學(xué)生作文：大學(xué)聒噪的時(shí)代
靈魂的果實(shí)落向大地，腐敗成了它唯一的宿命。
——引子
大學(xué)是文化的符號(hào)和思想文明的最高代表，是產(chǎn)生“人才”的母體。但是，此時(shí)這個(gè)非盈利機(jī)構(gòu)卻遭受著盛況空前的浮躁的時(shí)代大浪的沖擊。作為其中的一個(gè)目擊者，我不應(yīng)該也沒(méi)有理由保持沉默，雖然我所能做的只是一些無(wú)關(guān)痛癢的精神反抗。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，理應(yīng)沉穩(wěn)的教育被功利的社會(huì)攪得日趨失去理智，偏離原來(lái)方向。什么樣的教育是理想的教育？絕大多數(shù)人會(huì)不由自主的想起：升學(xué)率，本科率，就業(yè)率。眼前的是最重要的，而教育卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，在教育面前，任何短期思想都使它變得躁亂起來(lái)。
“錢(qián)”似乎成了中國(guó)教育改革的萬(wàn)能良藥。但是，這么多年過(guò)去了，“錢(qián)”并沒(méi)有給大學(xué)教育帶來(lái)多少希望，反而導(dǎo)致了無(wú)窮的消極后果。前些天，路過(guò)道路口，發(fā)現(xiàn)一張貼得名目張膽的倡議書(shū)，內(nèi)容大致是這樣的：我們每節(jié)課的成本是30塊錢(qián)，所以你要是逃課，你就白白浪費(fèi)了30塊錢(qián)。當(dāng)時(shí)心想：逃一節(jié)課可真是太不劃算�。�
然而，當(dāng)我坐在100人的大班里，我又算了一筆帳：這老師講一節(jié)課的價(jià)值可是100個(gè)30塊啊�？僧�(dāng)我看著老師滔滔不絕地在上面給我們讀課件時(shí)，我就懷疑了，這一節(jié)課到底值不值那么多？卻只能看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)趴在桌上睡著了！還好，我還自認(rèn)還會(huì)寫(xiě)字，能四處發(fā)泄一下，可是睡覺(jué)的同學(xué)也就只能花30塊錢(qián)睡桌子了！
才看到中國(guó)社會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“較快”、“平穩(wěn)”，就發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)擺出了咄咄逼人的“文憑社會(huì)”架勢(shì)，學(xué)位成為就業(yè)和職務(wù)考核的主要標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)物資生活比較豐富的年代，只有學(xué)位才是知識(shí)市場(chǎng)最緊俏的商品。
成功人士的簡(jiǎn)歷，基本上沒(méi)有逾越MBA或MA的框架。在許多人看來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人生最高模式就是所謂的“三高”：“高學(xué)歷”伊始，而后獲得“高收入”，并最終實(shí)現(xiàn)“高享受”的人生目標(biāo)。也難怪，由于中國(guó)人事制度的弊端，只能用學(xué)位和學(xué)歷作為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致嚴(yán)重的“學(xué)位崇拜”，它構(gòu)成了所謂“知識(shí)神話”的核心。
為了趕上世界水平的中國(guó)大學(xué)，近年來(lái)出現(xiàn)了轟轟烈烈的并校風(fēng)。企業(yè)的合并重組還說(shuō)得過(guò)去，但大學(xué)的合并不知是領(lǐng)導(dǎo)層本身的思想還是從哪一個(gè)國(guó)家學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)？如果說(shuō)大學(xué)升級(jí)的動(dòng)力和地方利益有關(guān)，大學(xué)合并顯然來(lái)自上層。一些大學(xué)之間本來(lái)就是矛盾重重，但“上面”也要求強(qiáng)行合并。大的就是好的，大的就是先進(jìn)的。
“野史”有言，“分居”多年的南大和東大想再續(xù)當(dāng)年“中央大學(xué)”的前緣，遂討論“復(fù)婚”事宜。最后的阻力是并校之后的名字問(wèn)題。南大主張取“東南”的“南”和“南京”的“京”組成新的“南京大學(xué)”;而東大認(rèn)定要“東南”的“東”和“南京”的“南”并為新的“東南大學(xué)”。雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，有人獻(xiàn)計(jì)，何不拿“東南”的“東”和“南京”的`“京”，注冊(cè)“東京大學(xué)”！兩校一拍即合。呈交教育部之后，就變成今日情形了……
東大、南大學(xué)子別激動(dòng)，我并沒(méi)有旁的意思。說(shuō)說(shuō)而已，說(shuō)說(shuō)而已。變相的權(quán)力再分配，并不能掃除并校所產(chǎn)生的躁動(dòng)和浮亂。一些批評(píng)家大聲疾呼，要求“重振上世紀(jì)的雄風(fēng)”，遺憾的是我們目前還沒(méi)有找到一種新的教育機(jī)制，能夠有效地抗衡資本邏輯的摧毀性力量。
是的，我們已經(jīng)痛切地看到，大師叢生的時(shí)代正在行將遠(yuǎn)去。而上世紀(jì)殘剩的大師們，早已成為“不合時(shí)宜”的人物，他們的身影逐漸遭到了時(shí)代塵土的遮蔽。他們已經(jīng)無(wú)力主宰學(xué)界，只能看著新生代接替他們時(shí)欣喜若狂的面容和那些慘不忍睹的成就，輕蔑而無(wú)奈地斜睨著這個(gè)喧囂的世界。
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