中學(xué)生滿分考場作文：流放的日常
早中晚，每天的安排在黎明到來前就已是板上釘釘?shù)氖铝恕]有饑餓，生活自足，單調(diào)的日常里沒有一點兒緊迫，不同的只是每日的具體內(nèi)容。
居安而不思危的我們只是在書中讀到過那些經(jīng)歷：在戰(zhàn)爭中啃食野草的士兵，風(fēng)雪天共用一床薄被的家人，于荒涼之地苦苦掙扎的病人……那么多飽含筆者深情的字句，留在我們心頭的卻只是須臾的悸動。
在金秋時節(jié)，國家糧食局推出24小時體驗饑餓的活動，意在喚醒人們對于生存的渴望和對生命的理解。
“紙上得來終覺淺”，所以給自己一次機會，流放于日常之外，親自感受困頓的時光。
時下，人們熱衷于探險、遠足，但卻頻頻報道旅友們或死于高原反應(yīng)，或亡于原始森林——不是外界變得危險了，而是我們自身趨于柔弱。
體驗自然質(zhì)樸的生活是拓展見識的旅程，但絕非是種娛樂。無聊沉悶的生活不應(yīng)以體會辛勞苦澀為消遣，而須以此堅定自己的性格，充盈生命的活力。
二十多歲的年紀(jì)，王石還在跑運輸，馬化騰還是個小職工，李開復(fù)還名不見經(jīng)傳……當(dāng)然這種種的體驗并不像有人說的“少年就要去漂流四方”，而是所有人在尋求價值中所必經(jīng)的歷練。海明威不也是在頭發(fā)盡灰時，才用文字記錄下了硬漢的后半生嗎？
安靜愜意的日常是我們趨從的方向，可一旦所求都被滿足了又會怎樣呢？沒有“一九八四”的驚恐與不安，相反，沉醉于“美麗新世界”中的人們?nèi)詴诂嵥榈纳钚∈碌暮榱髦斜唤䴖]，“死于安樂”。在電影院看《唐山大地震》《一九四二》時，人們是真的感動了，淚濕了衣衫，但終因事不關(guān)己，沒有被切實撼動靈魂。
不一定只是饑餓，也不僅限于貧困，人生要去體會的事也非都需要預(yù)約安排。
哪怕一次也好，流放了日常。讓生活再一次不安定，像北漂族般去追逐不同的體驗，去品嘗苦澀之味吧，因為生活本就五味雜陳。
考場點評
一篇考場作文如果擁有一個出色的文題，那么它的作者往往已經(jīng)站在一個較高的`起評分的臺階上，而這正如同現(xiàn)實生活中人們首次見面，一個好的發(fā)型無形之中將為擁有者增加分?jǐn)?shù)一般�！傲鞣诺娜粘！边@樣的標(biāo)題，既別致新穎，又貼合題旨，是屬于讓人讀完全文還可再品味一番的好題目。所以，這樣的文題，在眾多考卷中必能脫穎而出。
這篇文章的整體立意不同尋常，屬于非常規(guī)性思考立意。作者不走尋常路，著眼于通過反思自身來進行寫作。起筆不凡，由反思我們的日常生活起，已是相當(dāng)奪目。緊接著由文字閱讀的體驗進入話題，因為閱讀也可以說是我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋�方面，所以在構(gòu)思方面可謂極其巧妙。接下來，作者談及現(xiàn)在社會上一些所謂的“體驗”所存在的問題，令人叫絕的是，他并不是照常規(guī)思路批判體驗的形式主義，而是宕開一筆，寫了如今社會上知名的成功人士，如王石等人在青年時代對于生活的或被動或主動的體驗。而這一筆，最終提出了體驗無須事先安排預(yù)約也同樣具備其真正價值這一深刻命題，與此同時，這一筆也暗含了作者對于那些所謂“體驗”的情感態(tài)度，令人拍案，不得不折服于作者立足于材料，最終超越材料的非凡的構(gòu)思能力。
非凡的開頭，出色的構(gòu)思，卓絕的文字功底，這篇考場作文屬于一篇不可多得的靈氣之作。
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