九年級化學第二學期教學工作計劃2018
本冊書共五單元,分別涉及酸堿鹽、金屬、化學與健康、化學與社會等諸項內(nèi)容,九年級化學第二學期教學工作計劃。從知識含量上來說,酸堿鹽的知識比較龐大,化學用語、微觀知識、基本計算、基本反應、實驗設計與分析等等都在此匯集,呈現(xiàn)一個立體、多維的知識網(wǎng)絡,從容量和難度上,對學生來說是一個嚴峻的考驗。因此從教學設計和分層指導上都要周密計劃,在明確教學目標的前提下,依據(jù)學生的認知水平,按部就班、循序漸進,注意學習方法的提煉,讓學生在龐雜的知識群落中找到突圍的路徑。
二、教學目標
1、了解酸堿鹽、電離、復分解反應的等概念,能抓住概念的特征進行辨析。
2、熟記物質(zhì)的性質(zhì),并熟練書寫化學方程。
3、了解物質(zhì)溶解性有關知識,對海水曬鹽有全面的認識。
4、認識并理解研究化學的方法,如定性、定量研究法。
5、深化認識探究實驗的一般程序,提高探究能力。
6、了解化學與健康、化學與社會的關系,通過化學在生活、生產(chǎn)中的應用,提高學生學習化學的興趣。
7、了解侯德榜等中國化學家的事跡,激發(fā)學生的愛國熱情。
三、教學重難點:
1、酸堿鹽、金屬等物質(zhì)的性質(zhì)
2、海水曬鹽的原理
3、化學方程式書寫
4、化學實驗的探究分析能力
5、化學知識的應用能力
四、教學策略
1、重視學生的體驗性學習,加大探究的力度
2、注意運用對比法教學,便于學生在辨析中抽取知識的異同點。
3、注重實驗形象性教學,激發(fā)學生學習的熱情。
4、規(guī)范化學用語,逐漸培養(yǎng)學生嚴謹、端正的學習態(tài)度。
五、教學模式新授課:
導學-問題討論-實驗探究-提煉歸納-達標檢測
復習課:反饋檢測-知識梳理-應用訓練-疑難分析-達標檢測上述教學程序,除了注意到對學生實驗探究、歸納總結、分析應用等能力的培養(yǎng),同時注重知識的落實,讓學生在每節(jié)課中都能了解自己學習的效果,便于學生能在不斷的反思中獲得進步,工作計劃《九年級化學第二學期教學工作計劃》。同時討論交流等形式的運用,從主旨上是為了能提供給學生相互學習的機會,在學生之間形成一定的`競爭氛圍,當然也可能出現(xiàn)的情況是學生互為老師和學生,彌補教師不能及時指導帶來的弊端。
六、自我情況分析:從教齡和經(jīng)驗上來說,自己都已經(jīng)占據(jù)很強的優(yōu)勢,但在不斷提高學生諸方面能力以及學業(yè)成績上還未能形成特色化教學,甚至比起許多教師來說,自己有許多不如之處。但是分析自身的特點仍有一定的優(yōu)勢,如善于調(diào)動學生的積極性;能夠?qū)χR的融合做到自然、和諧;能與學生處于同等地位進行交流;能及時發(fā)現(xiàn)自身的問題并作出調(diào)整等。而我需要力爭改變的是不要將講堂變成唱獨角戲的舞臺,自身的魅力固然需要呈現(xiàn),但必須與學生的所學知識有機的融合,在課堂上,必須將個人的魅力建立在學生自主學習提高學習效率的基礎上。另外,課堂效率的提高還仰賴于精心的教學設計,所以堂堂都是精品課,起承轉(zhuǎn)合順應學情,前后呼應保證課堂的完整,抑揚頓挫讓課堂充滿動感,在這樣的氛圍中,再充分地展示教師自身的特色,保證教學任務的順利完成。為此,本學期我給自己提出的要求是:
1、保證備課質(zhì)量,較完善地呈現(xiàn)自己的教學思路。
2、競選訓練習題,達到舉一反三的目的。
3、重視提優(yōu)補差,充分利用各種時間和各種方式,加強對學生的指導。4、重視情感投入,與學生保持和諧的師生關系。
七、學情分析:經(jīng)過初三一年的學習,學生已經(jīng)能夠了解化學學習的程序和規(guī)律,但是在假期中與學生的交流,發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生對學習中存在的問題還不能很好的把握,所以當務之急是盡可能地走近學生,了解他們的所需、所感,使教學更具有針對性。
八、教學進度教學時間教學內(nèi)容
9月3日——9月7日生活中的酸、中和反應9月10日——9月14日酸和堿的性質(zhì)9月17日——9月21日第一單元復習檢測9月24日——9月28日海洋中的化學10月8日——10月12日海水曬鹽10月15日——10月19日海水曬鹽、海水制堿10月22日——10月26日單元復習、檢測10月29日——11月2日金屬11月5日——11月9日金屬單元復習、檢測11月12日——11月16日質(zhì)量檢測11月19日——11月23日化學與健康11月26日——11月30日單元復習、檢測12月化學與社會
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