn)真、爭(zhēng)時(shí)間、爭(zhēng)效率，我們應(yīng)樹立惜時(shí)的觀念，提高時(shí)間的利用率。自習(xí)課應(yīng)制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有的放矢，如果沒有目的隨意性學(xué)習(xí)，就如大海中沒有航標(biāo)的孤舟無法到達(dá)成功的彼岸。不能憑自己的興趣，好惡決定學(xué)什么，切記產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，一條腿走路，勢(shì)必會(huì)落后。自習(xí)課上的查漏補(bǔ)缺應(yīng)是主旋律，要結(jié)合自己實(shí)際情況、各學(xué)科的不同特點(diǎn)，合理安排時(shí)間和內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，大力抓好自己的薄弱學(xué)科，并鞏固提高自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科，主動(dòng)尋找突破點(diǎn)，老師不留作業(yè)并不意味不做題，而是要主動(dòng)針對(duì)每一學(xué)科學(xué)情，抓弱點(diǎn)、重點(diǎn)、反復(fù)練，并使自己的知識(shí)得到消化鞏固、提高、拓展、延伸。做到今日事今日畢，利用自習(xí)課搞好天天清，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性的循環(huán)，相信你的成績(jī)會(huì)有質(zhì)的飛躍。 聽了許老師的一席話，我們豁然開朗，走進(jìn)現(xiàn)在的一八班的自習(xí)課堂你會(huì)看到一派喜人的景象。
播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格，播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣造就性格，細(xì)節(jié)決定成敗。過去的習(xí)慣決定現(xiàn)在的你，現(xiàn)在的習(xí)慣造就未來的你，所以說，積一千累一萬，不如養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來才會(huì)有效率，在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的孩子才會(huì)讓家長(zhǎng)放心，讓老師信賴。
親愛的同學(xué)們讓我們從點(diǎn)滴做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓老師放心，讓家長(zhǎng)放心，圓滿完成我們的初中生活，讓好習(xí)慣成就我們的一生吧！
在總結(jié)中提高，在反思中進(jìn)步（關(guān)于反思與總結(jié)）
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我為大家演講的題目是《在總結(jié)中提高，在反思中進(jìn)步》。
緊張的期中考試剛剛過去，或許我們會(huì)為自己的好成績(jī)而高興，有的也會(huì)為自己的失誤而難過。但是，隨著時(shí)間的推移它可能漸漸淡出我們的記憶。而這一切都已成為“過去式”，明天我們將繼續(xù)完成自己的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。但我想告訴大家，不能忘了考試后的反思問題啊！只有善于總結(jié)和反思才能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足。所以今天，我想和大家談一談“考試后的反思問題”。
我們?nèi)绾螌?duì)考試進(jìn)行正確的總結(jié)和反思呢？建議大家從以下幾方面進(jìn)行思考：
首先，對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往會(huì)敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的`方法，失敗也必然會(huì)有失敗的原因。
對(duì)于初一的同學(xué)來說，這是進(jìn)入初中后的第一次大考。一時(shí)間，很多同學(xué)都會(huì)感到手足無措。因?yàn)槌踔信c小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大的差別，熱鍋不能及時(shí)轉(zhuǎn)化新的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，考不理想，便是必然。例如語文：在小學(xué)時(shí)主要以記憶為主，初中則以理解為主，如果把小學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法搬用在初中語文學(xué)習(xí)上，單靠機(jī)械式記憶是很難考出好成績(jī)的。所以要多動(dòng)腦思考，而不是一味的依賴?yán)蠋熤v解和翻閱參考書。再比如英語：小學(xué)的要求是會(huì)說、會(huì)用即可，而到了初中，隨著單詞量的加大，學(xué)習(xí)的難度也逐漸增加，如果平時(shí)不能多聽、多說、多練，那么一定是學(xué)不好的。所以，我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)每一門學(xué)科進(jìn)行總結(jié)和反思�！皯B(tài)度決定一切”。如果你在考試中，記憶性的知識(shí)失分較多，說明你平時(shí)時(shí)間投入不足；如果你是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)或計(jì)算失分較多，說明你平時(shí)訓(xùn)練較少。知識(shí)掌握、運(yùn)用能力不強(qiáng)，這都與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。另外，我們也應(yīng)該多注意學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)問題。如：由于審題不清而導(dǎo)致回答錯(cuò)誤。爭(zhēng)取改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不論這次考得好壞與否，我們都應(yīng)該為自己樹立新的目標(biāo)與起點(diǎn)，我們要靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。然而，有些同學(xué)因此很有動(dòng)力，為自己列了很多條目標(biāo)，但都沒有堅(jiān)持到底而放棄了。學(xué)習(xí)就如長(zhǎng)跑，誰怠慢了，誰就會(huì)落后；誰堅(jiān)持到底了，誰就能成功。
同學(xué)們，讓我們從今天起為自己的學(xué)習(xí)定下一個(gè)長(zhǎng)久的目標(biāo)，并持之以恒地走下去吧！相信終有一天你會(huì)明白：成功——只不過是努力的另一個(gè)名字罷了。然而，對(duì)于這次考試，我只能說：今天，成為歷史——已經(jīng)過去；明天。屬于未來——值得期待！
謝謝大家！我的演講完畢。
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